《2025届高考语文专题复习：以象析意情隐辞间——诗歌鉴赏之意象探析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2025届高考语文专题复习：以象析意情隐辞间——诗歌鉴赏之意象探析（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一轮复习,以象析意，情隐辞间,诗歌鉴赏之意象探析,明确意象概念及基本作用。,掌握通过意象探析作者情感内涵的多种方法。,深入理解借景抒情的手法，能自主命制相关题目。,学习目标,立,象尽意,“,意象,”,本指客观物象，但是经过作者独特的情感活动而创造成为了一种艺术形象，是作者情感的载体，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。一首诗歌中往往有多个意象，组成意象群。,何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。,高考对意象的考查形式主要有,:,1.,概括画面内容；,2.,赏析画面特色；,3.,体会画面氛围；,4.,概括诗歌意境；,5.分析意境意义。,直击考点,政论文,请指出下列诗句中的意象并
2、分析作者情感。,1.,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,登高杜甫,2.,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。,琵琶行白居易,3.,桑之未落，其叶沃若。,诗经,4.,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,商山早行李商隐,活动一、回顾旧知，探本溯源,政论文,请指出下列诗句中的意象并分析作者情感。,1.,风,急,天,高,猿,啸哀，,渚,清,沙,白,鸟,飞回。,登高杜甫,2.,浔阳,江头,夜送客，,枫叶荻花秋瑟瑟,。,琵琶行白居易,3.,桑,之未落，其,叶,沃若。,诗经,4.,鸡声茅店月，人迹板桥霜,。,商山早行李商隐,活动一、回顾旧知，探本溯源,请指出下列诗句中的意象并分析作者情感。,1.,风,急,天,高,猿,啸哀
3、，,渚,清,沙,白,鸟,飞回。,登高杜甫,凄凉萧瑟之境,孤独悲哀之情,2.,浔阳,江头,夜送客，,枫叶荻花秋瑟瑟,。,琵琶行白居易,清冷寥落之境,凄哀孤独之情,3.,桑,之未落，其,叶,沃若。,诗经,美好繁盛,欢悦期待之情,4.,鸡声茅店月，人迹板桥霜,。,商山早行李商隐,凄清冷落,羁旅思乡之情,诗人为何要立象？,从诗人角度来看,1.,写法委婉含蓄,2.,表现写作功底,3.,意与象而契合,我们怎样去观象？,1.,取象：以意象为核心（典型意象）,某些物象由于自身的某种特性，而成为人类情感或情志的载体，从而具有了特定的寓意。,如子规常有凄凉悲伤之意，雁常有思乡怀亲之感，长亭常代表离别，翠竹代表高洁
4、隐逸等。,常见意象,自然类：猿猴、杜鹃、蝉、芭蕉、梧桐、兰花、梅花等。,乐曲类：杨柳曲关山月行路难霓裳后庭花等。,2.,析象：以语境为观照（小语境，大语境）,南乡子,李,珣,烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。,远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。,烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还有哪些作用？请简要作答。,【参考答案】,词中写岸边烟雨蒙蒙，花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫，寥寥几笔就,共同勾勒,出一幅凄凉孤寂的画面，借景抒情，为下文抒发离愁别恨的思乡之情作铺垫。,注意：典型意象并非在所有诗歌中的表情达意作用都相同。,比如登高和登快阁这两首诗词，作者在意象选取有相同点但意
5、象的作用却有不同点。,相同点,:,意象,-,一,作者都选取了秋天的典型意象,“,落木,”,，表现落叶飘零之感。,作者都选取了宏大意象，如,“,天,”“,落木,”“,长江,”,等，视野都很开阔，营造了阔大壮观的意境。,不同点,:,情感一一,登高中，作者看到无数树叶纷纷飘下，萧瑟至极，长江浩瀚无边，滚滚东流，意境沉郁顿挫、慷慨悲壮，表现了强烈的悲秋情绪，且有人生短暂、时不我待的哀伤，,登快阁中，作者目及秋山上无数落叶飘零，天地更加辽远，明月下澄江淙淙流过，在了却公家之事后视野所及,辽远阔大、空明澄澈，,使人感到身畅快自由，体现了摆脱繁重公务如释重负，沉醉自然的喜悦心情。,活动二、紧扣真题，探求良策
6、,抒情诗：,湖上晚归,林逋,卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。,桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。,翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。,依稀渐近诛茅地注，鸡犬林萝隐隐声。,【注】诛茅地:诗中指人的居所。,王国维说,:“,以我观物，故物皆著我之色彩。,”,这一观点在本诗中是如何得到印证的,?,请简要分析。,(6,分,),学生答案：,作者运用多种感官如视觉、听觉等描绘了生机勃勃的自然景物，表达了对山水美景的喜爱。,学生问题：,1,、题干未审明,2,、未扣住意象,3,、未观照语境,参考答案：,诗人心境澄清,:,首句以,“,归思清,”,三字点出归家途中诗人的内心状态，此时他心如止水，平和静谧。,心境投射出仙
7、境,:,受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖等，或宁静安详、或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入,“,蓬瀛,”,。,哲理诗：,城东早春,（唐）杨巨源,诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。,若待上林花似锦，出门俱是看花人。,本诗蕴含了哪种生活哲理,?,请结合原文诗句作简要分析。,(6,分,),学生答案：,待到花林中鲜花全部绽放，那么人头攒动时美景就不再那么美了。表现作者珍惜大好春光并尽情享受的心理。,学生答案问题：,1,：仅翻译诗句，未分析哲理,。未审明题目要求。,2,：未抓住关键意象。,“,绿柳,”“,半,”“,花,”,等。,3,：未整体分析，一定要结合首句,“,诗家清景在新春,”,来整体分析，
8、这句话意味着作者福特的感知视角和审美能力。,【参考答案】,后两句虽写仲春观花的惯常盛况，实际却更加反衬出早春的独特与诗人的慧眼。,诗人必须感觉锐敏，努力发现新事物，创造新境界，切忌人云亦云，循规蹈矩。,活动三、,趁热打铁，实战演练,2023,年新高考,卷,阅读下面这首宋诗，完成下面小题。,答友人论学,林希逸,逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。,那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。,禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。,卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山。,诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。,参考答案：,卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚
9、烂，但活力已经不再。（解释关键句句意）,唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。（照应本诗主题）,阅读下面这两首诗，完成后面的题目。,题李次云窗竹,白居易,不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。,千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。,题子瞻墨竹,黄庭坚,眼入毫端写竹真，枝掀叶举是精神。,因知幻化出无象，问取人间老斫轮。,注释：,“,无象,”,是指没有画像的白纸或白绢。,“,老斫轮,”,是指斫轮老手。庄子天道记载，轮扁是一位斫车轮的巧匠，常年操作，经验丰富。,两首诗中,“,竹,”,所起的作用并不相同,请结合诗歌简要分析。,解析：,本题从诗歌的艺术表现和立意出发考查
10、,“,竹,”,的作用。欲言,“,作用,”,，须先明晰两首诗的主题，准确理解它们的艺术特色与思想内容，然后进一步分析,“,竹,”,所起作用的异同。,参考答案,白诗借竹写志，表面写竹，实则写人，表达了诗人对高洁孤傲、坚贞不屈的精神品质的向往和追求。,黄诗中的画中之竹形神兼备，展现了苏轼高超的绘画技艺，表达了诗人对画家精深造诣的赞美之情。,活动四、方法反刍,，自主命题,声声慢,李清照,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。,满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，
11、怎一个愁字了得！,例题：词人是怎样抒发自己深重的愁苦之情的？,自主命题并给出答案。,癸卯岁始春怀古田舍二首,(,其二,),陶渊明,先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。,秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。,虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津,。,日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。,注,问津,:,指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。,“,平畴交远风，良苗亦怀新,”,描绘了一幅怎样的画面,?,表达了作者怎样的情感？,本句描绘了一幅生机勃勃、万物滋长的春日美景。（描绘画面）,长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。,(,分析内容,),表达了作者对田园生活的热爱、对闲适生活的陶醉。,(,总结情感,),谢,谢,！,
