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1、考点32诗歌表达技巧1. 考点分布（2024年新课标）16本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。（2022年新高考全国卷）16本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（2022年新高考全国卷）15C本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用。2.命题规律及备考策略【命题规律】形式上，主客观题兼有。方式上，一种是从小处设题，即题干明确规定从表达技巧的某一个具体方面进行鉴赏；另一种是从宽处设题，即宽泛设题，不明确要求。内容上，（1）表达方式；（2）修辞手法；（3）表现手法；（4）篇章构思。【备考策略】1. 归纳整理：整理归纳课内诗歌重点鉴赏内容
2、，提升感悟力。2. 专题研究：进行专题研究，掌握系统知识。3. 仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。一、基础知识表达技巧指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时使用的各种手法。表达技巧的分析鉴赏是高考古代诗歌阅读考查的重点，也是很多考生备考的难点，主要障碍是对一些表达技巧界定不准，区分不清，赏析不到位。另外，作答其他题型，常需结合表达技巧进行分析，所以对诗歌表达技巧考查的综合性较强。1.表达技巧一览表表达技巧表达方式记叙、描写、抒情、议论修辞手法比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、互文、设问、反问抒情手法直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情、触景生情、情景交融、乐景哀
3、情（反衬）、托物言志、咏史抒怀、用典抒情描写手法虚实结合、动静结合、以动衬静、正侧结合、点面结合、细节描写、视角变化、白描、通感（视、听、味、嗅、触）表现手法比兴、象征、对比、对照、衬托、渲染、铺陈、想象、联想、以小见大结构技巧倒装、首句点题、开门见山、卒章显志、以景结情、层层深入、过渡衔接、伏笔铺垫、首尾呼应、抑扬结合、重章叠句2.答题思路审清题中要求，明确鉴赏的是修辞手法、表达方式、表现手法，还是结构技巧；分清鉴赏的范围是某个字、某句诗，还是整首诗；弄清答题的数量是一种、一些，还是最主要的一两种。整体把握诗歌，分清主次，抓住重点，有针对性地鉴赏分析。赏析语言要将诗歌的意境阐述和形式技巧的鉴
4、赏结合在一起，力求优美通畅。3.易错点剖析【01】不能结合诗句分析。技巧一般能答出来，往往没有结合诗句分析表达效果，直接回答情感。【02】记忆不准，不能用专有名词回答。只是笼统解说手法，不能精准作答，要加强对各种技巧的理解与记忆。二、重点解读考点精讲01 常见修辞手法(一)比喻比喻就是把一种事物或情景比作另一种事物或情景。其作用是为了突出事物特征，使所要表达的事物更加生动鲜明。如：“垆边人似月，皓腕凝霜雪。”韦庄菩萨蛮五首(其二) 词句巧妙地以“月”作比，写尽了江南女子的美丽与温柔。针对练阅读下面这首宋词，完成后面的题目。踏莎行候馆梅残欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，
5、迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”和虞美人中的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”在修辞手法和表达效果上的异同。【答案】都运用了比喻的修辞手法，都以水喻愁，将满腔愁绪比作江水，表现愁绪之多，绵延不断。抒情效果不同：欧阳修词借迢迢春水形象地表达了渐生渐深的离愁别绪，画面真切，意境优美；李煜词则借一江春水形象地表达了国恨家仇的忧伤情感，境界开阔，意境深远。(二)比拟比拟包括拟人和拟物。拟人就是把物当作人来描写，拟物则是把人当作物或把甲物当作乙物来描写。其作用是为了使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形
6、象、生动。如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”林逋山园小梅二首(其一)诗句采用了拟人的修辞手法。“先偷眼”写白鹤爱梅情切，还未飞下，就迫不及待地偷看；“合断魂”写粉蝶因爱梅而断魂。这两句诗把鹤、蝶对梅的喜爱之情表现到了极点。针对练阅读下面这首宋词，完成后面的题目。点绛唇访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。【答案】此句使用了拟物的修辞手法，说卷帘间，“春愁”像鸟儿一样被放飞出去。化无形为有形，使抽象的春愁变得具体可感。(三)借代借代就是借用相关的事物
7、来代替所要表达的事物，分为部分代整体、具体代抽象、特征代本身等。其作用是为了突出描写对象的特征，使语言简练、含蓄。如：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”(李清照如梦令)词句用“绿”和“红”分别代“叶”与“花”，写出了叶的茂盛和花的凋零，烘托出词人的感伤情怀。针对练阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 岁暮杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作此诗时，三州已被吐蕃攻占。第二联除了运用
8、对偶的修辞之外，还运用了什么修辞手法？并分析其作用。【答案】借代，如“烟尘”代指边境战争，与后文“鼓角”相映，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。(四)夸张夸张即对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，有更突出、更鲜明地表现事物的作用。如：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。”(岳飞满江红写怀)词句以夸张的手法，写出了作者忧愤国事、痛恨敌人的心情。针对练阅读下面这首宋诗，然后回答问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！第一、二句运用了什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？【答案】用了夸张的修辞手法。“三万里
9、”极言黄河之长，“五千仞”极言华山之高，写祖国山河的雄阔壮丽，象征着民众的坚强不屈，表达了诗人对祖国山河的热爱和对收复失地的信念。(五)对偶对偶即用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。其作用从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。如：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”杜甫咏怀古迹五首(其三) 上句写昭君离开汉室，下句写葬于青冢不得归故土，对仗工整，写出了昭君不幸的一生。针对练阅读下面这首古诗，完成后面的题目。折杨柳萧绎巫山巫峡长，垂柳复垂杨。同心且同折，故人怀故乡。山似莲花艳，流如明月光。寒夜猿声彻，游子泪沾裳。注折杨柳：古乐府诗题，初多用于写士卒辞家
10、出征，后内容不限于此。萧绎：南朝梁代梁元帝。“山似莲花艳，流如明月光”两句历来为人称道，请简要赏析。【答案】山如莲花般明艳，水如月光般素洁。这两句诗使用了比喻和对偶的修辞手法，以莲花喻山，以明月比水，尽显山之明丽，水之清素。描绘出一幅明丽清幽的山月美景，诗人以乐景写哀情，与下文写猿声清哀、游子思乡形成反差，倍增其哀伤之情。(六)双关双关分谐音双关和弦外之音两种。双关是为了委婉含蓄地表达情感。如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”(李商隐无题)“丝”与“思”同音，表达了相思之深。针对练阅读下面这首唐诗，完成题目。 竹枝词二首(其一)刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴
11、还有晴。诗的最后一句使用了什么修辞手法？表达了女主人公怎样的情感？【答案】最后一句使用了谐音双关的修辞手法。这里晴雨的“晴”，是用来暗指感情的“情”，“道是无晴还有晴”也就是“道是无情还有情”。作者明确而又含蓄地表达出一位沉浸在初恋中的少女的心情，她的迷惘，她的眷恋，她的忐忑不安，她的希望和等待都被刻画了出来。考点精讲 02 常见表现手法(一)对比对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。作用是揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，震撼人心。如：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”(李白越中览古)前三句描写昔日的繁荣，最后一
12、句描写今日的冷落凄凉，形成强烈的对比，使读者感受深切，蕴含着诗人深沉的历史思考。针对练阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！注地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：同“锸”。铁锹。这首诗的对比手法特色鲜明，试作赏析。【答案】朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。(二)比兴比，以彼物比此物；兴，先言他物，以引起所
13、咏之辞。作用是托物引喻，婉转曲折，明朗浅显，耐人寻味，有民歌风格。如：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”(诗经关雎)诗句既以关雎鸟鸣叫求偶来比喻男子对女子的爱慕追求，又能自然引出下文“窈窕淑女，君子好逑”。针对练阅读下面这首古诗，完成后面的题目。桃夭诗经桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。注归：出嫁。蕡(fn)：草木果实繁盛硕大的样子。蓁(zhn)蓁：草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。【答案】以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比，通过对桃花、
14、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。(三)衬托衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。作用是使所要表现的事物更加突出、形象。如：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”(苏轼念奴娇赤壁怀古)词人要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，然后才集中描写周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。针对练阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。含山店梦觉作韦庄注曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。注韦庄(约836910
15、)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。韦庄在诗中是用什么方法来表达感情的？请简要分析。【答案】诗人是用衬托的方法来表达感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。(四)渲染、烘托渲染是指对环境、景物等做多方面的正面描写；烘托是指从侧面着意描写；渲染和烘托都是只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。作用是创造气氛，突出形象，增强艺术效果。如：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”(杜甫登高)杜诗中一连出现风、天、猿、渚、沙、鸟六个特定镜头，渲染秋江景物凄清肃杀的特点。再如：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”(陌上桑)诗中从观看者的神态动作来烘托罗敷的美，比从正面直接描写其形貌美在哪里节省笔墨
