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1、小学美术面试（人美版）五年级上册第1课 肖像艺术第2课 画人像第3课 认识抽象画第4课 学画抽象画第6课 美术中的比例第7课 偶戏第8课 提线纸偶第9课 创造绿色生活第10课 色彩的色相第11课 色彩的明度第13课 拼贴添画第14课 中国龙第15课 造型别致的椅子第16课 立体贺卡第17课 校园合影第18课 防灾减灾第1课 肖像艺术肖像艺术教案（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第1课）一、课题肖像艺术二、课型新授课三、课时 1课时四、教学目标知识与技能目标 通过对肖像艺术特点和表现形式的学习，掌握欣赏肖像艺术的方法。过程与方法目标 了解表现人物的方法，能明白身边的人和作品人物的特征，同时
2、培养学生的观察能力和表达能力。情感态度与价值观目标发展学生的个性表达能力，培养学生热爱生活，尊重他人的好品质。五、教学重点难点重点学生掌握欣赏肖像艺术的方法。难点 对肖像作品中的人物外貌、神态和艺术表现手法有良好地见解。六、教学方法讲授法、欣赏法、小组讨论法。七、教学准备 PPT课件八、教学过程（一）导入新课1、教师组织游戏-猜猜他是谁? 展示肖像作品，让学生以抢答的形式说出人物名称。 （王老师、冯巩、爱因斯坦）2、问学生为什么一下就猜出他们是谁? （王老师的眼镜很大，有特点、爱因斯坦的头发等特征）顺势导入新课，肖像艺术。（二）讲授新知 1.初步感知1）教师展示中国画张卿子像2）作品给你的第一
3、印象如何? （画面上没有任何景物、道具的陪衬与点缀，只画张卿子面带微笑，手捻胡须，外貌方面穿着朴素，慈眉善目，神态和善坦荡，给人感觉很有亲和力，与世无争的精神气质。）3）教师总结这幅肖像是曾鲸传世作品，所画的是杭州著名医学家张卿子，采用了中国工笔画的绘画方式，虽然没有背景，却形象的描绘出这位名医坦荡的精神气质。 2.深入探究1）教师展示版画作品藏族女孩，学生前后四人为一个小组进行讨论，这幅作品在表现方法是什么? 什么特点? （这幅作品是李焕民在1958年创作的，采用版画的表现手法表现了一位眼神里充满对新奇世界向往的藏族小女孩。在脸部上刻画细腻、白净，衣着的褶皱干脆利落，与脸部形成鲜明的对比。整
4、个画面色彩明丽、丰富）2）教师总结 肖像艺术注重传神，欣赏肖像艺术要将人物神态和外貌特征结合起来。（三）学生讨论要求选择你喜欢的作品进行赏析，写200字的小短文。播放音乐，教师巡视指导。（四）交流评价学生分享雕塑作品白求恩，（浮雕，眉头紧锁，好像在为战争给人们带来的痛苦揪心。）互相交流学习，教师总结。（五）小结拓展教师带领学生回顾本课所学的知识，引导学生善于观察生活，热爱生活。本文字数892字，同学们可以根据面试时长进行增减。第2课 画人像画人像教案（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第2课）一、课题画人像 二、课型新授课 三、课时 1课时四、教学目标知识与技能目标了解人物的外貌特征等知识
5、，掌握用线描的方法作画。过程与方法目标通过观察、实践的过程，提高学生造型表现能力。情感态度与价值观目标 学生能够体验画人像的乐趣，敢于创作表现，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点教学重点 抓住神态和特征，用线描写生的方式画一张人像画。教学难点 学生如何把人物神态表现得生动。六、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏法七、教具准备多媒体课件、教科书八、教学过程师生问好，组织教学。（一）绘画导入给大家请来一位很熟悉的老朋友!并用一种特别的方法让他和我们见面!教师在黑板上把这位朋友画下来，学生通过观察人物特征，马上猜出所绘人物。（二）讲授新知 1.初步感知请学生观察身边同学的脸型都有什么特点，最后师
6、生总结可以用田、由、国、申几个汉字概括。请两位同学到讲台上来当模特，请学生观察并思考，两名同学为什么会长得不一样? 学生通过观察发现两名同学性别、脸型、发型、五官不同，所以他们长的不一样。教师展示双胞胎的图片，学生通过观察发现双胞胎虽然长的很像，但是服装和动作不同。 2.深入探究请学生欣赏艺术作品并小组讨论 艺术家是如何巧妙地抓住人的特点来创作的呢? 采用什么方法进行表现的?学生通过观察发现作品用线描的方法表现，抓住人物的外貌特征，可用粗细、长短、疏密不同的线进行创作。（三）教师示范播放微课视频，讲解作画过程。（四）实践练习确定主题，要求;播放音乐，教师巡视指导并演示。（五）展示评价学生展示作
7、品，学生投票选出优秀作品并评价，教师总结。（六）小结拓展教师带领学生回顾今天所学习的知识，并进行拓展。本文字数702字，同学们根据面试时长进行增减。第3课 认识抽象画认识抽象画教案（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第3课）一、课题认识抽象画二、课型新授课三、课时 1课时四、教学目标知识与技能目标 初步了解抽象画的概念、代表人物等知识，学会欣赏抽象画的方法和角度。过程与方法目标通过欣赏和讨论的方法，表达对抽象画的理解和感受，提升美术鉴赏能力。情感态度与价值观目标培养热爱生活、观察生活的态度，树立艺术源于生活的信念。五、重点难点重点了解抽象画的基本知识，掌握其表现方法，鉴赏一幅抽象画作品。难
8、点不同的抽象画作品，表现出的不同特点和感受。六、教学方法讲授法、欣赏法、小组讨论法。七、教学准备课件PPT、教科书八、教学过程师生问好， 组织教学。（一）谈话导入根据牛顿发现万有引力，阿基米德发线浮力定律，康定斯基发现抽象画，讲述相关小故事，顺势导入课题认识抽象画（二）讲授新知 1.初步感知1）教师展示向日葵、无题，大家猜一猜哪一幅是抽象画作品呢?（第二幅，抽象画）2）从作品内容和感受方面谈一谈理由。 （抽象画与写实画不同，内容大多无法辨认，没有具体的客观形象，更强烈的表达画家感受。）3）教师总结 抽象画突破艺术中必须有可辨认形象的束缚，开拓了新的艺术天地。 2.深入探究1）教师展示抽象画作品
9、无题（水彩）、无题（油画）、昼夜平分点，它们在点、线、面、体、色彩表现方法上有什么特点? （以涂抹色块、几何形、粗放线条和色彩构成画面。）2）教师展示沧海之变和坐着的女人第一号在表现方法上有什么不同?（沧海之变以点、线为主，画面复杂，表达了作者感慨的心情。 坐着的女人第一号以涂抹色块构成画面，色彩纯度高，对比强烈。）教师总结。 抽象画的表现形式多样，中国是以线造型为主，西方重用色彩对比。作品内容可以简单也可以复杂，最终都是在传达画家的不同情感。（三）交流讨论要求欣赏你感兴趣的抽象画作品，小组讨论和研究抽象画的特点，写出约200字的评述短文。教师巡视指导。（四）汇报评价学生分享蒙德里安的作品有红
10、、黄、蓝、黑色块的构图的心得 作品用大面积的彩色色块构成画面，用黑色线条进行分割，形成大小不一的几何形，画面和谐且富有独特的美感。互相交流学习，教师总结。（五）小结拓展教师带领学生回顾本课所学的知识，鼓励学生用绘画的方式表达感受。本文字数917字，同学们根据面试时长进行增减。认识抽象画点、线、面、体、色彩 几何形、涂抹色块、粗放第4课 学画抽象画学画抽象画教案（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第4课）一、课题学画抽象画二、课型新授课三、课时 1课时四、教学目标知识与技能目标 了解点线组合等相关知识，掌握创作抽象画的技能。过程与方法目标通过观察、实践的过程，提高学生的造型表现能力。情感态度
11、与价值观目标 学生能够体验画抽象画带来的乐趣，勇于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重点难点重点 在了解抽象画的作画方法的基础上，学生能够完成一幅抽象画作品。难点 学生对点线组合的掌握，创作出的画面有美感。六、教学方法讲授法、欣赏法、小组讨论法。七、教学准备PPT课件、大幅白纸、彩墨、小竹棍等。八、教学过程（一）导入新课1、教师组织游戏-色彩涂鸦。请学生在老师准备的白色大幅纸上随意涂鸦。2、教师提出问题大家知道我们创作的这幅画是什么画吗? （抽象画），激起学生兴趣，快速切入课题学画抽象画。（二）讲授新知 1.初步感知（1）教师展示波洛克的作品蓝棒NO.11，并提问 这幅作品带给你什
12、么感受? （爆炸、震撼、色彩丰富）（2）教师总结，波洛克独创的滴流画法，给人感觉非常的有动感。（3）接着展示大师作品图片，请同学们说一说哪个作品好? 好在哪里? （大师作品的色彩更加丰富、点线面应用的更加巧妙、构图也更饱满。）（4）教师补充总结 在创作的过程中，注意线条流动性、颜色可以通过叠加的方式呈现节奏感。 2.深入探究（1）展示学生作品，小组讨论，这些作品颜色有什么特点?（叠加、深浅变化）（2）用了什么样的方法将颜料表现在纸上? （甩、吹、洒、点）（3）教师总结，出来以上几种方法，还可以运用波洛克独创的滴流画法。（三）教师示范教师展示抽象画的绘画过程，讲解制作步骤，并重点讲解关键点。（1
13、、在脑海里构思要表达的主题;2、采用滴流的方法进行创作;3、进行整体的调整。）（四）学生作业要求用甩、吹、洒、点等方法创作一幅具有动感的抽象画;播放音乐，教师巡视指导。（五）展示评价学生展示作品，以投票点赞的方式选出优秀作品并评价，教师总结。（六）小结拓展教师带领学生回顾本课所学的知识，引导学生勇于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。本文字数865字，同学们可以根据面试时长进行增减。学画抽象画感受表现方法 甩、吹、洒、点第6课 美术中的比例美术中的比例教案（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第6课）一、课题美术中的比例 二、课型新授课 三、课时 1课时四、教学目标知识与技能目标通过本课的
14、学习，学生能够了解比例知识和黄金比例，有意识地发现生活中的比例，并把比例知识运用到美术作品中。过程与方法目标：通过比较、测量等方法，运用比例知识进行分析，表达对比例的认识。情感态度与价值观目标认识比例在生活中以及美术中的作用，认识到美术学科与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。五、教学重难点重点 学习黄金分割比的知识，运用比例知识分析，设计比例适宜且美观的花瓶。 难点 如何运用比例知识分析，设计具有美感的花瓶作品。六、教学方法 讲授法、合作探究法、欣赏法七、教具准备 多媒体课件、教科书 八、教学过程 师生问好，组织教学。（一）激趣导入1.教师利用多媒体播放北京天坛、古埃及金字塔和古希腊帕特农神庙的图片。2.这些建筑感受是什么? （按照一定的比例而组成的）引出课题。（二）讲授新知 1.初步感知（1）教师展示北宋画家范宽溪山行旅图的图片。（2）画家为什么把人画的那么小? （中国山水画的比例法则 文山、尺树、寸马、豆人）（3）欣赏达芬奇的维鲁维斯的人，你发现了什么比例关系? （人立正时和张开四肢时，应当是正方形和圆形的比例关系。以肚脐位界，上下身人比例为5 8，符合黄金分割。）教师总结把一条线段分成两部分，使其中部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等于 0.618。因此这种比例在造型
