《人教部编版八年级语文上册《口语交际 讲述 》示范课教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版八年级语文上册《口语交际 讲述 》示范课教学课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,口语交际,讲述,学会流利准确地表达自己的观点。,介绍清楚人物的性格特征或精神品质，介绍清楚事件的基本要素。,学习目标,学习要点,了解讲述，注意讲述的对象、场合和氛围。,讲述时要重点突出，条理清楚。,掌握讲述时语言表达的技巧。,二、难点,一、重点,讲,述,技,巧,什么是讲述？,讲述,是根据交际的需要，对我们的已知所做的一种讲解。,这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。,讲述是说话的一种，有一定的方法，以下是有关讲述应注意的地方。,讲,述,技,巧,讲述注意事项,注意讲述的对象和场合。,要重点突出，
2、条理清楚，运用一些叙事技巧。,注意口语表达的特点,讲,述,技,巧,1.,注意讲述的对象和场合。,作为口语交际活动，讲述要有对象和场合意识。,同样的内容，,对象不同，讲述的方式就要有所不同,。,要根据讲述的对象、场合调整语速和表情等，还应该根据故事中角色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音。,讲,述,技,巧,1.,注意讲述的对象和场合。,要注意讲述的场合，,根据场合的特点调整讲述的方式,。,在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄重严肃。,而日常聊天时的讲述就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚至可以加一些幽默调侃的话语。,讲,述,技
3、,巧,明朝开国皇帝朱元璋，少年时当过放牛郎，交了一些穷朋友。称帝后，有两个从前的穷朋友来见他。因两人的话说得不一样，两人的命运也各不一样。,第一个人被引进宫内，他一坐下便指手画脚地说：“我主万岁！皇上还记得吗？从前你和我都替财主放牛。有一天我在芦花荡里，把偷来的青豆放在瓦罐里煮。没等煮熟，大家都抢着吃。你把罐子都打烂了，撒了满地的青豆，汤都泼在地上了。你只顾从地上抓豆吃，不小心把草叶送进嘴里，卡住了喉咙。还是我的主意，叫你把青菜叶吞下，才把卡在喉头的草叶咽进肚里去。”朱元璋听了他的讲述，在百官面前哭笑不得，为了保住体面，他把脸一沉厉声喝道：“哪来的疯子，替我乱棍打出去！”,示例,有位知识分子家
4、来了一位农民客人，主人很是热情，对来访者也十分客气：,“,听说最近赵公元帅光顾你了。现在你大名鼎鼎，真要刮目相看了。,”“,对于你的生财之道，我不敢班门弄斧，妄加评论，请多多包涵。,”,讲述对象,要求和方法,示例,要有针对性,要态度诚恳,要用礼貌用语,一位湘籍著名歌星应邀到长沙做嘉宾，主持一个义演节目，她手持话筒，朗声说道：,“,那次在中央电视台举行青年歌手大奖赛，我给,娘屋里,的参赛选手打了最高分，下次,娘屋里,的伢子到北京参赛，我还要给他们打最高分。,”,讲述场合,要求和方法,示例,朋友聊天,课堂交流,全校集会,某电台,“,青年信箱,”,的播音员曾收到三位青年听众的来信，说他们听了优美动听
5、的播音，很想见播音员一面，但知道这不可能，所以希望能得到播音员的照片。播音员理解听众的心情，配乐讲了一番既动情又恰如其分的话：,“,三位听众朋友，首先，我非常感谢你们的好意。你们也许听过这句格言：,知人知面难知心,，看来，交朋友最难的是交心。那么，还是让我们做知心朋友吧！,”,讲述氛围,要求和方法,示例,播放音乐,制作课件,准备道具,讲,述,技,巧,这个抱头鼠窜的倒霉蛋，去给朱元璋的另一位旧友,昔日的同路放牛娃说了这件事。那个放牛娃泯嘴一笑，说：“你看我去，保得富贵。”于是他大摇大摆走进宫来，一见朱元璋，纳头便拜，然后叙起旧来：“皇上还记得吗？当年微臣随你大驾骑着青牛去扫荡芦州府，打破了罐州城
6、，汤元帅在逃，你却捉住了豆将军，红孩儿挡在了咽喉之地，多亏菜将军击退了他。那次战斗我们大获全胜。”朱元璋对旧友吹嘘的那场战争心知肚明，但他却把丑事说得含蓄动听，面上有光。又想起当年大家饥寒交迫有难同当时的情景，心情激动，立即封这位旧友为御林军总管。,示例,讲,述,技,巧,对于同一件事，一个人是直接毫无保留地说出，结果被乱棍撵出；一个人则是委婉曲折地说，结果做了大官。话说得不一样，获得的效果也会有天壤之别。,在这个例子中，朱元璋的身份已不是昔日的放牛娃了，若不审时度势，非但求人不成，可能还会惹来是非。所以，说话人不能我行我素，想说什么就说什么，而要看对象，从对象的不同特点,(,身份,),出发（了
7、解听话者的身份、年龄、职业、爱好、文化修养等诸多方面的情况），说不同的话，创造一种和谐、融洽的气氛，最终达到说话的目的。,点评,讲,述,技,巧,2.,要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧。,不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚，更要注意语言简洁，还要注意与听众互动。讲述者还需要运用一些叙事技巧，增强讲述的效果。,比如，先叙述结果，再逐步讲述事件的发展过程，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。,讲,述,技,巧,2.,要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧。,怎样才能使说话有中心、有条理呢？,一是说话要有明确的目的，确立中心。二是要安排好材料的先后顺序，先说什么，后
8、说什么，层次要清楚。,一般的讲述顺序又可分为：,时间顺序。空间顺序。逻辑顺序。,讲,述,技,巧,2.,要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧。,时间顺序,。先发生的事情先说，后发生的事情后说，一步一步，从头到尾说出事情发生发展的全过程。,空间顺序,。在介绍某一建筑物或某一环境时，常常按照地点、方位的变换即空间顺序来组织材料，或由远及近，或由近及远，或由外及内，或由内到远，或由上到下等。,逻辑顺序,。就是把众多的说话材料，按照它们的性质及内部联系，科学地加以分类，从不同侧面表达中心。,讲,述,技,巧,春秋时期，晋国和秦国联合包围了郑国的都城，郑国危在旦夕。烛之武受郑文公的委派，见了秦穆公，说：“
9、秦、晋两国联军围攻郑国都城，郑国人知道自己死定了。如果灭亡掉郑国能够对您有好处，您劳师动众自然还值得。但是，隔着晋国的大片疆土来把远方的郑国作为贵国的边疆，您会懂得这是不大好办的。何必帮助灭亡掉郑国来便宜您的邻邦？邻邦的版图扩张，就是贵国的实力削弱啊。如果能够保留下郑国，作为您东方通道上的接待站，这对您也并没有害处。再说，那个晋国，哪里会有满足的时候呢，等它在东方向郑国开拓了疆土，就会再向西方去搞扩张。如果不去损害贵国，它又好向哪里去夺取土地！像这样损害贵国来养肥晋国的做法，您要多考虑啊！”秦穆公听了很是同意，就跟郑国定了和约，晋国看到这种情况，也就撤兵回国了。,示例,讲,述,技,巧,烛之武的
10、说话紧紧围绕“灭郑对秦国没有好处”这一中心来谈，突出了问题的关键。烛之武一开头就表明自己是为秦国的利益来做说客的，这就消除了对方的戒心；接着从地理位置分析灭郑对秦有害，存郑对秦有益；最后指明晋国才是秦国的潜在敌人。,这番话说得有条有理，使人一听就信服。,点评,讲,述,技,巧,3.,注意口语表达的特点,讲述是讲究口头语言的表达艺术。要把事情讲得生动、富有强烈的感染力，需要用语调、表情、动作等来渲染气氛。,注意语气、语调。,注意表情、动作。,讲,述,技,巧,3.,注意口语表达的特点,注意语气、语调,。,要根据故事内容的需要，处理好声音的高低、速度的快慢和语调的变化，使自己的语言同故事内容相协调。讲
11、故事时，声音的高低以全体听众都能听到为宜，但要根据情节的变化而变化。如讲悄悄话时声音要轻，在远处唤人时音调要高些、速度稍慢些，可以有拖音。讲到重点部分时，声音可适当提高些，以引起听众的注意，或作适当的重复，加深印象。要根据情节的发展，有时讲得急促，有时讲得缓慢些，有时还可做短暂的停顿。讲故事的语调要注意符合人物的性格，表现出人物喜怒哀乐的感情以及怀疑、坚定、害怕等语气。有时，还可用一些拟声词来描述环境气氛，增强效果。如用“呼呼呼”的声音形容刮风，用“哗哗哗”的声音形容流水、用“滴答滴答”的声音形容下雨等。,讲,述,技,巧,3.,注意口语表达的特点,注意表情、动作,。讲述故事时，表情要真实、自然
12、，随着故事情节的变化而变化，为语言表达起辅助作用。例如，讲到情况紧急，脸部表情要紧张；讲到高兴的地方，要眉开眼笑；讲到羞愧的地方，要眼睛朝下，难为情地低下头去；讲到坏主意时，眼珠就要滴溜溜一转，使人感到真实可信。必要时，还可用动作、手势加以夸张、强化。但动作要加得恰当，用得适度，不要过多过大，以免分散听众的注意力，影响听故事的效果。,讲,述,技,巧,4.,在讲述时还可以应用的技巧,先叙述结果，再逐步讲述事件的前因后果，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。,讲述过程中到了紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，设置悬念来勾起听众的好奇心。,讲述时涉及故事中的人物，能够适当做一些肖像、神
13、态、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。,讲,述,实,践,从下列题目中选一个，讲给你的同学听。,1.,我经历过这样一件事,2.,我有这样一位朋友,3.,我印象最深的一次出游,4.,我喜欢的一位老师（一本书）,5.,我最爱听的一首歌,6.,一个美丽的梦,讲,述,实,践,提示：,1.,讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚。,2.,讲述时涉及故事中的人物，可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。,3.,根据讲述对象、场合的不同，选择不同的讲述方式。还可以运用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围。,讲,
14、述,实,践,例文,展示,我最爱听的一首歌,我最喜欢的一首歌是,童年,，它温柔且优雅，这首歌虽然没有周杰伦的歌节奏那么快，也没有,SHE,的歌那么有活力，可每当我想起它，一种无法形容的感觉便油然而生，使我联想到很多很多。,“黑板上老师的粉笔,/,还在拼命叽叽喳喳写个不停,/,等待着下课等待着放学,/,等待游戏的童年,”,听着这首悦耳的歌，我不由得想起自己的童年，想起自己浪费的那些时光。,小时侯，我无心学习，经赏撇下成堆的作业与朋友们出去玩乐、嬉戏。如今，我已不再是一个天真烂漫、什么都不懂的小女孩，想起自己之前浪费的那么多时光，竟有些心痛！,讲,述,实,践,例文,展示,我最爱听的一首歌,“珍惜时间
15、，就是珍惜生命。”这是许多人常挂在嘴边的一句话，可谁又能真正做到呢？虽然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好现在，过好每一天，让每一天充实而有意义，这句话又怎能说完全不起作用呢？,童年,这首歌让我知道，时间并不是无尽的，人生虽短暂，可是在这短暂的时间里面要做的事情却很多。所以，我喜欢这首歌，更爱聆听这首歌,它使我不由得地想起自己不懂事的童年和那个爱浪费时间的我，时刻警醒现在的我要珍惜时间，做好自己。,点评,：讲述交代了自己喜欢的歌曲并说明自己喜欢的理由，有故事，有细节，观点鲜明，条理清楚，基本符合讲述的要求。,讲,述,实,践,例文,展示,我喜欢的一位老师,我最喜欢的老师就是我们班的班主任,
16、程老师。,在我眼中，程老师是一个非常和蔼可亲的人。在她眼里，所有的学生都是同样优秀的，她都会用同样的笑容、同样的眼神、同样的心灵真诚地去对待每一个学生。她很勤奋，认真备课并批改作业，对工作一丝不苟；她很勤劳，每天都早早地来到学校，帮助我们打扫保洁区；她很关心我们的身体，天冷了，会提醒我们多穿几件衣服，天热了，会提醒我们不要因为穿太少而着凉；她还非常关心我们的学习，不论是语文、数学，还是英语，她都一视同仁，教育我们不要偏科。我们不会做的题，她会耐心地教我们；我们做错的题，她会耐心地纠正我们。我们考砸了，她会鼓励我们；我们考好了，她,讲,述,实,践,例文,展示,我喜欢的一位老师,会表扬我们。她时常教我们一些做人的道理，诲人不倦。她的每一个动作、每一个眼神、每一个笑容、每一句话，我都深深地记在脑海里。,点评,：这位同学的讲述抓住了记叙文的六要素，有故事，有细节，让自己所喜欢的老师的形象气质与精神内涵跃然于纸上。其次，他综合使用了多种表达手法，如记叙、描写、抒情和议论，让自己的讲述内容丰富，情感充沛。这都是很好的讲述技巧。,一、主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对
