普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修]第四章 文章的修改与完善第三节 《语言的锤炼》学案【学习目标】1、了解语言锤炼的具体内容和方法 2、掌握语言锤炼功能和意义 3、学会长短句的相互转换 【学习重点】1、改写排比句 2、句子的衔接和呼应 3、会运用过渡 【学习过程】 一、导学、导思： 1．何为语言的锤炼 2．语言的锤炼由哪些基本要素组成？ 3．语言的锤炼有哪些类型？明确：语言修改与锤炼的两个层次：①纠正、弥补自己的失误②打磨、润色、精益求精冗杂——简洁单薄——丰富肤浅——深刻呆板——生动二、写作指导（一）整齐与变化整齐——排比A话语中本来就包含几个层面①调整句式，使之对称、对应②重复其中某些词语使成排比B话语原只有一层意思①将原有意思分解、扩展成几个侧面，一气说出②以原意为基础，组织句式相同的几句话陪衬、烘托变化A重复①有时重复是必要的②重复有强调作用③重复有呼应作用B变化词语、句子都要注意变化，行文就可活泼整齐与变化结合，整齐中务求变化长句特点：层次多，容量大，擅表现复杂关系，严密精确，书面色彩浓，常用于说明和议论短句特点：短小活泼，结构简明，带有口语色彩长句和短句各有“长”“短”。
二）句子的松与紧（长句和短句恰当运用）1、组织长句的要领①先搭好“骨架”（主语、谓语、宾语）②相关内容依逻辑顺序由内而外依次“安置”核心词连带成分多时，需注意：A检查是否合乎语言习惯，避免引起误解B在明确的前提下，把长附加语置于短附加语之前2、长句化短的方法①外移——把长附加语（或其中一部分）分离出来，移到主干外独立成句（或分句）②重写——把内容加以分解，重新组合句子之间的衔接与呼应①重现——重复相同或类似词语以呼应②指称——使用指示代词前后衔接③省略——让上下文关键信息直接衔接，语气紧凑衔接点——使叙述角度（主语）一致（三）衔接与呼应一篇之中的衔接与呼应：A话题延伸B话题转换——于下段开头造一句，上半句接应或概括上段，下半句引出下段或下文话题一篇之中重要层次转换，可用过渡段要注重“重现”在篇章里的呼应作用衔接与呼应应注意： ①保持陈述对象的一致性，使语意连贯注意语句的结构的对称性，使结构协调 ②体现语意重点，使之适合语境中语意重点的需要 ③保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语气协调一致起来三、语言增添“亮丽”色彩的方法：①妙用比喻形象美 ②铺陈排比气势美 ③活用句式建筑美 ④巧用拟人灵性美 ⑤化用诗文古典美四、导练1、以“风度”为话题，仿照例句写一段话。
风度是大雨中为人撑开的小伞，_____________；____________, _____________ 参考答案： 风度是骄阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步…… 2、运用多种手法表现“阳光” 示例一 阳光，它无处不在。
它舞蹈在埃菲尔铁塔上，徜徉于尼罗河上；它攀登在珠穆朗玛峰上，游览于万里长城上；它亲吻着自由女神，拥抱着奥运圣火；它被贮存在诗文里，跳跃在歌唱家动听的歌声中……在那里，阳光是美的化身！ 示例二 阳光是美的创造者，它使这个世界变得娇艳美丽，绚烂多彩：春天，桃红柳绿，蜂飞蝶舞；夏天，青山绿水 ，湖光山色；秋天，桂子飘香， 秋果累累 ；冬天， 驱寒送暖，温暖世间……阳光是普照大地，哺育万物的造物主！- 4 -。
