《2024年九年级语文上册 期末测试 模拟试卷（二） 学生版+教师版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年九年级语文上册 期末测试 模拟试卷（二） 学生版+教师版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年九年级语文上册 期末测试 模拟试卷（二） 学生版+教师版 吉林省2024年九年级语文上册 期末测试 模拟试卷（二） 满分：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（15分） 请在下面相应的横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第14题每句1分，第5题按要求赋分） 1.刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠隐含哲理的句子是:沉舟侧畔千帆过 ，_。2.朗朗夜空下，我们望着一轮明月，总会情不自禁地吟咏起“ ， 以表达对远方友人的一份美好祝愿与思念。（苏轼水调歌头明月几时有） 3.范仲淹在岳阳楼记中，借“古仁人”表达了作者“_，_的远大抱负。 4.不管人生的航船会遇到怎样的风浪，我们只要有“_
2、，_”的勇气与自信，就一定会到达理想的彼岸。（李白行路难） 【答案】（1）病树前头万木春 （2）但愿人长久；千里共婵娟 （3）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐 （4）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海 【知识点】理解性默写 【解析】“婵娟济”“沧是此题中的易错字，作答时要注意字形。 故答案为： 病树前头万木春； 但愿人长久；千里共婵娟； 先天下之忧而忧；后天下之乐而乐； 长风破浪会有时；直挂云帆济沧海 【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。 5
3、.阅读语段，按要求完成题目。（8分） 杭州，素有“人间天堂”之美誉。它给人的第一印象是：美。来到杭州，她让不会写诗的人，写下四季歌；她让不会画画的人，画出春风和秋月。杭州，向世界传播她的美，而她本身就是一种美的浓缩：绚丽如春，浓烈如夏；厚实如秋，清雅如冬。 西湖，就是镶（qin）在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。夕阳终于赶在暮色（mn）延之前挣出云层，在湖面洒下一片（bn）驳。湖畔的垂柳掩映着浮光跃金的湖水。一群群白鸥掠过湖面，在夕阳的余晖中一闪一闪的，好看极了。 葱绿的孤山显
4、得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在潋滟的湖面之上。唐代著名诗人白居易和宋代诗词大家苏轼曾先后任职杭州，写下吟咏西湖山水的大量诗词名篇，这些佳作脍炙人口，留传至今。你会被它的人文景观和深厚的文化底蕴所折服，在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人流连忘返呢！ （1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（1分） 镶 （qin） （mn）延 （bn）驳 （2）给语段中划线的字选择正确的读音。（1分） 畔 （pn bn） 脍 （hu kui） （3）下列对语段中划线的词语理解不正确的一项是（） （2分） A留传：在句中是“向四周传播开来的意思。 B折服：在句中是
5、“从心里佩服”的意思。 C脍炙人口：在句中是“为人们赞美和传诵的意思。 D流连忘返：在句中是“留恋得忘记回去”的意思。 （4）文段中画横线的标点，使用有误的一项是（）（2分） A B C D （5）文段中画线的句子是病句，请作修改。（2分） 【答案】（1）嵌；蔓；斑 （2）pn；kui （3）A （4）C （5）把“大量移到“写下”的后面。 【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用；词语在语境下的含义 【解析】（1）本题考查字形。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。 （2）本题考查字音。湖畔（pn）：湖的边
6、界，即是湖边；也指（江、道路等的）附近，旁边。故选A。脍（kui）炙人口：比喻好的诗文为人们赞美和传诵。故选B。 （3）本题考查字义。留传：遗留下来传给后代。故A错误，选A。 （4）本题考查标点符号。“绚丽如春，浓烈如夏，厚实如秋，清雅如冬四个短句是并列结构，地位相同，它们之间的停顿都是第一层次的停顿，应该都用逗号，不能用分号。故C错误，选C。 （5）本题考查病句。语序不当，多层定语语序不当，“大量”是数量，“吟诵西湖山水的是动词性短语，动词性短语要更接近中心语，故把把“大量”移到“写下的后面。 故答案为：嵌；蔓；斑； pn；kui； A； C； 把“大量”移到“写下的后面。 【点评】本题考查
7、学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。多音字组词，首先弄清字的不同读音，再根据字的意思组词。对自己没有把握的字，要勤查字典或问别人。理解字的意思，以便记忆； 本题考查字词的释义，注意结合词语原义和语境理解； 本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法； 本题考查病
8、句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） （甲）阅读下面文章，完成610题。（10分） 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。
9、问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。 6本文作者是明末清初文学家 （人名）。（1分） 7解释下面加点的词语。（2分） 余拏一小舟 拥毳衣炉火 雾凇沆砀_湖中焉得更有此人 8“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？（2分） 9作者雪后乘兴出游，前往湖心亭看雪，以简约洗练的文笔描写了所见之景，请将文中描写西湖雪景的语句抄录下来。（2分） 10古人云“仁者乐山，智者乐水”，阅读本文亦可感痴者乐雪。作者与金陵人的“痴”各有怎样的表现？（3分） 【答案】6张岱 7撑；裹着；水汽弥漫的样子；还 8路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱
10、寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪做铺垫。 9雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖中影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 10作者的“痴”表现在大雪三日后独自去看雪；金陵人的“痴表现在雪天于亭中饮酒赏雪。 【知识点】其他常识；湖心亭看雪；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；常用文言实词 【解析】【点评】 （1）此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。 （2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今
11、异义等现象。 （3）本题考查对环境描写的理解。分析景物描写的作用，首先要概括出景物描写的特点等，然后分析其和下文之间的关系，最后分析其和文章主旨的关系。 （4）此题考查学生对诗文的理解、默写能力。此题属于摘抄，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。 （5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。 参考译文： 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶
12、小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！ 6本题考查文学常识。湖心亭看雪是明末清初文学家张岱创作的
13、一篇散文。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。故答案为：张岱 7本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意为：我撑着一叶小舟。拏：撑；（2）句意为：裹着裘皮衣服，围着火炉。拥：裹着；（3）句意为：湖面上冰花一片弥漫。沆砀：水汽弥漫的样子；（4）句意为：想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！更：还。 故答案为：撑；裹着；水汽弥漫的样子；还 8本题考查对环境描写的理解。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”意思是：大雪接连下了多日，湖中游人全
14、无，连飞鸟的声音都消失了。这里通过“人鸟声俱绝写出了路无行人、天无飞鸟、天寒地冻、万籁俱寂的意境。正是在这样的环境下，“余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”。因此，这句话为下文“独往湖心亭看雪做铺垫。 故答案为：路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫。 9本题考查内容理解。阅读文章可知，雪后作者乘兴出游前往湖心亭看雪，所见“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 故答案为：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖中影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 10本题考查对文章内容的理解能力。从“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看
