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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。,“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见；,“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初见面时欢喜的遇见；,“幸会，今晚你好吗？”这是罗马假日里，安妮公主糊里糊涂的遇见；,“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。,所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。,朗读者,白居易,，字,乐天,，号,香山居士,，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的,现实主义,诗人。,有,
2、“诗魔”“诗王”,之称,。,他积极提倡,新乐府运动,，主张“,文章合为时而著，歌诗合为事而作,。”,琵琶行,是一首,七言,长篇,叙事诗,，继承了,汉乐府叙事诗,的传统，白居易的长篇叙事诗,优美动人,，,通俗平易,，,在诗人生前，就被广为传诵,所谓“童子解吟,长恨曲,，胡儿能唱,琵琶行,。”,长篇叙事诗,长恨歌与琵琶行,代表他艺术上的最高成就。,行，又叫歌行，源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。,特点：,在,声律、韵脚方面比较自由,，平仄不拘，可以换韵；,篇幅可长可短,，如岑参的白雪歌送武判官归京只有,18,句，白居易的长恨歌有,120,句；,句式灵活,，以七言为主，夹杂
3、其他句子。,元和十年，,宰相武元衡被刺身亡,，长安城一片混乱。白居易率先上书请求缉捕凶手，当权朝贵便抓住这个把柄攻击他,“,越职言事,”,，又诬陷他不顾母亲看花坠井而死，竟然写了,“,新井,”,和,“,看花,”,的诗，,有伤名教,，最终朝廷将其贬为江州司马。司马虽然名义上是州刺史的副职，实际是闲散职务。元和十一年，他送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首名篇琵琶行。,始得名于文章，终得罪于文章。,诵读全诗，注意朗读,节奏和重音,。,例如：,浔阳,/,江头,/,夜送客，枫叶,/,荻花,/,秋瑟瑟。,主人,/,下马,/,客在船，举酒,/,欲饮,/,无管弦。,醉,/,不成欢,/,惨将别，别时,/,茫茫,
4、/,江浸月。,忽闻,/,水上,/,琵琶声，主人,/,忘归,/,客不发。,寻声,/,暗问,/,弹者谁，琵琶,/,声停,/,欲语迟。,解读小序,元和十年，予,左迁,九江郡司马。,明年,秋，,送客湓浦口,，闻舟中夜弹琵,琶者，听其音，,铮铮然,有京都声。问其人，,本长安倡女,，,尝学琵琶于,穆、曹二善才,，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，,使快弹数曲,。曲,罢,悯然,，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，,转徙于江湖间,。予,出官,二,年，,恬然,自安，,感斯人言,，是夕始觉有,迁谪,意。因,为,长句，歌以赠之，,凡,六百一十六言，命曰琵琶行。,小序交代了时间地点、作者经历、琵琶女生平和,写作缘由,。奠定
5、感情基调,全诗分为几个部分？,浔阳江头夜送客,，,枫叶荻花秋,瑟瑟,。,主人下马客在船,，举酒,欲,饮无,管弦,。,醉不成欢惨将别,，,别时茫茫江浸月,。,江上送客,互文,交代时间、地点、人物、事件,借代,直接抒情,借景抒情,用清冷的江水和月色烘托作者情绪，也为下文琵琶声出现做铺垫,听乐背景,情感：秋夜送客的萧瑟落寞,请从“情”和“景”的关系赏析第一段（景,+,情,+,翻译,+,作用）,“,枫叶荻花秋瑟瑟,”,和,“,别时茫茫江浸月,”,写景，更显,荒凉寥落,；,“,醉不成欢,惨,将别,”,直接抒情；,借用秋江月影，,烘托出主客间相对无言、黯然神伤的气氛,；营造,凄凉,的氛围。,全文写了琵琶女
6、的几次弹奏？,分别在哪几个地方？,3,次,忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。,移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。,低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,第一次弹奏,人物出场,忽闻水上
7、琵琶声，,主人忘归客不发。,寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,侧面描写,犹豫,忽然听见江面传来阵阵琵琶声，我忘记了回去，客人也不肯出发。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久将要回答，又有些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着脸面。,思考:,音乐能够传递出人的心声，人生如歌，那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢?,（结合琵琶女生平,）,第二次弹奏,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。,弦弦掩抑声声思，似,诉平生不得志,。,低眉信
8、手续续弹，,说尽心中无限事,。,品味音乐，感受情感变化,前奏：总写,哀愁、抑郁,她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着深长的情思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。,第二次弹奏,轻拢慢捻抹复挑,，初为霓裳后六幺。,大弦,嘈嘈,如急雨，,小弦,切切,如私语。,嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,视听结合，轻松愉快,欢乐曲,叠音词，音韵美,以声写声,轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹霓裳羽衣曲接着再弹六幺。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的
9、珍珠一颗颗掉落玉盘。,弹琵琶的四种指法,第二次弹奏,间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。,冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。,别有幽愁暗,恨,生，此时无声胜有声。,沉思曲,忧愁与悔恨,一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种忧愁和怨恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。,第二次弹奏,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,悲愤曲,愤懑与不平,像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。,第二次弹
10、奏,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,听众反应,用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声,已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久,久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的,寂静，体现了听众的忘情和如痴如醉的神情，,从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。,作用？,诗人从哪些方面暗示了琵琶女技艺高超？,从主客的表现,：“主人忘归客不发”令主客二人流连忘返侧面烘托演奏技巧的高超；,从出场的表现,：她犹豫不决，正是有难言之痛，暗示她不同寻常的经历；,从她手法的娴熟,：调弦校音，指法精熟；感情充沛，名曲迭出。,对音乐的描写,音乐是抽象的，它有声无形，缥缈难以捕捉，,白居易的,琵琶行,可谓描写音乐的极品。,小组讨
11、论：琵琶女的音乐具有怎样的特点？白居易是怎样将无形的音乐形象化的？,描写音乐用了什么修辞手法？有什么作用？,(1),比喻：诗人运用一连串的,比喻,来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，,将抽象的音乐变为可感的形象,，,使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。,诗句,音乐特点,大弦嘈嘈,如急雨,浊杂粗重,小弦切切,如私语,轻柔急切,大珠小,珠落玉盘,圆润清脆,间关,莺语,花底滑,婉转流利,幽咽,泉流冰下,难,低沉冷涩,银,瓶,乍,破,水,浆迸,激越响亮,铁骑突出刀枪鸣,雄壮有力,舒缓流畅,沉咽凝滞,间歇停顿,雄壮激越,（,2,）通感,“大珠小珠落玉盘”,“
12、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”,以视觉形象写听觉形象，化抽象为具体，把无影无形的音乐化为真实可感的艺术形象。,3,、叠词的使用,弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切,好处,:,使音节悦耳动听,4,、顶真,冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。,5,、正面描写与侧面描写结合,正面描写,:,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,侧面描写,:,忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。,好处,:,更好地突出琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的艺术。,思考探究,1.,通过叙事塑造了哪几个人物形
13、象？,琵琶女和诗人自己,2.,诗人用那两句诗将两个形象连接在一起的？,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,请比较诗人与琵琶女的身世遭遇，理解诗句,“,同是天涯沦落人,”,的含义。,琵琶女,沉吟放拨插弦中，,整顿,衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。,十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。,五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节,碎,，血色罗裙翻酒污。,今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。,当年：,年少成名,才色双全,受人追捧,欢笑度日,弟,走,从军阿姨死，暮去朝来,颜色,故。,门前冷落鞍马稀，,老大,嫁作商人妇。,商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。,去来,江口守
14、空船，绕船月明江水寒。,夜深忽梦,少年,事，梦啼妆泪红阑干,如今：,容颜衰老,无人问津,委身商人,孤苦憔悴,居易幼聪慧绝人，襟怀宏放,。年十五六时，袖文一篇，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“,吾谓斯文遂绝，复得吾子矣,！”贞元十四年（注：应为十六年），始以进士就试，礼部侍郎高郢,擢,升甲科，吏部判入等，,授,秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗策试制举人，应才识兼茂、明于体用科，策入第四等授周至县尉、集贤校理。,新唐书白居易传,对比形象，探究悲剧根源,诗人,当年：,聪慧绝人,文采斐然,众人称赞,仕途光明,诗人,我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳
15、地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。,住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。,春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳,难为,听。,今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。,如今：,谪居卧病,身处偏地,无乐欣赏,无人赏识,“,人生中最残忍的事，就是,你一直以为未来有无限可能,，突然有,一天你意识到,这辈子都只能这样了,。,”,“我本可以忍受黑暗，,如果我未曾见过,光明,。”,第三段：,琵琶女自诉身世苦,第四段：,白居易自叹谪居苦,本是京城女,名满京都的艺人,因年长色衰而嫁商人,去年辞帝京,才华横溢的诗人,因直言进谏而遭贬谪,两人的遭遇,
16、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！,他们都经历了由繁华的京城到僻远的江州的过程，有相同的漂泊感。,他们都遭遇人生中的不幸，有相同的沧桑感。,他们都无力主宰个人命运，有相同的失落感。,第三次弹奏,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。,凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。,座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。,诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？,伤琵琶女：,伤己：自身境遇，再加上朋友一别，更感伤。,总结拓展,何引琵琶情,?,蕴含着能使人从悲哀中、从失意中悟出的人生哲理。它穿越时空，超越时代，成为有着相同境遇何情感的人们的共同心声，甚至在某些时候，成为彼此的心灵约定和一种守望。,毛泽东评价说：“江州司马，青衫泪湿，同在天涯。作者与琵琶演奏者有平等的心情。白诗高处在此，不在他处。其然岂其然乎？”白居易的伟大还在于他有一颗平等的心。,全篇写音乐三个回合：一闻乐，闻声不见人，情相触；再闻乐，见人再闻声，情相通；三闻乐，知人重闻声，情相融。琵琶声中塑造出诗人自身横遭贬谪、抑郁寡欢的形象，琵琶女漂流沦落、凄苦哀怨的形象。青衫泪中表现出诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的平等心情。,课堂小结,作业布置,
