《2024年高一语文必修上册我为劳动者绘风采(一)_课时73_0924高一【语文 统编版 】我为劳动者绘风采(一)-教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年高一语文必修上册我为劳动者绘风采(一)_课时73_0924高一【语文 统编版 】我为劳动者绘风采(一)-教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我为劳动者绘风采（一）教学设计课程基本信息课例编号学科语文年级高一学期秋季学期课题我为劳动者绘风采（一）教科书书名：普通高中教科书语文必修上册出版社：人民教育出版社 出版日期：教学目标教学目标：1.人文素养（1）加深对生活中熟悉的劳动者的意义和价值的认识，树立劳动最光荣的观念；（2）培养起观察生活、思考生活的习惯，具备发现真善美的社会责任感和能力。2.语文素养学会选取典型事例，提高写人叙事的能力。教学重点：学会选取典型事例，提高写人叙事的能力。教学难点：学会观察生活、思考生活，加深对生活中熟悉的劳动者的意义和价值的认识。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟导入经过本单元的学习，我们已经掌握了
2、劳动的内涵外延、劳动的价值意义；并且已经感受到了袁隆平、张秉贵、钟扬这三位杰出劳动者的风采，那么，在你的生活中，是不是也有一些独具风采的劳动者呢？他们虽普通平凡，但他们身上的美好品质就如微光般闪烁在我们的生命中。大家还记得本单元起始课时倪老师提到的写作任务吗？在我们身边，有着许许多多的普通劳动者。他们在平凡的岗位上默默奉献，虽是凡人，但我们要发现这些凡人身上的微光，这些微光聚集在一起会照亮整个世界。请选择一位身边的普通劳动者，写一篇题为“凡人微光”的记叙文，不少于800字。通过阅读本单元的三篇通讯、两首古诗，相信大家已经掌握了写人叙事的一些技巧。那么，今天就让我们拿起手中的笔，为这些我们熟悉的
3、普通劳动者来写作，展现他们身上美好可贵的风采吧！6分钟第一环节任务一：以事写人，搜集生活事例 【任务导引】在本单元的通讯中，三位作者都不约而同地选用了丰富的生活事例，以此来表现人物的精神品格。的确，要写人，我们需要明白“人”从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。要把人写“活”，就把人放在事件中去写。那么，对于你熟悉的这位劳动者，你能想起哪些发生在他身上的事件呢？请大家把那些曾经触动过你，让你现在仍记忆犹新的点滴小事都记录下来吧！完成后，看看其他同学还写了什么，对你有启发吗？让我们共同来完成这张图吧。【完成示例】【任务总结】在搜集人物事件时，大家应该已经意识到了观察生活的重要性了。其实，我
4、们在日常生活中也会经历不少事情，但如果我们没有去细心观察的话，我们往往是充耳不闻，触目无视，这些事件对我们来说无法入眼、入耳、入心。即使我们的经历再丰富多彩，生活永远都像一阵轻风吹过，什么也不会留下。因此，我们要做一个生活的有心人，养成处处留心、善于观察的生活习惯，为写作提前准备好丰富的材料。6分钟第二环节任务二：加深认识，挖掘深刻主题 【任务导引】丰富的生活事例，是写作的材料；而深入的思想认识，就是写作的主题。如果仅有主题，却没有材料，就犹如“空中楼阁”；反过来，如果仅有材料，却没有主题来统帅，那么，这些材料也只不过是“散木乱石”而已。因此，当我们现在占有丰富的生活事例后，我们就应该去思考、
5、挖掘主题。写人记叙文的主题便是通过记叙人物的具体事件来表现人物的性格、特点、道德品质、精神风貌及思想。对所写人物的认识有深浅之分，文章的主题也就有了高下之别。那么，我们如何增进对这一劳动者的认识呢？在刚才所列举的这么多丰富的生活事例，你觉得哪些可以合并在一起？为什么这些事例可以合并，它们共同表现了人物的什么特征？由此，你对这个劳动者有了怎样的认识？请带着这些问题继续思考。【完成示例】【任务总结】快递小哥仅是个送快递的务工人员，快递小哥是新时代的专业人才，快递小哥是人们幸福平安的守护者，快递小哥是保障生命线的人民英雄对快递小哥的这些认识逐层加深，这就将主题不断引向了深入。高中记叙文相对于初中而言
6、，更强调借事明理，追求主题的深刻性。如果对劳动、劳动者没有深入的感受、透辟的认识、独到的见解，主题是很难深刻的。因此，平常不仅要留心观察生活，而且还要学会思考，自觉地用社会责任感和历史使命去冷静、真诚地剖析人生与社会，以积极开朗的人生态度去汲取他人身上的美好品质，从而挖掘出深刻的主题，引人深思，给人慰藉。7分钟第三环节任务三：甄别取舍，选出典型事例【任务导引】我们现在掌握了丰富的写作材料，又提炼了深刻的文章主题。那么，接下去就应该在主题的指引下，对这些写作材料加以甄别，选取出其中的典型事例来构思成文。所谓“典型事例”，是指最有广泛代表性的、最能反映事物本质的事件。我们通过典型事例，能够举一反三
7、，由个别见出一般，由个性反映共性，由现象认识本质，最后达到“滴水也能见太阳的光辉”的艺术效果。那么，如何来选取典型事例呢？阅读凡人微光，并思考下表：本文对运送物品、时代背景、运送时间、服务对象、其他人物的设定可以被替换吗？为什么？本文设定其他可能的选择运送物品治疗慢性病的药新款女装登山杖时代背景疫情期间“双11”期间春节前运送时间早春盛夏深秋清晨午后深夜服务对象李婆婆王大叔胡阿姨其他人物药店小姑娘保安大叔在线考试的孙女生产线上的工人归家的护士【明确】本文主人公是一位平凡的快递员，与其他快递员一样，取件、送件是他的日常工作。但这位快递员又与众不同，他不是在一个平平常常的日子送快递，也不是在双11
8、、过年等节日里维持物流畅通，而是在疫情初期、最严峻的时候，冒着被感染的生命危险，毅然穿梭在空旷无人的街头。如果文章主题是彰显快递员卓越出色的工作能力，我们应该选取的典型事件是“双11送货，有条不紊，高效热情；但当主题是讴歌快递员守护生命线、逆行而上、舍生忘死的英雄主义精神，那我们就应该选取疫情这样的非常时期。这位快递员运送的物品不是当季新款女装，不是户外登山杖，不是日常的生活用品，也不是消遣娱乐的玩具，而是给慢性病人救命的药。这又增强了快递工作的紧迫性、必要性，快递员不顾自身安全，却尊重他人生命，更见出了有我的担当与无我的情怀。早春的时令，既是实写，又具有象征意蕴，虽然冬日凛冽，但春天必然会如
9、期而至。雪冷不防春意到，只要大家齐心协力、众志成城，疫情终将被战胜。文章以快递员取药、送药为线索，中间又刻画了药店小姑娘、保安大叔、在线考试的孙女等次要人物，这些次要人物的选择吻合生活实际，是快递员在匆忙赶路中必然需要接触的人物，同时也具有典型意义，既有中流砥柱，又有新生力量，还有后起之秀。这些人都在认真践行自己的使命，由此，就塑造出了一批抗疫群像，揭示出“微光虽若，但凝聚在一起，却照亮世界”的深刻主题。【实战演练】经过这些比较分析，我们会发现，事件越典型，就越不可替换，非此不可。了解了何谓“典型”，如何选出典型，那么接下去我们就试试看吧！你选择突出人物的什么品质，为此，你会选择哪一个典型事例？为什么？选定后，和其他同学讨论讨论，看看你选出的典型事例是否有更合适的选项？是否已是最典型的了？1分钟总结 写作要关注典型事例（1）以事写人，搜集生活事例确定写作对象，记录自己与其接触的点点滴滴（2）加深认识，挖掘深刻主题合并同类事件，思考共同特征，加深人物认识（3）甄别取舍，选出典型事例以主题为引导，对材料加以甄别，选出最典型1分钟课后练习在我们身边，有着许许多多的普通劳动者。他们在平凡的岗位上默默奉献，虽是凡人，但我们要发现这些凡人身上的微光，这些微光聚集在一起会照亮整个世界。请选择一位身边的普通劳动者，写一篇题为“凡人微光”的记叙文，不少于800字。7
