【+初++中语文】第11课《岳阳楼记》课件++统编版语文九年级上册 +

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1、11 岳阳楼记,北宋 范仲淹,导入新课,在我们初中语文所选的古代文学作品中,有一类很有特色:,司马迁,受宫刑,,史记传世;柳宗元,被贬,,小石潭记、捕蛇者说流传;韩愈,左迁,,马说抒怀警世;苏轼,屡受贬谪,,记承天寺夜游、水调歌头.明月几时有尽显他明月般的襟怀.,公元1046年,滕子京,谪,守巴陵郡,政通人和,重修岳阳楼,请他,被贬谪,到邓州做太守的好友范仲淹为此事作文。并未到过岳阳楼的范仲淹仅凭滕子京送的一幅巴陵晚秋图,就写下了千古名篇岳阳楼记,表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。,让我们以诗书为伴,引古代先贤为友,走进他们的世界,学习他们

2、历挫折而身不屈,经苦难而心有光的精神与胸怀。,相关知识,中国四大名楼,湖南岳阳楼,湖北黄鹤楼,山西鹳雀楼,江西滕王阁,你知道与之相关的诗句吗?,走近作者,【范仲淹】,(9891052年):,字希文,死后谥号,“文正”,,苏州吴县人。北宋政治家、文学家、军事家。世称范文正公。,他出身贫寒,幼年丧父,26岁登进士。为官以后,始终严于律己,以人民疾苦为念。并以所得俸禄在家乡置“义田”千亩,救济族中贫寒,死后无余财“身无以为殓,子无以为丧”。,因为敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。,庆历元年(1041),任陕西经略安抚招讨副使,屡立战功,使西夏不敢进犯。当时边塞流行着“军中有一范,西贼闻之惊破胆”的

3、话。,他以矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,深受当世和后人称道。文章,和诗词脱俗超凡,是其心志情感的形象外化,有,范文正公文集,传世。,写作背景,滕子京与范仲淹为同榜进士,两人交谊颇厚。滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的,他到岳州后,“愤郁颇见辞色”,别人庆贺岳阳楼将落成,他却回答说:“落甚成?只待凭栏大恸数场。”可见他的情绪极为低落。,范仲淹的玄孙所著过庭录称:滕子京负大才,为众所嫉,自庆帅谪巴陵,愤郁颇见辞色。文正与之同年,友善,爱其才,恐后贻祸。然滕豪迈自负,罕受人言。正患无隙以规之,子京忽以书抵文正,求岳阳楼记.,范仲淹正是,借作记之机,含蓄委婉地规劝好友要“不以物喜,不以己悲”

4、,试图以自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神感染老友,同时也勉励自己。,文体知识,记:,古代的一种文体,主要通过,记事,、,记景,、,记人,来抒发作者的情感或发表作者见解,即景抒情、托物言志,在写法上大多,以记述为主而兼有议论、抒情。,我们学过哪些“记”?,检查预习,谪,守,怒,号,隐,曜,樯,倾,楫,摧,岸,芷,汀,兰,皓,月,薄暮,冥冥,偕,忘,波,澜,嗟,夫,忧,谗,畏讥,zh,ho,yo,qing,j,zh,tng,ho,mng,xi,ln,ji,chn,一、读准下列字词:,二、齐读课文,注意节奏和断句。,重点点津,注意正确情感、读音、节奏和断句。,三字句:,衔,

5、/,远山,吞,/,长江,四字句:,不以,/,物喜,不以,/,已悲,其他句:,居,/,庙堂,/,之高,/,则,/,忧其民,先,/,天下之忧,/,而忧,此,/,则,/,岳阳楼之大观也,疏通文意,庆历四年春,滕子京,谪守,巴陵郡。,越,明年,,,政,通人和,,,百,废,具,兴,。乃重修岳阳楼,,增,其旧,制,,,刻,唐贤今人诗赋于其上,。,属,予作文,以,记之。,谪(,zh),古时指官吏降职或远调。,谪守:因罪贬谪流放,出任外官。,到,政事顺利,百姓和乐。,同“俱”,全,皆,扩大,规模,同“嘱”,嘱托,来,第二年,形容词作名词,荒废了的事业,兴办,疏通文意,第一段译文:,庆历四年的春天,滕子京被贬官

6、到巴陵郡做太守。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼,扩大它原有的规模,把唐代贤明的人和当今名人的诗赋刻在上面,嘱托我写一篇文章来记述这件事。,予观夫巴陵,胜状,,在洞庭一湖。,衔,远山,,吞,长,江,,浩浩汤汤,,,横,无,际涯,,朝,晖,夕阴,,气象万千,。此,则,岳阳楼之,大观,也。前人之述,备,矣。,然则,北,通,巫峡,,南,极,潇湘,,迁客,骚人,,多,会,于此,,览物之情,得无,异乎?,胜景,美景。胜,美好。,(shng)水势浩大的样子,日光,壮丽景象,(既然)如此,那么,详尽,被降职到外地的官员,文人,看了自然景物而触发的感情,恐怕会有

7、所不同吧?得无,表推测。,连接,吞吐,宽阔,边际,乃,就是,通向,至,到达,聚会,疏通文意,第二段译文:,我看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭一湖上。它连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流,水势浩大,宽阔无边;早晚阴晴明暗多变,景象变化万千,这就是岳阳楼壮丽的景象,前人的记述已经很详尽了。(既然)如此,那么(这里)北面通向巫峡,南面直到潇水、湘水,被降职到外地的官员和文人,大多在这里聚会,(他们)看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧?,若夫 淫雨霏霏,,,连月,不,开,,阴风怒号,浊浪,排空,;,日星,隐,曜,,山岳,潜,形,;商旅不行,,樯,倾,楫,摧,,,薄,暮,冥,冥,,虎啸猿啼。登,斯

8、,楼也,则有,去国怀乡,,,忧,谗,畏讥,,,满目,萧然,,感,极,而悲者矣。,连绵不断的雨,用在一段话开头,以引起下文,雨雪纷纷而下的样子,接连几个月,冲向天空,隐藏,光芒,隐没,形体,桅杆,倒下,船桨,折断,迫近,靠近,昏暗,这,离开国都,怀念家乡,担心被(人家)说坏话,惧怕被(人家)批评指责,萧条冷落的样子,达到极点,疏通文意,第三段译文:,(有时)连绵不断的雨纷纷洒落,接连几个月天气不放晴,阴冷的风怒吼着,浑浊的波浪冲向天空;太阳和星星隐藏起光芒,山岳隐没了形体(在阴云中);商人旅客无法通行,桅杆倒下,船桨折断;傍晚天色昏暗,老虎长声吼叫,猿猴悲啼。(这时)登上这座楼啊,就会产生(被贬

9、)离开国都、怀念家乡,担心被(人家)说坏话,惧怕被(人家)批评指责(的情感),(就会觉得)满眼萧条冷落,感慨到极点而悲伤了啊。,至若,春,和,景,明,,,波澜不,惊,,上下天光,,一,碧万顷,;沙,鸥翔,集,,,锦鳞,游泳;岸芷汀兰,,郁郁,青青。而,或,长烟,一,空,,皓月千里,浮光跃金,,静影沉璧,,渔歌互,答,,此乐,何,极,。登,斯,楼也,则有,心旷神怡,,,宠,辱,偕,忘,,把,酒,临,风,,其,喜洋洋,者矣。,日光,(借代)美丽的鱼,有时候,停息,全,消散,静静的月影像沉入水中的玉璧,荣耀,(,xi,,一起,),持,执,用在一段话开头,以引起下文,和煦,明媚,起,动,一片,形容草,

10、木茂盛,应答,唱和,尽头,这,对着,迎着,形容非常得意或欢乐的样子,疏通文意,第四段译文,:,(,到了)春风和煦、阳光明媚的时候,湖面平静,没有风浪,天色湖光相接,一片青绿,广阔无际;沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿在水中游来游去;岸上与小洲上的芷草兰花,茂盛并且青绿。有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,(湖面上)浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在互相唱和,这样的乐趣哪有尽头!(这时)登上这座楼啊,就会感到胸怀开阔,精神愉快,荣耀和屈辱一并忘掉,端着酒,迎着风,那真是非常欢乐啊。,嗟夫,予,尝求古仁人,之心,,或,异二者之,为,,何哉,,不以物喜,不

11、以己悲,;居,庙堂,之高则忧其民,处,江湖,之远,则忧其君。,是,进,亦忧,,退,亦忧。,然则,何时而乐耶?,其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎,。,噫!,微斯人,吾谁与归,?,曾经,探求,古代品德高尚的人,或许,也许,表现,,作为,不因为外物和自己处境的变化而喜悲,朝廷,偏远地区,这样,在朝廷,做官,在边远,地区做官,(既然)如此.那么,他们大概一定会说“,在,天下人担忧,之前,先担忧,,在,天下人快乐,之后,才快乐”吧。,如果没有,这种人,我同谁一道呢?,疏通文意,第五段译文:,唉,我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思,或许不同于(以上)这两种表现,为什么呢?(是由于他们)不因为物

12、和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为百姓忧虑;被贬到边远地区做地方官,就为君主担忧。这样他们在朝廷做官也忧虑,被贬到边远地区做地方官也忧虑。(既然)如此,那么(他们)什么时候才快乐呢?他们(大概)一定会说“在天下人担忧之前先担忧,在天下人快乐之后才快乐”吧。啊!如果没有这种人,我同谁一道呢?,知识归纳,1.通假字:,“具”同“俱”,全、皆,“属”同“嘱”,嘱托,知识归纳,2,.词类活用,百,废,具兴,动词作名词,荒废了的事业,唐,贤,今人,形容词作名词,贤明的人,先,天下,,后,天下,名词作状语,在之前,在之后,知识积累,3,.成语积累,政通人和,:,政事顺利,百姓和乐。形容国家稳定,人民安

13、乐。,百废具兴,:,很多荒废了的事都兴办起来,形容建设 事业的恢复。,浩浩荡荡:,原形容人多,水势广大的样子。后形容事物的 广阔壮大,或前进的人流声势浩大。,气象万千:,形容景象或事物多种多样,非常壮观。,一碧万顷:,形容青绿无际。,心旷神怡:,胸怀开阔,精神愉快。,整体把握,1.文章采用了哪几种表达方式?每种表达方式写了哪些内容?,记叙、描写、抒情、议论。,记叙:交代作记的缘由。,描写:洞庭湖壮丽美景:,洞庭风雨图,(3段),,洞庭春晴图,(4段)。,抒情:抒发迁客骚人的两种览物之情:,阴风苦雨则悲,,风和日丽则喜。,议论:古仁人的旷达胸襟和远大的政治抱负(5段)。,整体把握,2.前文的写景

14、、抒情和后文的议论之间有何关联?,为了将迁客骚人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比,引出下文,由写景、抒情自然转入议论,突出全文的主旨。,写景、抒情是为后文的议论做铺垫。,合作探究,1.,第1段写重修岳阳楼的背景,这,背景是,什么?说明了什么?,在“政通人和,百废具兴”的社会背景之下“重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客骚人”不同。,合作探究,2.,从岳阳楼上看到的,雄伟景象,有哪些?侧重点有何不同?,(1)“衔远山,吞长江”。,(2)“浩浩汤汤,横无际涯”。,(3)“朝晖夕阴,气象万千”。,气势磅礴,水波壮阔,

15、阴晴变化,合作探究,3.,第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?,运用了,拟人和对偶,的修辞手法,,“衔”“吞”二字,将,洞庭湖人格化,生动形象地写出了“远山”“长江”跟洞庭湖的关系,描绘出了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。,合作探究,4.,读3、4两段,思考:,(1)这两段的结构有什么,特点,?,都是先写景,后抒情形成排比段,的,并列结构。,(2)这两段是从哪些方面来,描写景物,的?(声、色、形、味、动态、静态)试举例说明。,有声有色,渔歌互答、郁郁青

16、青、跃金,有形有味,岸芷汀兰,有动有静,浮光跃金、静影沉璧,骈散结合的句式和对偶句的运用,(3)这两段的,句式,有什么特点?,合作探究,5.,“微斯人”的“斯人”指什么人?,“微斯人,吾谁与归”表达了作者怎样的情感?,指古仁人,也暗指滕子京。表达了作者对“不以物喜,不以己悲”的这类古仁人的向往与敬慕之情。也表示对滕子京的慰勉和规箴之意。,归纳中心,本文通过描写岳阳楼、洞庭湖的美景,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的,旷达胸襟,和“先天之忧而忧,后天下之乐而乐”的,政治抱负,,也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。,拓展延伸,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话有何现实意义?,这句话的意思是:在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。这就是要超越个人的忧乐观,以天下为己任,以利民为宗旨,补救时弊,积极进取。表现作者旷达的胸襟和伟大的政治抱负。他提倡的,吃苦在前,享受在后,的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。,合作探究,正是为了“假托古人,自写怀抱”,表明自己不为个人的进退、荣辱而悲喜,虽遭贬谪,但忧国忧民之心决不改变。,作者极力称颂古仁人之心的目的是什么?,1.哪些语句记载滕子京的政绩?

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