《[++高中语文++]《氓》课件+统编版高中语文选择性必修下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[++高中语文++]《氓》课件+统编版高中语文选择性必修下册（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、妇,女,觉,醒,的,先,驱,诗经,卫风,氓,导,“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”,“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。”,“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”,“执子之手，与子偕老。”,可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进,诗经,之名篇,氓,，去领略女主人公的悲欢离合吧。,追求,相思,无悔,忠贞,文,学,常,识,诗经,是我国,第 部,诗歌总集，收入自,西周初年至春秋中叶,约五百多年的诗歌,篇，所以又称,“”,。在先秦典籍中被称为“诗”，汉代学者奉为经典，才称为,诗经,。有人认为是经过孔子删订而成。,一,305,诗三百,导,全集分,、,、,三部分，采用,、
2、,、,三种表现手法。,“,风,”,包括十五国风，大多为民间歌谣；,“雅”，分为大雅、小雅，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词；,“,颂”,分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。,诗经,开创了,文学源头。,颂,赋,比,兴,现实主义,导,风,雅,赋,比,兴,“,赋者，敷陈其事而直言之者也,”,即陈述铺叙的意思。,“,比者，以彼物比此物也,”。就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。,【,赋、比、兴,】,“,兴者，先言它物,以引起所咏之辞也,”,借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。,导,诗经在句式上,以四言诗为主，章法重叠，回环往复,；语言上,双声叠韵,的现象比较普遍，修辞巧
3、妙，,韵律和谐,。,诗经的特点,导,课文朗读,氓,蚩蚩,淇,愆,期,将,子,垝垣,卜筮,咎,言,于嗟,鸠,桑,葚,耽,可,说,陨,徂,汤汤,渐,车,帷,裳,靡,夙,兴,夜,寐,咥,隰,泮,读准字音,mn,ch,qin,q,qin,u,yun,sh,b,ji,x,ji,ji,shn,c,jin,dn,tu,shn,yn,chn,m,s,mi,x,x,pn,学,氓,之,蚩蚩,，抱布,贸,丝。,匪,来贸丝，来,即,我,谋,。送,子,涉淇，,至,于顿丘。匪我,愆,期，子无良媒。,将,子,无,怒，秋以为期。,民。这里指诗中的男主人公,忠厚的样子。,交换，买或卖,不是,就,商量，计议,你,拖延,愿，请,通
4、,“,毋,”,，不要,学,第一章,有个人忠厚老实，抱着布来交换丝。其实他不是来买丝，而是找我商量婚事。我送你渡过淇水，到达顿丘。不是我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋天定为婚期吧。,子无良媒,礼记坊记：“男女无媒不交。”,结婚要合礼有媒,三书六礼,三书：聘书、礼书、迎书,六礼：纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎,聘婚是周代的合法婚姻，聘婚制是周代的合法婚姻形态，聘婚礼是周代婚礼的集中反映。聘婚礼的第一个步骤是,纳采,。即男家遣媒人向女家提亲，女家同意，男家备礼至女家求婚。第二个步骤是,问名,，即男家派媒人问女子之名。以龟卜其吉凶。第三个步骤是,纳吉,，这是男家卜得吉兆，备礼,
5、(,礼物一般为大雁,),告知女家。至此，婚姻始定。第四个步骤是,纳征,，这是男家在纳吉之后，送聘礼于女家以成婚礼。第五个步骤是,请期,，即男家卜得迎娶吉日，告于女家，征得同意。最后一步则是,亲迎,，指到了婚期，新郎亲至女家迎娶新妇完成婚礼。,三书六礼,三书是结婚过过程所用的文书，可以说是古代保障婚姻的有效文字记录,聘书：即定亲之文书。,礼书：即在过大礼时所用的文书，列明过大礼的礼物和数量,迎书：即迎娶新娘之文书。是迎亲接新娘过门时，男方给女方的文书,乘,彼,垝垣,，以望,复关,。不见复关，泣,涕,涟涟。既见复关，,载,笑载言。尔,卜,尔,筮,，,体,无,咎,言。以尔车来，以我,贿,迁。,登,倒
6、塌的墙。,垝，毁坏,助词,用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断祸福,用蓍草的茎占卦,卜筮的卦象,灾祸,财物，嫁妆,学,第二章,我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。见到青年的到来，喜得我有说有笑。你用龟甲和蓍草占卦，卦象都是很吉利。你用车子来接我，把我的嫁妆搬到男家。,一、恋爱阶段，男女双方各有何举动，各自是什么形象？,女：乘、望、泣涕、笑、言,二、第一部分主要运用了什么艺术手法？,“,赋”，追忆当年恋爱结婚的经过。,男：抱布贸丝 来、即、谋、怒,狡猾暴躁,任性,痴情温柔,善良,学,桑之未落，其叶,沃若,。,于嗟,鸠,兮,，无食桑葚！于嗟女兮，,无与,士耽,！
7、士之耽兮，犹可,说,也。女之耽兮，不可说也！,润泽的样子,感叹词。于，通,“,吁,”,相当于现代汉语的,“,啊,”,男子的通称,沉溺,通,“,脱,”,，脱身,学,第三章,桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。哎呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚。哎呀姑娘啊，不要对男子迷恋。男子迷恋爱情，还可以解脱。女子迷恋爱情，是不可解脱的。,桑之落矣，其黄而,陨,。自我,徂尔,，,三岁食贫,。淇水,汤汤,，,渐,车,帷裳,。女也不,爽,，士,贰,其行。士也,罔极,，,二三,其德。,坠落,嫁到你家。徂，往,多年,指生活贫困,水势很大的样子,溅湿、浸湿,车两旁的布幔,过错,不专一，有二心，跟,“,壹,”,相对,无,标准,有时
8、二，有时三。意思是反复无常，感情不专一,学,第四章,桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你家来，多年来过着贫苦的生活。淇水水势很大，浸湿了车上四周的布幔。女子也没有什么差错，男人却怀二心。男子的行为没有准则，三心二意。,第三、四章用了什么艺术手法？,学,比：,桑,其叶沃若,女子,女子的青春年华,喻体 本体,其黄而陨,女子年老色衰,兴：,由“,于嗟鸠兮,无食桑葚,”联想到,“,女之耽兮，不可说也,”,第三、四章用了什么艺术手法？,学,桑未落：,比喻,女子的年轻貌美,比喻,男子的钟情,比喻,恋爱及新婚的甜美,桑之落：,比喻,女子的年老色衰,比喻,男子的始乱终弃,比喻,爱情的消逝,于嗟鸠兮，
9、,无食桑葚。,斑鸠贪食桑葚,喻,女子沉溺于爱情,三岁为妇，,靡室劳,矣。,夙兴夜寐,，,靡有朝矣,。,言,既,遂,矣，至,于暴矣。兄弟不知，,咥,其笑矣。静,言,思之，,躬,自,悼,矣。,无、没有,家里的劳苦活儿,早起,晚睡,没有一天不是这样,助词，没有实义,顺心、如愿,讥笑,助词，无实义,自身,伤心,学,第五章,我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。起早睡晚，没有一天不这样。你的心愿已经实现了，就对我施以凶暴。兄弟不知我的处境，见我回来都在讥笑。我静下心想一想，自身感到很悲伤。,四五两章写婚后，男女主人公表现出什么样的性格特点？,学,男：不体谅人 暴躁 三心二意,女：勤劳 任劳任怨,专
10、情（忠贞）,及,尔偕老，老使我怨。淇则有岸，,隰,则有,泮,。,总角,之,宴,，,言笑,晏晏,。信誓,旦旦,，不思其,反,。反,是,不思，亦,已,焉哉！,和，同,低湿的地方,通,“,畔,”,，边岸,指代少年时代,快乐,形容欢乐和悦的样子,诚恳的样子,违反，指违背誓言,这，指誓言,止、了结,学,第六章,本想与你百年偕老，如今年老了使我产生怨恨。淇水也有岸，沼泽总有边。少年时代多欢乐，有说有笑真和悦。当年誓言多诚恳，不想现在变了心。违反誓言不念情，就让这场爱情了结吧。,女主人公通过上文的回忆、自省，在第六章她作出了选择，什么样的选择？,学,反是不思，亦已焉哉,清醒、刚强,这反映出女主人公什么样的性
11、格特点？,情节梳理,章节,内容概括,第一章,第二章,第三章,第四章,第五章,第六章,1.,氓,说了一个什么样的故事？请,概括每节诗的内容,理清故事情节。,男子求婚，女子许婚,男女恋人相思、结婚,劝诫女子不要痴情,控告男子移情别恋,补叙多年的苦楚和处境,今昔对比的怨恨和痛苦,恋爱,婚变,决绝,展,评,2.,随着情节的发展，女主人公内心的情感是如何变化的？,恋爱,婚变,决绝,热情，幸福,怨恨，沉痛,清醒，刚强,送子过淇，至于顿丘。,淇水汤汤，渐车帷裳。,淇则有岸，隰则有泮。,沉醉爱河,心如帷湿,回头是岸,展,评,3.,纵观,全文，你认为男、女主人公分别是什么样的人?,女主人公,婚前：生活幸福,婚后
12、：受尽屈辱,氓,婚“氓之蚩蚩”,前“信誓旦旦,”,婚“二三其德”,后“至于暴矣”,热情、温柔、纯真。,刚烈，认识清醒,用情不专、暴虐,没有责任心,心情急切、热烈,写作手法,对比,展,评,“,氓”是一个无情无义、自私自利的负心汉。,女主人公是一个善良、真诚、勤劳、坚强的劳动妇女。,4.,探究女主人公悲剧发生的原因。,展,评,社会制度说,：,在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们生活的幸福与否都维系在丈夫身上。女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。,“,士”之变心说：,“士贰其行”“士也罔极，二三其德”等说明“士”的变心是关键原因。,年老色衰说：,情节为之“氓
13、 之蚩蚩，抱布贸丝”，“三岁为妇”，年老色衰，引起“士”变心。,检,自主探究思考以下问题。,1.,女主人公对,“,氓,”,称呼的变化反应了她怎样的心理？,2.,诗中多次提到,“,淇水,”,有何作用？,1.女主人公对“氓”称呼的变化反应了她怎样的心理？,检,六段“,尔,”,怀念、留恋,“,其,”,你，决裂的痛骂、冷静却饱含愤恨,三、四段“,士,”,对男子的通称，是女主人公痛苦的人生体会、反思和总结，更加冷静、客观；,一段“,子,”,古代对男子的尊称，有公子的意思，那个时期女子眼中的男子特别美好，二人处于初恋期；,二,段“,尔,”,关系更密切，更亲昵，热恋中；,2.诗中多次提到“淇水”有何作用？,
14、检,送子涉淇，至于顿丘。,淇水汤汤，渐车帷裳。,淇则有岸，隰则有泮。,第一处穿越淇水时,，正是卫女与氓,两情相悦,的恋爱时期，离别时十八相送，难舍难分。淇水清澈明媚，女子痴情陶醉，甜蜜而幸福。,第二处看到淇水,，卫女与氓处于婚变期，此时的女子,感慨万千,，内心情绪如同这淇水一样汹涌澎湃；,第三处,，卫女看清男子面目，此时的淇水尽管无边无际，但卫女却感到,波澜不惊,，因为卫女已从悲愤中清醒过来，心静如水。,2.诗中多次提到“淇水”有何作用？,检,（,1,）一切景语皆情语，融情于景，表达感情；,（,2,）见证了女子从热恋到婚变再到决裂的全过程，也见证了女子内心的成长；,淇水作用：表情,见证,线索,（,3,）彰显了诗歌的脉络，既是事件的发展线，也是感情的变化线。,诗歌主题,诗歌叙述了,女子从恋爱到被遗弃,的经过,塑造了一个,勤劳、温柔、坚强,的妇女形象，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦,表现了古代妇女,追求自主婚姻和幸福生活,的强烈愿望。,
