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1、反对党八股新授课教学设计一、教材分析本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的严重危害，论述了马克思列宁主义文风的内容，阐明了抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意义。二、教学目标（一）语言建构与运用：了解时代背景，准确理解党八股的表现、危害、根源和克服方法。（二）思维发展与提升：领会本文纲举目张、边破边立的论证方式，把握并应用到阅读和写作实践中。（三）审美鉴赏与创造：学习本文通俗易懂、生动形象的语言风格。（四）文化传承与理解：理解反对党八股的重大意义，树立良好文风，培养和弘扬民族文化和民族精神。三、教学重难点（一）教学重点：理解反对党八股的重大意义，树立良好文风，培养
2、和弘扬民族文化和民族精神。（二）教学难点：领会本文纲举目张、边破边立的论证方式，把握并应用到阅读和写作实践中。四、课时安排：3课时五、教学过程设计（一）认识伟人毛泽东(18931976)，字润之，湖南湘潭人。他是中国人民的领袖,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。成就：毛泽东对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一,时代杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。（二）何为“党八股”？1.八股文是中国明清两代封建王朝考试制度规
3、定的一种特殊文体。每篇文章都要按“破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股”这八个部分来写，每一段落都要死守固定的格式，内容也只许为圣贤立言。这种文章后来就成了只讲形式、死板空洞的文章的代名词。2.党八股指革命队伍中某些人所写的文章。这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称为“党八股”。毛泽东对它的态度是什么？（“反对”）（三）写作背景反对党八股是毛泽东在1942年2月8日在延安干部会的讲话。当时，抗日战争处于最艰难的相持阶段，为了总结历史经验，肃清王明“左”倾教条主义的恶劣影响，提高全党的马克思列宁主义的水平，争取抗日战争的最后胜
4、利，党中央开展了全党的整风运动。整顿文风的意义或价值何在？文风是一个时代的思想风气问题，它最终指向的是个体和社会的解放，是一个时代和人心“独立自由的希望”，它与革命精神的深入结合，能够产生推动历史和时代的巨大效果。（四）认识文体驳论文是侧重于驳论的议论文。驳论文往往先破后立，边破边立，即在反驳对方错误论点的同时，针锋相对地提出自己的正确观点。破：驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。立：立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解和主张。（五）整体感知，了解病症议论文写作的基本思路：提出问题分析问题解决问题（六）品论证，晓方法请大家任意选取八条罪状中的一条
5、，以之为例，分析论证结构及论证方法。1.分析第一条罪状空话连篇，言之无物提出问题：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是懒婆娘的裹脚，又长又臭。分析问题：为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞呢？只有一个解释，就是下决心不要群众看。危害：“群众见了就摇头”不能有效地宣传群众。“只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”危害群众。解决问题：把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚布，赶快扔到垃圾桶里去。“我们应该研究一下，文章怎样写的短些，写的精粹些”。“长而空”“短而空”都不好就篇幅而言。“精粹”即精炼纯粹就内容而言。论证方法：举例论证（通俗易懂，增强说服力）：斯大林的演说和资本论。
6、对比论证 （突出战争时期写简短、精粹的文章的必要性）：资本论与有些老爷的长文章。引用论证（使现象更深入人心，观点更有说服力）：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。比喻论证（通俗、生动形象、幽默而又尖锐地揭露现象）：把长而空的文章比喻成懒婆娘的裹脚布。文章边破边立，破中有立。节选部分列举的八条罪状本身，就是“反对党八股”这一中心论点的论据；对八条罪状的剖析和揭露，就是用摆事实、讲道理的方法来论证中心论点。对每一条罪状的剖析，都是列举表现，指出危害，树立榜样，明确方向。如在“语言无味，像个瘪三”一条中，在揭露它的丑恶和危害后，又从正面提出了学好语言的途径。这种边破边立的论证方法，使论
7、证全面深刻，说理透彻。2. 仿照对第一条罪状得分析，分析其余罪状得论证结构及论证方法，完成下表。3.思考：这八条罪状的顺序可以随意换吗？为什么？4.从正面来说，作者认为的“马克思列宁主义的文风”应该是什么样子的？（七）读语言，明特色文章是如何做到让人对党八股知其行且晓其神的？1.运用大量的比喻比如把无的放矢、不看对象的文章，比喻为“老鸦声调，却偏要向人民群众哇哇地叫”；把不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么，反对什么，只是充满了各种符号的文章，比喻为“开中药铺”等等。信手拈来的比喻，形象且尖锐地揭露了党八股的重要特征，通俗地表达了自己的主张，极大地增强了文章的生动性和形象性，营造
8、出了轻松、幽默的氛围2.善用生动活泼的群众语言在指出党八股“空话连篇，言之无物”时，作者使用了“懒婆娘的裹脚，又长又臭”这个俗语，无须多言，只此一语，就把党八股既空又长的令人厌恶的特点，呈现在人们面前。在回答人们“资本论不是很长的吗?那又怎么办”的疑问时，作者使用了“到什么山上唱什么歌”和“看菜吃饭，量体裁衣”两个俗语，把马克思主义关于“具体问题具体分析”的深刻哲理，浅显易懂地表达了出来。3.传统文化中的成语、典故信手拈来如“得胜回朝”用以讽刺那些装腔作势而自鸣得意的人，切中肯綮、风趣幽默。如“对牛弹琴”强调“不看对象乱弹一顿”的可笑。4.善用方言“瘪三”本是上海一带的方言，用来比喻语言干瘪乏
9、味、可厌可憎，具有视觉形象的具体性和直观性，胜过许多抽象的说明，同时也兼有比喻的修辞格。（八）学以致用，学写驳论文1.模仿示范客观来说，适当的标题创新，有助于文章的传播。但当创新变成了故意吊人胃口、博人眼球，时间长了，用户的心理也会从喜欢变成为厌倦甚至厌恶。制作一个好标题，需要在文化的积淀、经验的累积、专业的学习中慢慢领会，走“标题刺客”的捷径也许会快人一步，但终究不能走得更远。你认为这类标题暴露出网络传播中的什么问题？请你写几段文字，以“破立结合”的方式，表达自己的观点。拒绝“标题党”，别让“网络戾气”危害社会不久前，环球时报发表原题为反腐败是中国社会的攻坚战的评论文章。这一标题在某网站编辑
10、之下改头摸面，成了“环球时报社评：要允许中国适度腐败”。此语一出，立刻引爆网络，攻击谩骂之声不绝于耳，人们很容易相信了这句话的表述，几乎没有人点开文章仔细看看内容。在传播速度越来越快的网络上，这样的标能无异于在高速奔驰的列车上点了一把火。断章取义的标题会引发网络戾气。（问题）一页页扫过屏幕，人们将眼球停留在最火辣的标题上，而不再阅读内容，一些网站熟练掌握“眼球效应”，为了流量和流量背后的利益，断章取义、颠倒黑自，竭尽全力制造极具“冲击力”的标题，“绑架”受众双眼的同时，也引爆了“网络戾气”。（根源）受众在不了解事实真相的情况下盲目扩散，让浮躁甚至凶狠的“网络戾气”侵入社会，危害社会健康。（危害
11、）首先应当警醒的是广大受众。当我们阅读互联网带来的最及时资讯时，不应忘记网络亦是把双刃剑，美与丑交织其中。我们应当有辨识真伪的能力。对于吸引眼球的标题，要谨慎对待，用自己的判断还原文章的真实表达，让“标题党”失去存在的意义。（明确观点）骇人听闻的标题会破坏舆论的真实性。（问题）标题是很重要，但那些歪曲事实的标题是万万不可使用的。前段时间引起了广泛争议的大学生掏鸟粪便是因为标题拟得不到位而使得新闻事实受到质疑。事情的真相本是一大学生在网上买国家二级保护动物，被查实后，判了十年的有期徒刑，但却被某些故意吸人眼球的媒体将事件的标题扭曲为“大学生掏鸟被判了十年”，若是不知真相的人们看到了这个标题定又会
12、对国家的法律治裁提出质疑，从而引起一些不必要的争议。提升点击军以提升盈利本是互联网站生存的合理诉求，然而为了盈利不择手段，用“标题党”激起“网络戾气”，便显得别有用心。（现象与危害）还网民一个真实、宁静的网络环境，需要网民静下心来，辨别真伪。更为重要的是，需要互联网站能够在利益和社会责任面前勇于担当，自我约束，别让“标题党”带来的“网络戾气”危害社会，成为同时困住网站和受众的一场大火。（明确观点）夸大的标题助长浮躁，哗众取宠之风（问题）。前几日微博被一个“蛇精男：刘梓晨”的新闻疯狂刷屏，这正是其为了博关注而使的手段。更有甚者，为了增加空间浏览军，传播黄色、不堪入目的图片。如果人人都被丰富的物质
13、和灯红酒绿的世界迷了心态，社会如何健康发展？这种现象出现的原因，除了新闻人的不称职外，阅读者也责无旁贷。现在是一个信息爆炸，社会飞快发展的时代，阅读者通常心灵浮躁，只想浏览新奇内容，并未真真切切地去了解内容，思考社会问题，所以这些标题党抓住了人们猎奇的心理，将新闻标题夸大，使阅读者轻易上钩。（根源与危害）而作为三观正初步形成的青年，我们应该如钱钟书夫妇，坚守初心，不因外界之肮脏而玷污我心之纯洁，更应如陶渊明优雅自在，不哗众取宠，不违背我心的底线！（明确观点）2.学以致用请分析网络流行语滥用的坏处在什么地方。仿照反对党八股的笔法来书写网络流行语滥用的几大罪状。第一条罪状：千篇一律，文字失语。第二
14、条罪状：第三条罪状：要求：运用本文“分项列举”，“边破边立”和“摆现象论危害挖根源提办法”的论证方式和思路。运用丰富灵活的论证方法。只具体写一条罪状即可(200字)。提出问题分析问题提出问题摆现象挖根源析危害提方法罪状一罪状二罪状三解决问题写作评价量表当前，同学们在对待学习上，存在一些错误的认识，如：现在才高一，时间有的是，何必争分夺秒呢？不做作业，也不一定会影响我的学习成绩。“学习好难啊！我要摆烂，我想躺平。”于是，他们在面对压力时，选择了“躺平”。请就其中一种认识，按照驳论文的一般思路，采用破立结合的方式，写一段驳论性文字，批驳这种看法并提出正确观点。例文展示：奋斗的青春更出彩反对躺平“天
15、行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”题记“躺平”似乎已成为我们这个时代一种普遍存在的心态，它悄无声息地发芽、生长，蚕食着一部分青年的心灵。然而“躺平”并未带来睡醒后的活力，我们越躺平，越焦虑。因为这种“躺平”，其源头是一种对生活的焦虑与失望，就好像闹钟响起后，那挣扎的十分钟赖床。我们深知，那是无意义的，却又日日重复着。当前，不少中学生在面对“作业”、“考试”、“成绩”这三座大山时感觉“压力山大”。他们在面对压力时选择了放弃抵抗，心甘情愿地被压在山下，不愿意努力，就好比被如来压在五行山下的孙悟空，但孙悟空还想着如何逃出去，而他们没有，他们直接放弃了。在“流行”“时尚”的支持下，这些人躺得真的平，他们的思想仿佛是被熨斗烫过的衣服，十分的平整没有一丝褶皱。这种思想的“平静”无异于慢性自杀。对于中学生来讲，躺平会导致学习成绩下滑，产生对学校的厌恶心理，然后在成绩下滑中否定自己，陷入躺平与自我否定的死循环中，然后在这中间堕落。因此，面对躺平，我们要勇敢“say no”！习近平主席曾在纪念五四运动100周年大会上的讲话中强调：“新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色。
