《《小石潭记》试讲稿逐字稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小石潭记》试讲稿逐字稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小石潭记试讲稿逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试者姓名，今天我试讲的内容是唐代文学家柳宗元的小石潭记。一、导入新课师：同学们，在古代文学的长河中，有许多优美的山水游记，它们犹如一幅幅绚丽的画卷，展现着大自然的神奇与美丽。今天，我们就一起走进唐代文学家柳宗元的小石潭记，去领略那幽静的小石潭之美。二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。2.学生自由朗读课文，结合注释，疏通文意。3.请一位同学朗读课文，其他同学认真听，指出其读音和节奏方面的错误。4.全班齐读课文，巩固读音和节奏。师：读完课文后，谁能说说这篇文章主要写了什么内容呢？生：本文主要描写了小石潭的景色以
2、及作者在小石潭的感受。三、精读课文，赏析美景1.请同学们默读课文，找出描写小石潭景色的句子。2.学生回答，教师引导分析。（1）“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。”师：这句话中，作者是如何描写小石潭的位置和水的特点的呢？生：作者先交代了小石潭的位置，是从小丘向西走一百二十步。然后通过听到的水声，如鸣珮环，写出了水的清澈悦耳。最后直接点明水尤清冽，突出了水的清澈。（2）“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”师：这句话描写了小石潭的什么呢？生：描写了小石潭的底和岸的形状，全石以为底，说明潭底是一块完整的石头。近岸处，石头的形状各
3、异，有坻、屿、嵁、岩。（3）“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”师：这句话又给我们展现了怎样的画面呢？生：这句话描写了小石潭周围的树木和藤蔓，青色的树，翠绿的藤蔓，相互缠绕，摇曳下垂，参差不齐，随风飘拂。（4）“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”师：这句话中，作者是如何描写潭中的鱼的呢？生：作者先写了潭中鱼的数量，可百许头。然后通过“皆若空游无所依”，写出了水的清澈，鱼儿好像在空中游动一样。接着描写了鱼儿的静态和动态，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，表现了鱼儿的活泼可爱。最后“似与游者相乐”，把鱼儿和游人联系起来，增添了文章的情趣。3
4、.教师总结：通过对这些句子的分析，我们可以看出作者运用了多种描写手法，如听觉描写、视觉描写、动静结合等，生动地描绘了小石潭的景色，让我们仿佛身临其境。四、研读课文，体会情感1.请同学们再次默读课文，思考作者在文中表达了怎样的情感？2.学生回答，教师引导分析。师：作者一开始听到水声，“心乐之”，看到小石潭的景色后，又有什么感受呢？生：“似与游者相乐”，说明作者此时心情愉悦。师：但是后来作者的心情又发生了变化，从哪里可以看出来呢？生：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”这句话写出了作者坐在潭边，感受到四周的寂静和凄凉，心情变得忧伤起来。师：为什么作者的心情会发生这样的变化呢？生
5、：可能是因为作者被贬官，心情郁闷，看到小石潭的景色虽然很美，但却无人欣赏，感到孤独和凄凉。3.教师总结：作者在文中通过对小石潭景色的描写，表达了自己被贬官后的孤独、凄凉和忧伤之情。同时，也流露出作者对自然美景的热爱和对自由生活的向往。五、拓展延伸1.请同学们回忆一下，我们还学过哪些描写山水的文言文呢？2.学生回答，教师引导分析。师：比如醉翁亭记岳阳楼记等，这些文章都描写了美丽的山水景色，同时也表达了作者的情感和思想。请同学们课后对比阅读这些文章，体会它们在描写手法和情感表达上的异同。六、课堂小结师：同学们，今天我们一起学习了柳宗元的小石潭记，领略了小石潭的美丽景色，体会了作者的情感变化。希望同学们在今后的学习中，能够多读一些优秀的文言文，感受古代文学的魅力。七、布置作业1.背诵全文。2.仿照小石潭记的写法，写一篇描写自然景色的短文。我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师！
