《《反对党八股（节选）》教学设计 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《反对党八股（节选）》教学设计 (1)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、反对党八股（节选）教学设计一、第一课时1.教学目标与重难点教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并概括反对党八股节选部分的主要内容，识别并分析党八股的八大罪状。2. 过程与方法：通过小组讨论、文本细读等方法，培养学生批判性思维和文本分析能力，学会从多角度分析文章结构和论证逻辑。3. 情感态度与价值观：引导学生认识到文风朴实、内容充实的重要性，培养健康向上的文风，增强对优良党风建设的认识和支持。教学重难点：l 重点：理解党八股的八大罪状及其危害，掌握文章的结构和论证方法。l 难点：深入分析文章中的论证逻辑，理解毛泽东如何通过具体事例和对比论证来批判党八股，以及如何将这一思想应用到实际写作和生活
2、中。2. 第一课时导入l 情境导入：播放一段关于现代会议或演讲中冗长、空洞发言的视频或音频片段，引导学生思考这种表达方式的弊端，并引出毛泽东的反对党八股一文，强调其在提高党的文风建设中的重要性。3. 梳理文章结构l 预习检查：请学生分享对反对党八股背景知识的了解，包括写作时间、背景及目的。l 快速阅读：学生快速浏览节选部分，标记段落，尝试归纳每段大意。l 结构分析：教师引导学生总结文章结构，通常包括引言（提出问题）、正文（分析问题）、结论（解决问题）三部分，并详细划分正文部分的子论点。4. 分析论证层次l 段落细读：选取几个典型段落，学生分组深入研读，识别论点、论据及论证方法。l 小组汇报：各
3、组分享对选定段落的分析，教师适时补充，强调逻辑严密性和条理性。l 板书总结：教师将主要论证层次以思维导图形式板书，帮助学生直观理解。4. 语言风格特点l 语言鉴赏：选取文中几处精彩语句，分析毛泽东语言的简洁明快、通俗易懂及讽刺幽默的特点。l 模仿练习：鼓励学生尝试用类似风格改写日常用语，体验语言的力量。二、第二课时5. 第二课时导入l 复习回顾：简要回顾第一课时内容，特别是文章结构和论证层次。l 新视角引入：通过提出“如何使现代演讲和文章摆脱党八股的影子？”的问题，激发学生的思考和讨论兴趣。6. 论证手法分析l 深入分析：深入探讨文中使用的对比、排比、举例等多种论证手法，分析其在增强说服力方面
4、的作用。l 实践应用：学生分组，每组选取一种论证手法，构思一个关于改善文风的小论题，并尝试撰写简短的论证段落。6、罪状分析与论证罪状分析：l 逐一分析党八股的八大罪状，通过文本细读，引导学生理解每个罪状的具体表现、危害及毛泽东的批判方式。论证分析：l 分析毛泽东在批判过程中使用的论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等，理解这些论证方法如何增强文章的说服力。7、文风特点与语言文风特点：l 总结毛泽东在反对党八股中展现的文风特点，如语言朴实、逻辑清晰、针对性强等。语言分析：l 分析文章中的典型语句，探讨其语言风格、修辞手法及表达效果，引导学生学习如何运用简洁明了的语言表达思想。l8. 高考满分
5、文对比l 案例展示：选取一篇近年来高考满分作文，与反对党八股节选段落进行对比分析，讨论两者在论点明确、论据充分、论证严密等方面的异同。l 启发思考：引导学生思考高考作文评分标准与反对党八股所倡导的文风之间的联系，理解良好文风对于写作的重要性。9. 学以致用与拓展l 写作练习：布置作业，要求学生结合个人学习或生活经历，写一篇反对某种不良文风（如空话套话、过度修饰等）的小论文，要求论点清晰、论据充分、论证有力。l 拓展阅读：推荐相关阅读材料，如毛泽东其他关于文风建设的文章，或当代关于提高表达能力的书籍和文章，鼓励学生课外阅读，拓宽视野。l 课堂小结：总结本课学习要点，强调文风建设对于个人成长和社会进步的意义，鼓励学生将所学知识应用于日常学习和生活中。通过这两课时的教学设计，旨在让学生深入理解反对党八股的核心思想，掌握良好的论证方法和文风，同时激发学生的批判性思维和创造性思维，为提升个人表达能力和写作水平打下坚实基础。
