《北师大版（2024）一年级数学上册《我上学了》精品教案汇编（含5个教案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版（2024）一年级数学上册《我上学了》精品教案汇编（含5个教案）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、预备课 我上学啦单元说明：本单元知识点包括：认识新同学，参观学校，数一数身边的数；认识立体图形；比高矮，比长短，比远近；认识到物体的轻重与它的大小无关。本单元的学习都将为后续10以内数的认识、加减、介绍我的教室、有趣的立体图形等学习奠定重要的基础。建议如下:1.我上学了本单元是预备单元，学生在活动中回忆学前阶段的活动与游戏，认识新环境和新同伴，学习如何进行合作与交往，体会和建立生活与数学学习的自然联结，激发对数学学习的兴趣，为发展数感和几何直观积累经验。通过让学生自我介绍以及说一说身边的数学，让学生感受到数学与生活的紧密联系。在学生的分享、交流中，引导学生感知数和数量，图形的形状、作比较等，这
2、些为以后继续研究数学奠定了基础。在本单元的教学中，需着重培养学生的观察能力、表达能力，培养数学学习的兴趣。本单元是学生认识身边的数学的开始，学生个人素质及生活环境的差异都有可能导致学生学习知识的程度有所不同，对此我们应该尊重学生的差异，逐步引导学生不断进步，缩小学生间的差距，增强每一个学生的求知欲，促使学生不断努力，让每一个学生在数学学习上获得尽可能的发展和进步。1认识新同学【课题名称】第1课时 认识新同学【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册2页5页。【教学目标】1.经历说一说，认一认，数一数等学习活动，认识身边的数和简单的图形。2.通过观察课文插图，感受同学之间
3、的友爱及共同学习的快乐。3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。【教学重点】能正确认识身边的数和简单的图形。【教学难点】能运用所学的知识解决简单的实际问题。【课前准备】1.教师准备：教学课件：精品课件2.学生准备：课前预习。【教学过程】一、创设情境，导入新课师：从今天开始，我们就是一名小学生了！我们来到学校，正式成为一名小学生，最想干什么呀？预设：最想认识新同学，交好多朋友。师：这节课我们就来认识新同学，交新朋友。（板书：认识新同学）二、交流实践，探究新知（课件出示教材第4页情境图）1.说一说师：介绍你自己，再说一说你身边的数学。预设1：我叫淘气，今年六岁，我的生日是三月五日。预设2：我叫笑笑
4、，我喜欢的游戏是跳房子。预设3：我叫奇思，我掉了两颗牙，昨天妈妈给我量身高，我已经一米二了。师：和同桌、前后桌互相介绍一下自己吧。看谁认识的新朋友多！主动和同桌、前后位打招呼，介绍一下自己吧！预设1：我叫妙想，我认识了五个新朋友。预设2：我家有爸爸、妈妈、哥哥和我，一共四口人。预设3：我爱搭积木，积木有圆圆的，也有方方的。【设计意图】互相介绍自己，在和同学交流过程中，涉及到一些数学问题，生活处处是数学。训练学生语言表达能力、交际能力的同时，激发学习数学的兴趣。2.认一认师：积木有很多种形状，你认识它们吗？预设1：长长方方的，叫长方体。预设1：方方正正的，叫正方体。预设1：圆柱长长圆圆的。【设计
5、意图】认识几种最常见的立体图形，熟悉它们的各自最直观的特点。在脑中产生最初的深刻印象。3.数一数师：（出示课件）你能按照要求数一数吗？有几个黄色的积木？预设：有3个黄色的积木。师：蓝色和绿色的积木各有几个呢？预设：有2个蓝色的，1个绿色的。师：有几个长方体呢？预设：有长方体5个。师：一共有几个积木呢？预设：一共有9个积木。【设计意图】在数图形的过程中，辨别它们的颜色，数数它们的个数，算算它们一共多少个，在不知不觉中学习了点数和加法。4.认一认师：积木堆起来收纳更整齐，你知道这些是什么吗，能把它们堆起来收好吗？预设1：皮球、足球、篮球和排球都是球，它们圆圆的。预设2：球堆不起来啊，滚得到处都是！
6、师：出示几种球：认一认，这是什么球？数一数，有几个球？预设1：我认得这些球，分别是台球、网球和棒球。预设2：我数了数，一共有6个球。【设计意图】认识球这种立体图形，在堆积过程中，了解球的特点，圆圆的，好滚动，不易堆积的特点。三、跟进练习、巩固提升1.变式练习（1）数一数，说一说。（变式训练第1题课件展示）数一数，有几只小兔？预设：1、2、3，一共3只小兔。（2）把同样的形状用线连起来。（变式训练第2题课件展示）图中有3类图形：正方形、长方体、圆柱，同一类的连一连。（3）把同样的数量用线连起来。（变式训练第3题课件展示）数一数下面的小动物、小树、小花的数量，把相同数量的事物连一连。2.思维训练（
7、课件展示）下面的图形中，哪一个和别的图形不一样？预设：圆柱体不一样，其他的都是平面图形。【设计意图】在各种训练过程中，练习学生数数（5以内），学会分类，辨别立体和平面图形的能力。四、回顾整理，反思提升师：这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？认识新同学，向同学介绍自己的名字、年龄、喜好与家庭成员等，和新同学成为好朋友！【课后作业】从课时练中选取。【板书设计】【教学反思】让每个学生在玩的过程中不知不觉地学会了新知识，教学效果更深刻、更好。采用“说一说、认一认、数一数”方法引导学生认识新同学，向同学介绍自己的名字、年龄、喜好与家庭成员等，和新同学成为好朋友，潜移默化地学习了身边的数学。可爱的校园名
8、师教案教学目标1.激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。2.初步形成良好的观察习惯。3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。教学难点初步形成良好的观察习惯有序化。教学过程一、创设情境，引入教学。谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1.在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友）2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？（我看到了1个老师，我看到了3座
9、楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友）教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？（点评：在课堂教学中发挥学生的主动学习作用，是课程标准中一个基本的教学理念。由于学生刚刚进入学校，对学校的了解还不多，通过学生们互相启发，引起学生对学校生活的兴趣，从而产生对学校生活的喜爱。）活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1.出示主题图：2.观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠
10、、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（1位）（点评：由于学生刚刚接触数学的学习，因此在这一环节教师要有意识地引导学生学会观察。教师从一开始带领学生观察画面，到由学生独立观察是一个非常漫长的过程，需要老师经常地有意识有目的的指导。）3.用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？生1：有3座小房子 教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班
11、、一（3）班。生2：有小鸟教师：数一数有几只小鸟？（9只）你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生3：还有蝴蝶。教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）4.观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？生1：校门口有5个大字。教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）生2：教师的后面还有8棵松树。教师：我们一起数一数。生3：学校的门前还有花。教师：一共有几朵花呢？（7朵）5.小结（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？（2）教
12、师：有没有更好的参观办法呢?（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。（点评：学生学习数学是一个慢慢适应的过程，对数感的建立、符号感的建立都需要有一个过程，因此在数学课上就要求教师在言谈中帮助学生建立对数学的兴趣，包括一句话，一个思考）活动三：有序观察目的：引导学生学会观察的有序性。1.由门口开始参观门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠门口：有1只大象，它是这里的老师门上：有5个大字（欢迎新同学）门边：有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里：有3个教室天上
13、：飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树2.从上到下看天上：9只小鸟，10只蝴蝶中间：8棵松树、3间房子地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的附近：门上有5个字欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花3.从左到右或从右到左左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树.4.按照数量从小到大1头大象2只小兔子3间教室4只小松鼠5个字6只小熊7朵花8棵松树9只小鸟10只蝴蝶5.小结你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。（点评
14、：观察的有序性是学生进一步学习数学所必需的，因此要有意识地培养学生的有序观察。）活动四：找数字目的：通过游戏使学生找到画面中的数学.从而体会数学就在我们的身边.我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？总评：这节课中教师从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来。同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面。情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践。教案点评这节课中教师从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来。同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面。情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践。2 我们的操场【课题名称】第2课时 我们的操场【课型、课
