《人教版（2024新板）七年级生物上册第二单元第一章第一节《藻类、苔藓和蕨类（含两课时）》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（2024新板）七年级生物上册第二单元第一章第一节《藻类、苔藓和蕨类（含两课时）》导学案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 藻类、苔藓和蕨类植物（第一课时）【学习目标】学习目标生命观念：概述藻类的主要形态、结构特点和生活环境。科学思维：通过观察、分析等活动，培养学生科学探究的能力和逻辑思维能力。探究实践：能够设计简单的实验或观察活动，探究藻类植物的特点和差异。态度责任：举例说明藻类与人类的关系，树立生物的结构与生活环境相适应的观念。学习重点藻类植物的生活环境和形态特征。学习难点树立结构与功能观。【课前预习】1. 藻类：（1）生活环境：主要分布在_，有的生活在_中，如水绵、新月藻等；有的生活在_中，如海带、紫菜、石莼等。（2）形态结构：没有_的分化。有_藻类（如衣藻），也有_藻类（如水绵等）。有的是绿色的，也
2、有的是褐色或紫红色的。细胞内含有可吸收光能的色素，能进行_作用。_时能进行光合作用的_的生物。（3）生殖方式：主要以_生殖为主。孢子是一种_细胞。2.藻类的作用及其与人类的关系（1）释放_，地球上近 90%的氧气由藻类制造。（2）可作为鱼类的饵料。（3）一些藻类可食用（如海带、紫菜等）或用于工业生产（如提取碘、褐藻胶等）。探究点一藻类植物的特征【课中研学】1. 阅读教材P6264，小组讨论下列问题：（1）藻类的生活环境是怎样的？（2）藻类的形态结构有什么特点？（3）藻类的生殖方式是怎样的？探究点二藻类在自然界中的作用以及与人类的关系2.藻类在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？【课堂总
3、结】分类生活环境形态结构生殖方式作用典型代表藻类植物水中单细胞或多细胞，无根、茎、叶；无输导组织孢子生殖释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡；可作鱼类的饵料；可供食用和工业、药用衣藻、水绵、海带、紫菜【课堂练习】1观察衣藻、紫菜等藻类植物时，发现它们的共同点是（ ）A.有进行光合作用的器官B.用种子繁殖C.能供人类食用D.没有根、茎、叶的分化2西湖春色归，春水绿于染。”春天来了，湖水会因为水中的藻类大量繁殖而泛起绿色。下列叙述错误的是（ ）A.既有单细胞种类，也有多细胞种类B.其组成细胞中多数含有叶绿体C.具有十分简单的根、茎和叶的分化D.鱼缸内壁上长出的绿膜是藻类3喜马拉雅山5000米以上的冰雪表
4、面，常点缀着血红色的斑点，这些斑点是由雪衣藻等藻类组成的。雪衣藻是一种单细胞藻类，以下说法错误的是（ ）A.雪衣藻是一种耐寒的藻类B.雪衣藻没有根、茎、叶的分化C.雪衣藻无法进行呼吸作用D.雪衣藻能进行光合作用 参考答案【课前预习】（1）水中；淡水；海洋（2）根、茎、叶单细胞；多细胞光合；藻类；结构简单（3）孢子；生殖2.（1）氧气【课堂练习】1、D2、C3、C第一节 藻类、苔藓和蕨类植物（第二课时）【学习目标】学习目标生命观念：概述苔藓和蕨类的主要形态、结构特点和生活环境，能说明蕨类比苔藓高等，树立进化观。科学思维：通过观察、比较、分析等活动，培养学生科学探究的能力和逻辑思维能力。探究实践：
5、能够设计简单的实验或观察活动，探究不同类群植物的特点和差异。态度责任：举例说明苔藓和蕨类与人类的关系，树立生物的结构与生活环境相适应的观念，爱护苔藓和蕨类植物。学习重点苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。学习难点加强结构与功能观，树立进化与适应观等生命观念。【课前预习】1. 苔藓：（1）生活环境：大多生活在陆地上的_环境中，如阴湿的墙角、溪边等。（2）形态结构：一般都很矮小，具有类似_的分化，但“茎”中没有_，“叶”中没有_。根非常简单，称为_。（3）生殖方式：_生殖。（4）作用：对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物。有助于保持水土。2.蕨类：（1）生活环境：野生的蕨
6、类植物生活在森林和山野的阴湿环境中。（2）形态结构：有_的分化，且有专门的_（导管和筛管），这使得蕨类植物能更好地适应陆地环境。叶片背面有褐色的孢子囊群。（3）生殖方式：_生殖。（4）作用：古代蕨类植物形成_。有些蕨类植物可食用（如蕨菜等）、药用（如贯众等）或作为观赏植物（如铁线蕨等）。3.它们之间的主要区别在于：藻类_；苔藓植物有类似_，但没_；蕨类植物有_。这些植物在植物的进化历程中都具有重要的地位，体现了从水生到陆生的逐步进化过程。探究点一苔藓和蕨类植物的特征【课中研学】1. 阅读教材P65，小组讨论下列问题： （1）与藻类相比，苔藓植物的生活环境有什么不同？（2）与藻类相比，苔藓植物的
7、形态结构有什么不同？2.阅读教材P6667，小组讨论下列问题： （1）蕨类植物生活在什么环境中？（2）从形态上看，蕨类植物有什么特点？3.观察思考：观察当地常见的几种苔藓植物和蕨类植物。l 观察苔藓、蕨类植物的形态和颜色，测量并记录植株的高度。l 用放大镜观察苔藓植物“茎”“叶”和假根的形态结构。l 用放大镜观察蕨类植物叶的形态结构，仔细观察叶背面的隆起。讨论：（1）苔藓植物、蕨类植物的形态结构各有什么特点？两类植物有什么明显的区别？（2）苔藓植物和蕨类植物在形态结构上有什么共同点？探究点二苔藓和蕨类在自然界中的作用以及与人类的关系4.苔藓和蕨类在自然界中有什么作用？与人类的关系是怎样的？【课
8、堂总结】分类生活环境形态结构生殖方式作用典型代表苔藓植物 阴湿的陆地有茎、叶和假根，无输导组织孢子生殖空气污染指示植物、保持水土，形成泥炭葫芦藓、墙藓蕨类植物阴湿的陆地植株较高大，多细胞，有茎、叶、根，有输导组织食用、药用、观赏、绿肥、饲料、形成煤肾蕨、满江红、桫椤、贯众、卷柏【课堂练习】1苔痕上阶绿，草色入帘青”，诗句中出现的苔相比较于藻类要高等，出现了类似于根的结构，称为假根，其作用是（ ）A.吸收水和无机盐B.吸收有机物C.提供观赏价值D.单纯只是固定作用2蕨菜是一种蕨类植物，口感润滑，下列描述错误的是（ ）A.生活在阴暗潮湿的地方B.体内有输导组织C.属于种子植物D.有根、茎、叶的分化3观察如图，阴影部分表示藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，这一特征不包括（ ）A.由细胞构成B.都有叶绿体C.有根、茎、叶的分化D.不能用种子繁殖后代 参考答案【课前预习】1.（1）潮湿（2）茎和叶；导管；叶脉 假根（3）孢子2.（2）根、茎、叶；输导组织（3）孢子（4）煤炭 3.没有根、茎、叶的分化；茎和叶；没有真正的根和输导组织；根、茎、叶的分化且有输导组织【课堂练习】1、D2、C3、C
