《统编版五年级上册语文第七单元现代文阅读专题训练（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版五年级上册语文第七单元现代文阅读专题训练（含答案）（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编版五年级上册语文第七单元现代文阅读专题训练（含答案） 统编版五年级上册语文第七单元现代文阅读专题训练 阅读理解 四季之美（节选） 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着（zhu zho）实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠（k cho）里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动 。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 1给文中加点的字选择正确的读音，在正确答案下面打“ 。 2作者认为“这景色着实迷人”中“这指的
2、是： 3文中画横线的句子主要运用了 （静态动态）描写。这个句子形象地描绘了两幅画面，请用简洁的语言概括出来。 _ 4常人眼里的乌鸦并不美，在作者笔下却有一种独特的美，认真读一读划画线句子，请谈谈你的体会。 课外阅读 当我离开母校的时候 当我离开母校的时候，我坐在校园的树荫下_ 心中涌起一股难以抑制的留恋心情_ 啊_ 生活六年的母校_ 您四周的一草一木，我是那样熟悉。即使走遍天涯海角，我也不会忘记母校对我的哺育。如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢？ 校园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，学习“a、o、e”学习“1、2、3”，
3、我们从不懂事的孩子成长为朝气（逢、蓬）勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！ 校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师还在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老师仍在一字一句地批改作业。老师（向、像）蜡烛一样，献出了全部的光和热。 校园的小树，你可知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎下了根。分别的时候就要到了，您的学生向您道别，您的学生将永远怀念您！永远感激您！ 母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。 5给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。 6把短文（ ）里不恰
4、当的字划掉。 7把短文分成三段（用“”画出） 8照样子改写下面的句子。 例：少先队员怎么能怕困难呢？ 少先队员不能怕困难。 老师对我的关怀，我怎么会忘记？ 9用“画出与画横线的句子相照应的句子。 10你认为下面哪句话最能体现短文的中心思想，请在（ ）里打上“”。 表现作者对校园一草一木的留恋。（ ） 抒发作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。（ ） 表达作者舍不得离开母校的思想感情。（ ） 11类文阅读，完成练习。 冬韵 清晨，月亮还没有完全落下去，东方就早已泛红。随着红晕的一点点放大，太阳终于羞涩地露出它的笑脸。此时，它就像一个腼腆的女孩儿，从地平线慢慢地向上爬着，红晕也随着太阳的升起而渐
5、渐逝去。也许是由于冬夜太寒冷，各式各样的树都穿上了绒衣，那绒衣雪白细腻，晶莹剔透，在温和的红光下闪闪发光，就如钻石一般。 冬日的白昼虽然寒冷，但有阳光的每一天，总能让人感到心旷神怡。特别是湛蓝的天空下，温柔的暖阳如母亲的脸颊，亲吻广袤无垠的大地。当这一切都呈现在你的眼前时，你也会挥毫泼墨，舒展情怀，尽享这童话般的温馨与浪漫。 夕阳的风采也毫不逊色，虽然童话般的世界短暂得让人惬叹，但夕阳西下却能弥补人们心灵上的缺憾。金黄色的圆盘已缓慢移到天边，地平线上被涂上淡淡的粉红色。滞留在天边的薄云也被染成了玫瑰红。太阳开始慢慢往下沉，沉到一半时，下半圆红彤彤的，上半圆金灿灿的。太阳慢慢地向下滑去，最后就剩
6、下一点点的红光，就像是燃在天边的火苗，一闪一闪渐渐地灭掉。最后在太阳落下的地方泛起紫红色的光，直到四周逐渐变黑。 当黄昏的结束曲响起的时候，夜晚随即拉开了帷幕。没有了白天车辆与人流的喧嚣，只有满天的星星和温柔皎洁的明月。月光下是一片茫茫的白色，有时这白色会被附近的灯火映衬得红彤彤的，继而整个世界都被红色装点着，早已分不清哪里是天，哪里是雪了。每当踏在雪地上，你就会被“咯吱、咯吱的声音拉入一个梦幻般的世界，那“咯吱”声在此时无异于天籁之音，让寂静的冬夜平添了一丝温馨！ (1)文章围绕“冬韵按顺序写了哪些富有特点的景致？请梳理概括，填写下图。 (2)联系上下文，第段画线句子中“毫不逊色”的意思是
7、_，这个句子在文章结构上的作用是 _。 (3)第段画波浪线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ (4)作者为什么以“冬韵为题？请写出至少两条理由。 理由一： 理由二： (5)班级创建了一个“小书虫阅读网站”，站长打算把冬韵收纳其中，放进哪个栏目里面最合适呢？（ ） A世界风光 B探索奥秘 C四时之美 D童话小屋 课外阅读。 庐山的云雾 庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更是给它增添了几分神秘色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的
8、白色绒帽，那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 12联系上下文填空。 （1）第二自然段中“茫茫的大海指的是 _，“巨大的天幕”指的是_，这是运用了 的修辞手法，写出了庐山云雾 的特点。 （2）理解第三自然段中“瞬息万变这个词，抓住 等词语能够理解“瞬息”的意思，“万变的意思可以从 等词语看出来。 13读画线
9、句子，回答问题。 （1）画横线的句子用优美的语言写出了庐山云雾 的特点。 （2）画曲线的句子运用了 的修辞手法，把云雾比作了 _、 _、 _、 _。省略号的作用是_。从这句话中可以体会到作者_的思想感情。 阅读短文，完成问题。 美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。 太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 我出神地望着，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁
10、白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片哪吒闹海里哪吒的师父太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜肚的小男孩，正张开双手，向他师父飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时，晚霞已经消失。 14下面哪个不是“我”在梦幻的世界里看到的？（ ） A龙、森林 B仙鹤、哪吒 C太乙真人 D太阳 15短文中“出神一词表示什么？（ ） A“我”看呆了 B“我分心了 C“我”陷入思考 D“我很有精神 16对“飞龙仿佛进入一片原始森林”一句理解不正确的是哪一项？（ ） A“仿佛可
11、以替换为“好像” B使用了比喻的修辞手法 C描写了作者看着云的想象 D写出晚霞的神奇和美丽 17如果你看到如此美丽的晚霞，你会产生怎样的想象呢？仿着第三自然段，写几句吧！ 我出神的望着， 阅读。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一
12、堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。 18用“ 画出这两个自然段的中心句，这两个句子在语段中起 的作用。 19文中画线的句子属于（ ）描写。 A动态 B静态 C心理 20“选文第1自然段按 顺序描绘了 和 两幅画面。”依次填人横线上的答案正确的是（ ） A空间 乌鸦归巢 大雁南飞 B时间 夕阳斜照西山 夕阳西沉 21“点点归鸦中的“点点”表示细小而多，这样的词还有： _。 22第1自然段是按时间顺序写的，从“ _、 等句可以看出。 23照样子，用最简洁的语言概括第、句的主要意思。 第句概括： _。 第句概括： _。 第句概括： _。 24秋天最美的时间是 _，最美的景物有 _、 _、 _、 ；冬天最
13、美的时间是_，与寒冷的冬晨相和谐的是人们 的心情。 25冬天，作者明明喜欢早晨，为什么还要写中午呢？ _。 课外拓展阅读。 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。 矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民
