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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2023/3/24,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2023/3/24,#,MENTAL HEALTH,学校心理健康委员培训,时间：,2023,年,汇报人：,TRAINING FOR SCHOOL MENTAL HEALTH MISSIONERS,心理健康知识概述,心理委员角色定位和职责,需要关注的群体,发现心理问题同学如何做,MENTAL HEALTH,01,心理健康知识概述,02,心理委员角色定位和职责,03,需要关注的群体,04,发现心理问题同学如何做,目,录,CO
2、NTENTS,MENTAL HEALTH,01,心理健康知识概述,OVERVIEW OF MENTAL HEALTH KNOWLEDGE,心理健康的概念,人的健康应该是三个层面的内容,只有三个层面的内容都具备了才能称得上是健康的人,身体上没有残缺,生理上没有疾病,01,心理上是健康的,02,对社会的适应能力,是一种完好的状态,03,心理健康,就是个体在生理、心理和社会功能方面处于完好的状态,心理健康标准,情绪稳定乐观,和谐的人际关系,较强的适应能力,行为正常，人格完整和谐,心理与行为符合年龄、性别特征,意志坚定自制力强,智力正常,只有对心理健康达到足够的重视程度，每个人都能达到一种健康的心态。
3、,对心理委员可能存在的几种误解,1,、有人可能认为作为心辅委员也就是当班上同学出现了心理问题，我就需要去给他解决，他不开心了我要想办法使他开心起来。,2,、心辅委员就是学校安插在班级的“间谍”。,MENTAL HEALTH,02,心理委员角色定位和职责,ROLE POSITIONING AND RESPONSIBILITIES OF PSYCHOLOGICAL MISSIONERS,心理委员角色定位和职责,心理委员是负责班级同学心理健康方面的学生干部。他们为同学们带来心理健康信息，倾听他们的烦恼，理解并支持他们。,同时将同学们心理健康信息传达给学校，辅助学校做好心理健康工作。,他们是学校心理健
4、康系统中的重要一份子，是沟通班级同学和学校心理健康工作组的桥梁。,心理委员角色定位和职责,1.,向本班学生宣传心理健康知识，帮助他们树立科学的健康观念，掌握心理调适的基本方法。,（一）传声员,2.,及时了解班级同学的心理健康状况及需求，并向心理老师或班主任反馈。,心理委员角色定位和职责,对有心理健康状况不佳的同学进行排查。从而能及时干预，保护同学们的心理健康和生命安全。,（二）排雷兵,1.,了解,了解班级同学的基本情况，如性格、学习成绩、生活状况、人际交往、综合评价等。生活状况如他的家庭情况、经济状况、生活习惯等。,心理委员角色定位和职责,（三）支持者,心理委员要主动关心班级同学，与他们保持良
5、好的人际关系，耐心倾听同学们的心里话，并为其协调、开解、咨询。,MENTAL HEALTH,03,需要关注的群体,GROUPS NEEDING ATTENTION,一、学习困难和性格内向的同学,；,二、单亲或父母离异家庭的同学,；,三、经济困难同学,；,四、经常出现情绪困扰、行为异常的同学,；,五、所谓的优秀生,；,六、长期患有严重的生理疾病的同学,；,七、患有严重心理疾病的同学,；,八、,发生家庭变故的同学,；,需要关注的群体,九、人格障碍且缺乏社会支撑的同学；,十、过去有过自杀企图或行为的学生以及有自杀倾向的同学；,十一、人际关系失调后出现心理与行为异常的同学。,十二、因违反校纪校规受到处
6、分的同学；,十三、过度使用计算机、网络成瘾而忽略人际互动与正常学习的同学；,十四、有伤害自己和伤害他人的意念和行为的同学。,需要关注的群体,MENTAL HEALTH,04,发现心理问题同学如何做,HOW DO STUDENTS FIND PSYCHOLOGICAL PROBLEMS,需要关注的群体,情绪突然明显异常者，如：特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动；或情绪异常低落；或饮食睡眠受到严重影响者,不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、诉说告别的话语等行为明显异常者,和同学朋友谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、微信，,QQ,聊天，在日记或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的
7、念头者。,需要关注的群体,我们一定时间报告老师争取时间帮助同学。,（一）报告,如有发现身边同学有以上行为，要立即报告班主任或心理老师，从而能及时对产生问题的同学提供帮助，防止问题越来越严重。,需要关注的群体,（二）保密原则,同学们出于对我们的信任，有时会将自己的隐私告诉我们，我们要为他保密。不要告诉自己的同学和家长。,如果隐私与他的心理健康状况有关，可以本着帮助同学的目的，告诉班主任或心理老师。,需要关注的群体,（三）信息方面,及时反馈危机事件。,注意发现同学们中出现的各种心理异常现象，给予力所能及的帮助，并及时向班主任、辅导员、心理健康教师反映，使其得到尽快解决。,认真学习并积极宣传心理健康
8、知识，通过学校的心理刊物、团体心理辅导等活动，促进本班学生的心理健康水平。,需要关注的群体,（四）协助学校心理健康教育方面,协助学校心理健康教育与心理咨询工作，针对性地重点对需要心理帮助的对象进行调查反馈；,协助学校、系心理健康教师开展心理普查和问卷调查，认真分析并作好调查报告；,作好学校心理普查和问卷结果的保密工作，严守工作原则；,需要关注的群体,（四）协助学校心理健康教育方面,协助学校、系部开展各种活动，并在心理健康教育课程、讲座及活动中起骨干作用，带动其他学生积极参与；,帮助有心理困难、心理需求的同学及时前往心理咨询中心接受心理咨询，负责向心理辅导教师提供同学的表现，以便加强对接受咨询的学生跟踪及反馈。,积极参与每年一度的“心理健康宣传月”活动。,需要关注的群体,（五）业务学习方面,1,、每学期按时参加学院心理健康教育与咨询中心的培训，注意加强有关心理教育方面知识的积累；,2,、加强心理健康教育方面技能的培训，及时与辅导员老师沟通和交流。,尊重别人，但不降低自己的人格；,体贴别人，但不姑息原则上错误；,关心别人，但不要使人感到不安；,帮助别人，但决不附加一根绳索；,相信别人，但绝不上当受骗；,喜欢别人，但不要热烈的使人受不了；,赞美别人，但决不虚情假意；,批评别人，但不要恶意中伤。,
