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1、中学校本培训计划（25篇）中学校本培训计划（精选25篇） 中学校本培训计划 篇1 为进一步落实浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）、温州市教育局关于印发中小学教师学科素养提升行动实施方案的通知以及温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知的相关精神，进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，结合我校教师队伍的实际情况，以“有效教学、有效作业、有效评价”为目标，特制订我校-学年度教师校本培训计划。一、指导思想近年来，鹤盛中学分进了五十来位青年教师，超过了全校教师数的一半。青年教师的到来，给学校增添了新的活力，但同时也暴露出新教师教学经验缺乏
2、、班级管理能力的不足等问题，成为学校今后进一步发展的瓶颈。教师是教育事业的中坚力量，在学校的发展过程中我们把教师的使用、培养和管理看成是有机联系的统一体；我们把教师队伍的建设、教师的专业成长看成是学校持续发展的关键。根据教育部1999年9月13日发布“中小学教师继续教育规定”和县教育局针对新教师提出的“一年入门，三年成型，五年成才”的既定培训目标，结合我校以上实际情况，特制订我校教师培训的计划，以促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。二、培训目标1、专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风
3、尚，贯彻执行新修订的中小学教师职业道德规范，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。2、专业知识与技能。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学的有效性。3、专题培训。结合我校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训，提高教师各方面技能。4、学校特色培训。通过学校制定的一些特色项目的培训，提高教师的专业素养。三、培训内容专业精神方面：1.组织教师每学年至少读一
4、书，写一篇读书体会或心得。2.组织初三先进教师中考复习经验交流，使初三教师的复习更加有效。3、班主任工作：班级管理的基本模式、心理健康教育在班级工作中的运用、优秀班主任工作方法经验介绍。专业知识与技能方面：1、备课组定期开展集体备课活动。2、教研组安排好教师每年在学校开公开课1次。3、学校期中期末定期开展教学评价活动。4、教学常规及师徒结对：如何进行个人备课和集体备课，如何写教案、教学后记和教学随笔；课堂教学模式和课堂教学管理；听课及评课的要求与方法探讨。专题培训方面：1、教育改革与师德修养：优秀教师谈自己的教师成长历程；学习义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规；学习学科课程标准。2、
5、教育科研：如何做好教学和科研共同发展的专题讲座。3、信息技术：学校资源库的管理和应用，cai课件制作和多媒体平台的运用，通过互联网和cai培训，让大部分教师（特别是中老年教师）学会利用网络查找教学资源和使用多媒体进行教学。4、心理健康：专业的心理教师对全校教师进行科学的心理辅导，以减少各种不良心理对教学的影响。学校特色培训方面：1、组织教师对有效教学的探讨和研究，初步形成符合我校实际的有效教学方式。2、组织教师对作业的有效性进行研究和探索，为真正落实“减负提质”而努力。四、培训形式有目标、有层次地组织教师培训工作，建设高素质、有专长、结构合理、有现代教育理念和能力的教师队伍，发挥每一位教师的工
6、作主动性、积极性和创造性，为每一位教师提供发展和成才的条件。1、上级继续教育培训与校本培训相结合的形式；2、学校集中培训与自主学习相结合的形式；3、普及与提高相结合的形式；4、学习、研究与应用相结合的形式；5、走出与请进相结合的形式。 中学校本培训计划 篇2 为全面提高教育教学质量，根据浙江省教育厅关于印发浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）的通知（浙教师【20_】175号），温州市教育局关于印发温州市中小学教师专业发展培训实施办法（试行）的通知（温教师【20_】63号），平阳县教育局关于印发平阳县中小学教师专业发展培训实施细则（试行）的通知（平教政【20_】102号）等文件精神。结合
7、我校的实际情况，制定我校校本培训工作实施计划。一、指导思想为全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质。二、校本培训目标任务工作总体目标和思路是：充分发挥各教研组、备课组的作用，强化研究意识、管理意识和服务意识，立足校本，求真务实，探索创新，紧紧围绕我县课程改革中的重点、难点、热点、疑难问题开展研究，以校本为基础，以课题研究为抓手，以网络为载体，以科研促教研，以教研促课改。通过5年周期的努力，全面提升我校教科研水平。三、为了能够更好地深入并开展校本
8、培训工作，特成立平阳县水头镇第二中学校本培训领导小组。组长：刘万榕副组长：陈承志、张正榜、曾庆洪成员：林彭、易际焕、王东、金小君、黄方亮、季小静、周圣岳、郑银杏、蔡步甜、李娟、陈迎春、黄巧燕、徐声造执行组长：林彭四、校本培训内容（一）、规定内容1、专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的中小学教师职业道德规范，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。具体内容：季小静负责：（1）教师每人每年至少阅读1本教育教学专著（需填写书名、作者、出版社、阅读页数），并且撰写一篇的读书体会或者心得（年度结束前以电子稿
9、形式发到季小静，然后转发到教科室）。（上交文章1学时）金小君负责：（2）学校每年组织一次先进教师的经验交流会（聘请学区、县、市、省级的先进班主任、优秀教师、师德楷模等做先进思想讲座），教师做好记录并登记在记录本中。【参加并有详细记录1次1学时；介绍经验一次加1学时（计入奖励学时）。本条内容上限2学时。】2、专业知识与技能。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。具体内容：各组长负责（郑银杏、蔡步甜、李娟、陈迎春、黄巧燕、徐声造）：（3）
10、、各学科（语文、数学、英语、科学、社政、综合）每年需要组织开展6次的集体备课活动，并做好记录（即每一学期组织3次）。【参加并有详细一次1学时；主备一次加1学时（计入奖励学时）。】各组长负责（郑银杏、蔡步甜、李娟、陈迎春、黄巧燕、徐声造）：（4）、每位教师每年要至少开设1节校级以上的公开课（由学校教科室提供证书）。【完成2学时（需要电子教案，并上传到博客）；公开课的主评教师奖励1学时，但需要填写奖励学时申请表，并上传博客（计入奖励学时）】各教师个人自己负责：（5）、每学期教师的听课至少10节（综合学科至少6节），评课至少3节（综合学科至少2节）。【2个学期完成20节听课（综合科12节）、6节评课
11、（综合科4节）获得2学时（需要提供完整的听课记录本】易际焕负责：（6）、学校每年组织1次的教学评价研究活动（教学评价、命题评价、试卷分析、学生的学业分析等）。【参加一次并有完整记录2学时（需要提供记录本）；主讲一次加1学时（计入奖励学时）（需要提供主讲人材料、讲话稿的电子稿，需要填写奖励学时申请表）。】林彭负责：（7）、学校每年组织1次教学技能培训或展示活动【三字考核（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、课件制作、课堂展示活动等】。【参加一次2学时(需要提供培训的文字记录或者展示活动的相关课件、电子教案等)】备注：本条内容上限16学时。3、专题培训。结合学校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理健康
12、等方面的专题培训。具体内容:（8）、学校每年对德育工作、心理健康（周圣岳负责）、教育科研（林彭负责）、信息技术（王东负责）等4个方面各进行至少1次的培训活动。【参加一次2学时（需要提供专题培训的文字记录）；主讲一次加1学时（计入奖励学时）（需要提供主讲人材料、讲话稿的电子稿，需要填写奖励学时申请表）。本条内容上限8学时。】（二）、自定内容（学校特色创新方面）。除了以上的规定动作之外，学校自己的特色方面占着举足轻重的地位，要开展符合本校特色的培训内容、项目和模式。本年度开始，根据学校需要，届时选择符合特色的内容开展活动。五、培训时间校本培训是一项重要的教学科研活动，为了能够更好的开展校本培训工作
13、，促进教师的发展，根据实际情况和培训内容，要求各教研组、备课组可以坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，以学校年度安排的时间开展校本培训工作。六、年度（学期）考核（一）、每位在职在岗的教师要于每年度（学期）结束前（每年的5月31日前）将本人校本培训材料上交给教科室备案。教科室组织相关人员对教师的校本培训材料进行年度（学期）学时的统计工作。（二）、年度（学期）考核基本要求：教师本人重视，教师本人为校本培训的负责人；每位教师的校本培训要有年度（学期）计划和总结；各教研组要有专人负责和相应的管理制度；学校提供必要的经费、图书、设施和骨干队伍保证校本培训的开展；各教研组的校本培训各项工作有
14、考勤、记录、考核，档案齐全；每位教师要较好地完成“规定内容”和学校的“自定特色内容”的培训，并有自己的特色；教研组的每位教师参与率要高，质量要求高，整体素质高，努力使骨干教师成长快。（三）、校本培训的学时由教师本人核算，然后交由学校教科室统计，平阳县教师发展中心干训科认定。（四）、学时登记以学年度为单位，从上年7月1日至当年6月30日（如：20_年度：20_年7月1日-20_年6月30日）完成的教师教育学时计算为当年学时。学时统计结果学校将进行为期一周的公示。若发现弄虚作假，平阳县教师发展中心干训科将取消该教师的校本培训学分认定资格。七、保障措施（一）、建立和完善校本培训督导机制，将校本培训纳
15、入教师个人的教学科研管理当中，作为教师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成绩优异的教研组和教师予以表彰和奖励；不能有效开展校本培训，年度（学期）评估不合格或当年（学期）教研组中有15%以上的教师未能完成规定学时的（24学时），当年（学期）不得参加学区级及以上各项先进个人（集体）评选，教师个人年度考核不能评为优秀并予通报批评。（二）、教师参加学习培训并取得规定学时是年度(学期)考核、职务评聘和评先评优的必备条件之一。每位教师每学年必须取得48学时，其中必须参加学校校本培训（被教育行政部门、教师培训部门派出长周期培训的除外）并不少于24学时。（三）、学年内参加学习培训累计不足48学时，其中校本培训不足24学时者，当年年度考核、高级教师履职考核不能评为优秀。无正当理由不参加学习培训的，年度考核为不合格。五年内参加学习培训累计不足240学时的，予以待聘或降职聘任，不得晋升上一级教师职务，不能评优评先。本计划自公布之日起实施。有关的教育学分管理
