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1、人教版道德与法治二年级下册第一单元 让我试试看大单元整体教学设计2022课标一、内容分析与整合二、义务教育课程标准（2022年版）分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析人教版道德与法治二年级下册第一单元让我试试看旨在通过四个主题“挑战第一次”、“学做快乐鸟”、“做个开心果”和“试种一粒籽”，引导学生体
2、验成长过程中的尝试与挑战，培养积极向上的生活态度，增强自我认知和社会适应能力。本单元内容贴近学生生活实际，注重学生的情感体验和实践活动，旨在通过多样化的教学活动，帮助学生在尝试与挑战中收获成长与快乐。挑战第一次：通过讲述学生第一次尝试的经历，引导学生认识到挑战中的成长与收获，鼓励学生勇于尝试新事物，培养自信心和勇气。学做“快乐鸟”：引导学生发现并分享生活中的快乐，学会调节情绪，培养乐观向上的生活态度，增强心理健康意识。做个“开心果”：通过角色扮演和实践活动，让学生体验帮助他人带来的快乐，学会关心他人，培养社会责任感和团队协作能力。试种一粒籽：通过种植实践活动，让学生体验生命的成长过程，培养观察
3、力和耐心，同时增强对自然和生命的敬畏之心。（二）单元内容分析挑战第一次核心概念：挑战、勇气、自信教学目标：引导学生认识挑战的意义，培养勇于尝试的精神，增强自信心。教学内容：学生分享自己的第一次尝试经历，讨论挑战中的感受与收获。学做“快乐鸟”核心概念：快乐、情绪调节、心理健康教学目标：帮助学生发现并分享生活中的快乐，学会调节情绪，保持乐观向上的生活态度。教学内容：学生分享快乐的事情，讨论如何面对不快乐，学习调节情绪的方法。做个“开心果”核心概念：帮助他人、社会责任、团队协作教学目标：通过实践活动，让学生体验帮助他人带来的快乐，培养社会责任感和团队协作能力。教学内容：角色扮演游戏，帮助他人解决问题
4、，分享帮助他人的感受。试种一粒籽核心概念：生命成长、观察力、耐心教学目标：通过种植实践活动，让学生体验生命的成长过程，培养观察力和耐心。教学内容：学生亲手种植一粒种子，观察并记录其成长过程。（三）单元内容整合本单元四个主题内容紧密相连，共同构成了一个完整的学生成长教育体系。从“挑战第一次”开始，鼓励学生勇于尝试新事物，培养自信心和勇气；接着通过“学做快乐鸟”引导学生发现并分享快乐，学会调节情绪；然后通过“做个开心果”让学生体验帮助他人的快乐，培养社会责任感和团队协作能力；最后通过“试种一粒籽”让学生体验生命的成长过程，增强对自然和生命的敬畏之心。这四个主题层层递进，相互支撑，共同促进了学生的全
5、面发展。二、义务教育课程标准（2022年版）分解（一）政治认同虽然本单元的教学内容主要涉及学生个人成长和社会适应能力的培养，未直接涉及政治认同的核心内容，但可以通过引导学生认识挑战与成长的关系，间接培养学生的国家认同感和民族自豪感。例如，在“挑战第一次”主题中，可以鼓励学生分享自己在学习国家传统文化、参与社会实践活动等方面的第一次尝试经历，从而增强学生对国家和民族的认同感和自豪感。（二）道德修养个人品德在“挑战第一次”中，通过分享尝试经历，引导学生认识到勇于尝试和坚持不懈是重要的个人品德。在“学做快乐鸟”中，通过学习调节情绪的方法，培养学生的自我控制和情绪管理能力。在“做个开心果”中，通过帮助
6、他人，培养学生的同情心和爱心。家庭美德在各个主题中，都可以引导学生将所学应用到家庭生活中，如通过尝试新事物为家庭带来惊喜，通过调节情绪促进家庭和谐，通过帮助家人培养家庭责任感等。社会公德在“做个开心果”中，通过角色扮演和实践活动，让学生体验帮助他人带来的快乐，同时培养学生的社会责任感和公德心。在“试种一粒籽”中，通过种植实践活动，引导学生珍惜自然资源，保护环境，培养生态文明意识。（三）法治观念本单元的教学内容虽然未直接涉及法律知识和法治观念的培养，但可以通过引导学生认识规则的重要性，间接培养学生的法治观念。例如，在“挑战第一次”中，可以讨论在尝试新事物时如何遵守规则和秩序；在“做个开心果”中，
7、可以引导学生认识在帮助他人时也要遵守社会规范和法律法规。（四）健全人格自尊自信在“挑战第一次”中，通过分享尝试经历，让学生认识到自己的潜力和能力，从而增强自尊心和自信心。在“学做快乐鸟”中，通过学习调节情绪的方法，帮助学生保持积极乐观的心态，增强自信心。理性平和在“学做快乐鸟”中，通过讨论如何面对不快乐的事情，引导学生学会理性思考和平和应对。在“做个开心果”中，通过帮助他人解决问题，培养学生的耐心和同理心，学会理性处理人际关系。积极向上在整个单元的教学中，都鼓励学生勇于尝试新事物，面对挑战保持积极向上的态度。通过“试种一粒籽”让学生体验生命的成长过程，培养对生命的敬畏之心和积极向上的生活态度。
8、友爱互助在“做个开心果”中，通过角色扮演和实践活动，让学生体验帮助他人带来的快乐，培养友爱互助的精神。在各个主题中，都鼓励学生与他人分享经验和感受，培养团队协作和互助精神。（五）责任意识主人翁意识在“挑战第一次”中，鼓励学生勇于尝试新事物，对自己的成长负责。在“试种一粒籽”中，通过种植实践活动，让学生对自己的“作品”负责，培养主人翁意识。担当精神在“做个开心果”中，通过帮助他人解决问题，培养学生的担当精神和社会责任感。在整个单元的教学中，都鼓励学生面对挑战不退缩，勇于承担责任。有序参与在各个主题的教学活动中，都引导学生有序参与讨论和实践活动，遵守规则和秩序。通过“试种一粒籽”让学生体验生命的成
9、长过程，同时认识到有序参与和耐心等待的重要性。三、学情分析（一）已知内容分析在二年级上册的学习过程中，学生已经掌握了一定的自我认知、基本的社会规范以及初步的道德与法治观念。他们开始意识到自己在家庭、学校和社会中的角色和责任，并对道德规范和法律有了一定的了解。学生也初步掌握了如何与他人合作、分享以及解决简单冲突的方法。具体到二年级下册第一单元让我试试看的教学内容，学生在日常生活中已经积累了一些关于尝试新事物的经验，知道面对困难时应该勇敢尝试，不畏失败。他们也对快乐、不快乐等情感有了基本的认识和体验，能够简单表达自己的情感并寻求帮助。学生还对自然界充满好奇，对种植等简单的生命科学活动有一定的兴趣。
10、（二）新知内容分析本单元让我试试看主要包括四个部分：“挑战第一次”、“学做快乐鸟”、“做个开心果”和“试种一粒籽”。通过这些内容的学习，学生将进一步掌握如何面对挑战、克服恐惧，学会自我调节情绪，保持积极乐观的心态，并培养对生命的尊重和热爱。挑战第一次：学生将学习如何面对生活中的第一次尝试，理解挑战的意义和价值，培养勇敢尝试、不畏失败的精神。学做“快乐鸟”：学生将学习识别和表达自己的情感，学会应对不快乐的方法，保持积极向上的心态。做个“开心果”：学生将学会如何给他人带来快乐，培养关爱他人、乐于助人的品质。试种一粒籽：学生将通过亲身实践，了解生命成长的过程，培养对生命的尊重和热爱。这些新知内容不仅
11、有助于学生个人的成长和发展，还有助于他们更好地适应社会生活，与他人建立良好的人际关系。（三）学生学习能力分析二年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们的认知能力、情感表达能力和社会交往能力都在不断提高。具体表现在以下几个方面：认知能力：学生能够理解简单的道德规范和法律要求，能够初步分析和判断事物的好坏、对错。他们也开始具备一定的抽象思维能力，能够进行一些简单的逻辑推理。情感表达能力：学生能够清晰地表达自己的情感，如快乐、悲伤、愤怒等，并能够通过语言、表情和动作等方式与他人交流。社会交往能力：学生开始意识到自己在集体中的角色和责任，能够与他人合作完成任务，解决简单的冲突。他们也开始具备一定的同理
12、心，能够理解他人的情感和需要。由于学生的年龄尚小，他们的自控能力、自我调节能力和解决问题的能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师需要注重培养学生的这些能力，帮助他们更好地适应学习和生活。（四）学习障碍突破策略针对二年级学生在学习第一单元让我试试看过程中可能遇到的学习障碍，教师可以采取以下策略进行突破：创设情境，激发兴趣教师可以通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。例如，在“挑战第一次”的教学中，教师可以组织学生进行一些简单的挑战活动，如尝试新游戏、新玩具等，让学生在实践中体验挑战的乐趣和成就感。引导探究，培养能力教师可以通过引导学生自主探究、合作交流等方式，培养学生的认知能
13、力和解决问题的能力。例如，在“试种一粒籽”的教学中，教师可以让学生自行设计种植计划、准备种植材料、观察种子生长过程等，让学生在实践中了解生命成长的过程，培养对生命的尊重和热爱。注重情感，关注心理教师可以通过关注学生的情感变化和心理需求，帮助学生调节情绪、保持积极乐观的心态。例如，在“学做快乐鸟”的教学中，教师可以通过组织小组讨论、分享经验等方式，让学生学会识别和表达自己的情感，并寻求帮助和支持。教师还可以通过表扬和鼓励等方式，增强学生的自信心和成就感。家校合作，共同促进教师可以通过与家长的沟通和合作，共同促进学生的成长和发展。例如，在“试种一粒籽”的教学中，教师可以鼓励学生将种植活动延伸到家庭
14、中，让家长参与到孩子的种植过程中来，共同关注种子的生长情况。这样不仅可以增进亲子关系，还可以让家长更好地了解孩子的学习情况和成长需求。个别辅导，因材施教针对学生在学习过程中出现的个别差异和困难，教师可以采取个别辅导、因材施教的方式进行帮助和指导。例如，对于在“挑战第一次”中表现出胆怯、退缩的学生，教师可以给予更多的鼓励和支持；对于在“学做快乐鸟”中情感调节能力较弱的学生，教师可以教给他们一些应对不快乐的方法等。通过个别辅导和因材施教的方式，教师可以更好地满足学生的学习需求和发展潜力。四、大主题或大概念设计本单元的大主题设计为“勇于尝试，快乐成长”。围绕这一主题，通过四个子课题“挑战第一次”、“
15、学做快乐鸟”、“做个开心果”和“试种一粒籽”的学习活动，帮助学生树立勇于尝试、直面挑战的勇气，同时培养学生在挑战中成长、在成长中寻找快乐的积极心态，进一步促进学生全面发展，形成健全的人格和良好的社会适应能力。五、大单元目标叙写（一）政治认同通过对勇敢尝试和面对挑战的正面宣传，引导学生认识到个人成长与国家发展、社会进步之间的紧密联系，增强对社会主义核心价值观的认同。通过学习“挑战第一次”，让学生体会到个人努力对实现目标的重要性，培养学生的国家意识和集体荣誉感，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的志向。（二）道德修养通过“学做快乐鸟”和“做个开心果”的活动，引导学生学会分享快乐、传递正能量，培养乐于助人、团结协作的道德品质。在“挑战第一次”的过程中，培养学生勇于面对困难、不轻易放弃的坚韧品质，以及尊重他人、理解他人的同理心。（三）法治观念通过实际案例，引导学生认识到在尝试和挑战过程中要遵守规则和法律，增强法治意识。在“试种一粒籽”的活动中，教育学生尊重自然、爱护环境，培养生态文明观念，同时了解相关的环境保护法律法规。（四）健全人格通过“挑战第一次
