《2024年小学美术人美四年级下 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年小学美术人美四年级下 教案（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学美术面试（人美版）四年级下册第1课 植物写生第2课 放学了第3课 快乐的人第4课 材质的美第5课 有人脸的器物第6课 巧用对称形第7课生命之源-水第8课 设计生活标志第9课 用彩墨画鱼第10课 动物的脸第11课 认识中国画第12课 汉字的联想第13课 衣架的联想第14课 艳丽的大公鸡第15课 学画农民画第16课 把自己的画制成拼图第18课 大师画我也画第19课 电脑美术-你追我赶第1课 植物写生植物写生教案（人民美术出版社，小学美术，四年级下册，第1课）一、课题植物写生 二、课型新授课 三、课时 1课时四、教学目标知识与技能目标引导学生学会观察分析植物的形象特征，并学会用线描的形式表现植物
2、。过程与方法通过观察、思考、交流的过程，引导学生了解植物的种类和生长特点，培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。情感态度与价值观 引导学生在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人的密切关系，培养学生热爱大自然的情感。五、教学重难点教学重点了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。教学难点 如何用线表现植物的前后关系和不同的姿态。六、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏法。七、教具准备教科书、多媒体课件。八、教学过程（一）谈话导入教师提问你们在日常生活中都见到过哪些植物? 它们都有什么特点呢?（仙人掌的上部分是椭圆形或近圆形的，边缘是不规则的，绿色的，扁扁的，还有很多的
3、刺。）然后引出本课植物写生。（二）讲授新知 1.初步感知（1）教师展示图片并提问图片里植物的名称、特征、姿态分别是什么?（爬山虎，颜色是翠绿翠绿的，叶子小小的，爬满了整个墙壁，生命力很旺盛。虎皮兰，细细长长，中间粗，越到顶端越细，越尖。）（2）教师继续用多媒体展示图片，并提问线描植物和真实植物有哪些不同? （线描植物是把真实植物的样子用线的方式表现出来了，外形保持不变，而且线描植物更能记录真实植物的结构。） 2.深入探究教师请学生欣赏书中的学生作品，并让学生分小组讨论;从不同角度观察植物的花和叶子，看看他们的前后遮挡关系应该如何表现? （从不同角度观察植物的花和叶子，发现花和叶子有大有小，从不
4、同角度看到的叶子形态也有所不同。观察角度发生变化，花和叶子的高低、疏密、穿插、遮挡关系也会发生变化。）绘画植物时如何正确的使用线条? （根据植物的形态，注意线条的疏密、长短、曲直、穿插等变化。）（三）教师示范教师以班里的芦荟为写生对象，边示范边讲解，强调观察的小细节。（四）作业练习教师说明练习要求，并组织学生进行练习，播放音乐并巡视指导。（五）展示评价引导学生将作品放到展示区，以投票的方式让学生选出自己最喜欢的作品，引导学生互评、自评，教师总结。（六）小结拓展教师带领学生回顾今天所学习的知识，提醒学生植物对我们来说是非常重要的，不仅可以美化环境，还可以净化空气，所以我们要爱惜身边的植物。本文字
5、数978字，同学们可以根据面试时长进行增减。植物写生特征姿态线描第2课 放学了放学了教案（人民美术出版社，小学美术，四年级下册，第2课）一、课题放学了 二、课型新授课 三、课时 1课时四、教学目标知识与技能目标了解人体构造及人物动态相关知识，学会用绘画的形式表现运动中的人体。过程与方法目标 通过观察、思考、交流的过程，培养学生探究学习、自主表现的能力，提升学生造型和动手能力情感态度与价值观目标体验造型带来的乐趣，让学生体验丰富的课余活动，培养健康的审美情趣。五、教学重点难点重点学习描绘人物动态、表现群组人物的方法。难点准确刻画人物动态，生动的展现人物关系及环境。六、教学过程（一）导入新课1.教
6、师播放下课铃声，引起学生对课余生活的联想。 2.提问学生，你们课余生活都干些什么呢?3.引导学生回答，唱歌、打篮球、跑步等，进而引出课题放学了。（二）讲授新知 1.初步感知1）教师出示各种学生课余活动的图片，让学生结合关节木头人学习思考回答问题。2）人物姿态有什么样的变化? （人物骨式的变化，胳膊、腿可以向不同方向弯曲，躯干的变化，可以弯曲或者左右倾斜。）3）如何生动的表现人物动态呢? （线条要生动自然，关节处要注意穿插关系） 2.深入探究1）教师展示打篮球单独人物和群组人物作品图片，你认为哪个画面更丰富呢?（单独人物内容单调，群组人物可以更好的表现打篮球的内容）2）这幅群组人物打篮球的作品，
7、还缺少什么可以使画面更加完美? （增加背景内容可以使画面更丰富）（三）教师示范播放教学视频，示范如何绘制课余操场的群组人物作品。（1.确定内容2.确定构图 3.确定动态 4.添画人物 5.添加背景 6.上色）（四）学生作业要求用绘画的方式表现课余生活，并增加简单背景丰富画面;播放音乐，教师巡视指导并演示。（五）展示评价学生展示作品，以贴星星的方式选出优秀作品并评价，教师总结。（六）小结拓展教师带领学生回顾本课所学的知识，引导学生用绘画的方式记录生活，培养学生热爱生活的感情。本文字数758字，同学们可以根据面试时长进行增减。放学了动态骨式 生动的线条群组人物 增加背景第3课 快乐的人快乐的人教案
8、（人民美术出版社，小学美术，四年级下册，第2课）一、课题快乐的人 二、课型新授课 三、课时 1课时四、教学目标知识与技能目标 通过对人物及作品的动态观察、比较，培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。方法与过程目标 能用生活中各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。情感态度与价值观目标 初步感受不同种线材作品带给人的美感，通过丰富的美术活动，让学生产生了对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点教学重点结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，用缠绕等方式制作一个快乐的人。教学难点。 如何使人物动态既优美又能表现出快乐的情绪。六、教学方法讲授法、欣赏
9、法、情景法七、教具准备多媒体课件、教科书、铜丝、铝丝八、教学过程（一）视频导入播放快乐颂，带领学生跳舞，导入本课。（二）讲授新知（1）通过跳舞拍照，让学生体会 快乐可以用无声的肢体来表达。（2）引出人体组成部分，讲解人体比例。（3）通过设问引出用其他造型方式来记录快乐时光。（三）教师示范示范用铝丝等单线缠绕的方式做一个线造型，边做边讲解，让学生了解设计步骤，再看其他学生作品，根据作品示范讲解另外几种造型方法。（四）实践练习讲清楚抓住人体特征，夸张造型等要求，学生小组合作完成。（五）展示评价小组代表说明设计意图，投票选出最佳创意小组，教师总括鼓励全班的创意都很棒。（六）小结拓展本节课了解了人的组
10、成部分，学习了使用多种线造型的方法，学生小组合作完成了优秀的线造型作品，课后有兴趣可以试着用这样的方法记录生活，送给学生一句关于快乐的名言，祝福他们一直快乐下去。（本文字数664字，同学们根据面试时长进行增减）快乐的人 1.构思 2.选材3.制作（单线、盘旋、螺旋）第4课 材质的美材质的美教案（人民美术出版社，小学美术，四年级下册，第4课）一、课题材质的美二、课型新授课 三、课时 1课时四、教学目标知识与技能 学生能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。过程与方法 欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。情感态度与价值观 提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣
11、，形成健康的审美情趣。五、教学重难点教学重点 了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学生观察作品、分析材料，从中获取信息的方法，大胆谈自己的感受。教学难点 掌握欣赏不同材质作品的方法。六、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏法。七、教具准备多媒体课件、教科书。八、教学过程（一）实验导入学生抚摸不同材质的球体，体会不同材质带来的感受，从而导出本课材质的美。（二）讲授新知 1.初步感知出示文具盒，提问学生你喜欢什么材质的文具盒?并说明原因，以此种方式感知文具盒的材质。对比现代建筑大楼，体会古罗马竞技场的特殊美感。 2.深入探究观察书中艺术品，从色彩、纹理等方面说出对艺术品的感受。（三）课堂练习练习
12、要求组织学生选择一张自己喜欢的动物照片，从材质的色彩、纹理、光滑度和透明度等方面进行赏析，写一段评述小短文。组织学生进行练习，教师巡回指导。（四）分享评价组内选出最佳作品并到讲台上进行分享，最后教师总评（五）小结拓展对本课学习成果进行总结。本文字数557字，同学们根据面试时长进行增减。材质的美 1.色彩光滑度 2.纹理透明度第5课 有人脸的器物有人脸的器物教案（人民美术出版社，小学美术，四年级下册，第5课）一、课题有人脸的器物二、课型新授课 三、课时 1课时四、教学目标知识与技能目标了解泥板成型的陶艺技法知识，设计制作一个夸张有趣的人脸造型器物。过程与方法目标 通过观察、思考、交流的过程，学习
13、陶艺泥塑成型的手法，培养学生动手能力。情感态度与价值观目标体验陶艺泥塑带来的乐趣，培养勇于创新的精神，提高审美品味五、教学重难点重点学习泥板成型和捏、压、揉、搓、刻等泥塑方法，学会制作有人脸的器物。难点掌握人脸制作的制作方法，制作一件夸张变形且精美的作品。六、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏法七、教具准备多媒体课件、教科书八、教学过程 师生问好，组织教学。（一）激趣导入学生分享自己所见过的奇特的杯子，并说明理由。教师呈现带有人脸的杯子，请学生说说自己的发现，进而引出课题有人脸的器物。（二）讲授新知 1.初步感知（1）教师展示大禾人面铜方鼎和人头形器口彩陶瓶及现代两件有人脸的作品。（2）古代作品
14、他们的用途和形器有什么不同? （大禾人面铜方鼎用于祭祀，造型写实，表情凝重肃穆，人头形器口彩陶瓶用于盛物，手法简洁概括，充满青春活力）（3）教师展示现代的两件作品，探索脸型，五官有什么特点? （五官夸张、表情丰富、生动形象） 2.深入探究（1）教师展示学生优秀作品，这件作品用什么泥塑的方法制成呢? （泥板成型法）（2）这些作品的五官运用了什么方法呢? （捏、压、揉、搓、刻等泥塑方法）（3）怎样才能把夸张的五官和器物的造型粘贴好?（在接口处涂抹泥浆或者用其他小饰品链接如泥条、小叶片等）（三）教师示范播放教学视频，展示制作人脸杯子的过程，并重点讲解关键点。（1.制作泥板，注意薄厚要均匀，2.制作器型，注意五官捏着要美观3.粘连组合，注意接口处稳固，4.装饰调整，可以利用捏、压、揉、搓、刻等泥塑方法）（四）学生作业要求用泥板成型的方法制作一件夸张有趣的人脸造型器物;播放音乐，教师巡视指导。（五）展示评价学生展示作品，以贴星星的方式选出优秀作品并评价，教师总结。（六）小结拓展教师带领学生回顾本课所学的知识，体验泥塑造型的乐趣，产生持久的审美感受，提升民族自豪感。本文字数884字，同学们可以根据面试时长进行增减。
