《2024年秋季小学数学北京课改版一年级【数学(北京版)】认识9和10-1教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2024年秋季小学数学北京课改版一年级【数学(北京版)】认识9和10-1教学设计(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课程基本信息课例编号学科数学年级一学期第一学期课题认识9和10教科书书名:义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社:北京出版社 出版日期:学习目标学习目标:1.结合具体的生活情景,通过数数、认数、读数、写数,认识9和10,知道10以内数的顺序,会比较它们的大小。2.经历从具体情境中抽象出数的过程,通过观察、比较、操作、交流等活动,发展数感。3.主动参与数学活动,感受数学与日常生活密不可分的关系,激发学习数学的兴趣。学习重点:能熟练的数出物体的个数,理解9和10的具体含义,能正确比较大小。学习难点:在具体情境中正确数出物体的数量。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟一、在儿童乐园的情境中,认识
2、9和10(一)观察图片,数一数师:认真观察,图上画了什么?请你试着数一数。(二)学生分享小结:大家不仅观察的仔细,还能利用我们之前学习到的边做记号边数数的方法,正确的数出它们的数量,真了不起。3分钟二、在操作中,理解9和10的含义(一)摆一摆、画一画用自己喜欢的方式表示出物体的个数是9、10。可以用手里的圆片摆一摆,也可以画一画,或者用你的小手来帮忙。(二)学生分享生1:我是用手指表示的,这是8根手指,再数1根就是9根,9根再数一根就是10根,我还发现,我的一双手正好有10根手指。生2:我是用圆片表示的,先在第一行摆5个,第2行接着摆6、7、8、9,一共就是9个圆片了。要摆10个圆片,就在9个
3、圆片后面再添上1个圆片,这样第一排有5个圆片,第二排也有5个圆片,一共就是10个圆片。生3:我和军军摆的一样,但是我是竖着看的,每个竖行都有2个圆片,2个、4个、6个、8个、10个,一共是10个圆片。仔细观察,你有什么发现?生4:我发现,和我们之前学习的一样,个太阳可以用表示,9棵小树、9位小朋友、9根手指、个圆片,它们的个数都是,都可以用表示。10架飞机、10个格子、10根手指、10个圆片,它们的个数都是10,都可以用10表示。小结:说的真清楚,也就是说,物体的个数是几,就可以用几表示。5分钟三、在生活中寻找个数是9、10的物体(一)生活中的9和10师:刚才我们在儿童乐园里找到了9和10,并
4、且用自己喜欢的方式表示出了它们,爱观察的你们,还能在生活中的哪里找到物体的个数是9和10呢?(二)学生分享1、九连环、拼图、魔方、一箱饮料、一盒鸡蛋。2、10颗绿豆和10个核桃。你有什么发现吗?小结:就像你们发现的,虽然物体有大有小,但是个数都是10个,都能用10表示。芳芳3、芳芳在上幼儿园时也发现了9,她说她的队里一共有9个人。你们同意芳芳的发现吗?小结:看来1-10这些数既能表示物体的数量,又能表示物体所在的位置。4、亮亮还有发现,他在尺子上找到了9和10,你们找到了吗?我们一起读一读尺子上的数。一起倒着数一数。生活中有哪些地方需要倒着数数?小结:同学们知道的可真多,生活中一定是个善于观察
5、的人。3分钟四、 在比较中,认识9和10的大小(一)用喜欢的方式,比较9和10的大小9和10比,谁大谁小呢?下面用你喜欢的方法,比较出9和10的大小。让我们来听一听大家的想法。(二)学生分享生1:我认为10大于9,我是数出来的,1、2、3、4、5、6、7、8、9,这是9根手指,再数1根才是10根,10在9的后面,所以10大于9。生2:10大于9,也可以说9小于10,上节课我们学习了5添上1是6,6添上1是7,7添上1是8,8添上1是9,9添上1才是10,所以9小于10。6,6添上1是7,7添上1是8,8添上1是9,9添上1才是10,所以9小于10。生3:我是画圆来比较的,上面一行有9个圆片,下
6、面一行有10个圆片,一个对着一个,就能看出10个要比9个多1个,所以10大于9,9小于10。小结:同学们可真有办法,通过自己摆一摆、画一画,就知道了10大于9,9小于10。1分钟五、 正确书写9和109像个小勺子,写在田字格的右边,一笔写成。注意起笔在右上格边线。10里面有我们学习过的1和0,写10的时候田字格左边和右边都用上了,它要占整个田字格。1分钟六、 知识拓展同学们,你们知道吗?很久以前,人们就已经开始记数了。在古代,人们用在地上放石头或在绳上打结的方法来记数。随着文字的发展,逐渐发明了一些记数符号,这也就是最初的数字。可见,我们人类祖先的伟大文明。这节课很快就要结束了,课下请同学们认真思考,想一想方框里可以填几?有想法了和你的家人说一说。