《初中语文名著《艾青诗选》考点总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文名著《艾青诗选》考点总结（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一认识作者 艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，浙江金华人，中国现当代著名诗人。 艾青被称为“一生追求光明的作家”。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗大堰河-我的保姆。以后陆陆出版诗集大堰河、火把、向太阳等，倾诉对祖国和人民的情感。 艾青1910年生于浙江金华一个地主家庭，五岁之前被寄养在同村的一个贫苦的农家。18岁考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，两年后回国。因为参加“中国左翼美术家联盟”，被捕入狱。在监狱中，他失去绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗大堰河我的保姆，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这
2、首诗发表时第一次署名“艾青”。二艾青的生平与诗歌创作时期艾青的两个创作高峰期：20世纪30年代 ；1978年以后（一）20世纪30年代 代表作品有：大堰河我的保姆、 雪落在中国的土地上、北方、黎明的通知、向太阳、火把等。 1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。他的长诗向太阳火把，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。（二
3、）1978年以后 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经过了二十年的沉寂，人们又在报刊上看到了他的名字。诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 代表作品有鱼化石、镜子、光的赞歌等。三艾青的诗歌风格解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明； 建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。特别是他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。 1.他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”
4、的诗歌美学主张。如一个黑人姑娘在歌唱、启明星等。 2.艾青是自由体新诗的代表诗人。他的诗表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 3.诗歌创作具有“诗中有画”的特点四考点考向（一）如何读诗？试结合作品进行分析。1.注意诗歌的表现形式（押韵、分行） 诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆，如林徽因的你是人间的四月天。而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数
5、的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。2.品味诗歌的语言 诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更加新颖别致。 如泰戈尔飞鸟集第174首：“云把水倒在河的水杯里，/它们自己却藏在远山之中。”这首短诗把“河”比喻为“水杯”，赋予“云”以主观意愿，新颖灵动，富有情趣。 艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。3.把握诗歌的意象 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现
6、力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。 如余光中的乡愁选择了邮票、船票等意象，赋予了它们思家念国的内涵。 艾青的诗中也有许多独特的意象，阅读时要注意把握。20世纪30年代，艾青他诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”，他的长诗向太阳火把借歌颂太阳、索求火把表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。4.体味诗歌的情感“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。”如艾青的大堰河-我的保姆，更像是分行书写的散文。诗人的情感至真至醇，酣畅淋漓。可以说，抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 如名篇我爱这
7、土地以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”作者采用了直接抒情方式，来表达自己对土地的感情。它像“誓词”一样严肃，又像“血”一样庄严，十分强烈，震撼人心。5.体会诗歌的理性美 诗歌在情感美的背后，往往蕴含着理性美，常常借助特殊的意象，道出耐人寻味的哲理。 如弗罗斯特未选择的路，表面上写林中之路，实则是写人生之路，选择不同的路，喻指选择不同的人生方向。 艾青晚年，通过对坎坷的人生经历的沉淀，创作了许多富有哲理的诗
8、歌:如鱼化石盆景失去地岁月无题等。如鱼化石通过鱼化石形象告诉我们:生命来自运动，斗争显示生存，这是亘古不变的生命逻辑。（二）探讨诗歌的意象“土地”：凝聚着诗人对祖国-大地母亲最深沉的爱，还凝聚着诗人对生长于土地、耕作于土地、死于土地的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。“太阳”：对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。蕴含着诗人在新时代里，人们与寂寞、彷徨、哀怨告别，勇敢地走向太阳，走向新生活的希望。“手推车”：诗中的手推车是象征的意象，是中华民族历史命运深重灾难的侧面体现；诗人借手推车表现“北国人民的悲哀”，也蕴含着对保守呆板落后生活方式的悲哀。既是对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议
9、，也是对改变手推车的生活方式，振奋民族精神的哲理性启示。（三）艾青诗选的艺术特色1.独特的意象和主题，其中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。 每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识，和诗人的独特的思想和感情。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。2.具有忧郁的诗绪。 “忧郁
10、”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”。艾青的忧郁一方面来自个人的经历和性格，来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响;另一方面也来自于特殊的时代。在抗日战争的炮山中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农民的现实苦难，与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。因此，这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。3.艾青诗歌以散文美，创造了现代自由体诗
11、的一座高峰。 艾青的诗感情真挚、语言朴素、不求外在形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果，所以，它在成长中，吸取了现代新诗的广泛的营养。这时，自由体诗已经有了很大发展，既有蒋光赤、殷夫等的政治抒情诗的实践，也有冰心等诗人的小诗形式可供借鉴，而且更重要的是，新诗还经过了格律诗的提倡、探索和象征派诗的介绍、实践，他同时也广泛受到了惠特曼、马雅可夫斯基、叶遂宁、波特莱尔、蓝波、凡尔哈仑等外国诗人的影响，这样，在艺术上就比以前的自由体诗有了很大的提高。 简言之，他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象，使之成为感情与理智的复
12、合体，具有多层次的联想意义和广阔的象征空间。 他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。 善用比喻象征，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。五经典名篇赏析1.大堰河-我的保姆大堰河-我的保姆写于1933年1月14日，是一首有自传性的抒情诗。诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆-大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美，表达了诗人对旧社会的仇恨和诅咒，以及对广大劳苦大众的赞美。大堰河是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大
13、的母亲。2.我爱这土地这首诗写于1938年11月。1938年10月，武汉失守，作为诗人的艾青，亲见了自己生存的土地被侵略者肆意践踏的过程，怀着对侵略者的痛恨与对家国的热爱写下了这首诗。第1节：以鸟儿对土地、河流、风、黎明歌唱的形式，表达诗人对处于苦难中的祖国的热爱和甘于为之奋斗献身的情感。土地-象征遭受日寇践踏的国土；河流-象征长期郁结在人民心中的悲愤；风-象征人民对侵略者的愤怒；黎明-象征独立自由的曙光。第2节：以设问的方式，直抒胸臆，形象地表达对祖国的眷恋和无比热爱之情。这首抒情诗采用了象征手法表达情意。诗人假设自己是一只鸟，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至
14、死不渝的热爱之情以及决心为其献出生命的强烈愿望。3.雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此时通过描写大雪纷扬而下时的农夫、少妇、母亲的形象，展现悲悯下层人民的困苦，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深切的爱国之情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。诗歌反复咏叹“雪落在中国的土地上：寒冷在封锁着中国呀”全诗皆以散文化的语言写就，无雕琢和虚势的痕迹。诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。4.北方北方写于1938年2月。当时，正值抗日战争爆发，战火正逼近了黄河，艾
15、青正和萧红、萧军、端木蕻良等一批文化界朋友，应聘赴山西民族革命大学执教，旅经陕西潼关。诗人目睹战争阴云笼罩下北国大地一片荒凉、郁和纷乱的景色，心灵受到了极大的震动，以为朋友感慨“北方是悲哀的”，更是触发了他的思绪，因而诗人路过潼关时写下此诗。全诗分为三部分：（一）诗右前方四行小字，为题记，叙述写诗的缘由。（二）第1-3节，淋漓尽致地描写了灾难深重的北国环境，从自然环境衬托出北方人民承受的沉重悲哀。（三）第4-5节，突出诗的内自含义。写在这悲哀之下诗人对这片土地强大生命力的礼赞。北方的艺术特色 1.散文化笔法。全诗用自然散化的语言，以沉重、徐缓的节奏来表达内在的情感。因而诗作内在的情感节奏如重锤出击，表达了深切的感情。而且铺展的文字，将作者举目无望沉痛悲哀的心情逼真地表现出来，感人至极。 2.画图感与一系列的意象表达。全诗用一个个有内在联系的北方图景构成意象，描画色彩暗淡的北方图画，展现“北方的悲哀”。 3.作者以深沉的笔调，苍凉辽阔的场景写北方，所以诗的意象虽沉郁，但给人的感受是坚强有力的。 5.黎明的通知
