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1、,情境任务,春有春花，夏有夏花，我们的身边总有一些人就像一朵盛开不败的花朵，盛放在我们的记忆中。班级准备设计“那个人那束光”班级文化长廊，邀请同学们,为身边熟悉或印象深刻的人写一段话，描写这个人的一双眼睛,，为我们的班级文化长廊增添一抹靓丽的色彩。,要求：重点突出人物眼睛的特征，并能够运用课文中比喻、夸张、联想、想象等手法，使人物形神兼备,。,人物卡片,托尔斯泰,（,18281910,），,19,世纪俄国,现实主义作家,。,出身,名门贵族，世袭,伯爵,。自小酷爱文学和哲学。,在,大学,时代,他接触到平民出身的同学。,退学后,回到,庄园,企图改善农民生活，为农民子弟兴办学校。,1851,年服役担
2、任,军官,。在克里米亚战争中,看到平民士兵的优秀品质,加强了对,普通人民,的同情和对,农奴制,的批判态度。,写作的,长篇小说,安娜,卡列尼娜,、,战争与和平,、,复活,是他的艺术高峰，列宁称他是,“,俄国革命的镜子,”,。,列夫托尔斯泰,茨威格,学习目标,1.通过默读课文，归纳作者评价性语言，概括人物外貌特点。,2.借助课文旁批，说出作者的写作思路，体会本文表现手法。,3.品析修辞手法，理解传主的精神世界，总结文章语言风格。,任务一：,初识“粗劣”长相，概括外貌特点。,默读课文，圈划出重点词句，概括每一段的人物描写内容及其特点。（,4,分钟）,（阅读提示：采用,略读,或,浏览,的方法，只注意文
3、章的关键部分，如,标题、首段、最后一段,以及,每段的中心句,，,反复出现,的字、词、句等。遇到不懂的字、词等，可暂时跳过。）,活动1-1：,小组交流讨论，选用文中作者最精准的形容词概括人物的外貌特点，完善自己的概括，后班内分享。,活动1-,2,：,须发：,面部：,表情：,长相：,身材：,多、密,粗鄙、崎岖、平庸、失调,愚钝、蒙昧,普通、平凡,矮小,任务二：,再看“那对眼睛”，体会表现手法。,结合旁批1、5、7思考：作者在刻画人物时为什么要先写外貌，再重点写眼睛，这样安排有什么好处？,活动,2,-1：,外貌,平庸普通让人失望,眼睛,犀利深邃非同寻常,抑,扬,相貌平庸丑陋，大众化，,反衬,他灵魂的
4、高贵和眼睛的精美；这是一种,欲扬先抑,的写法。,任务三：,理解“天才灵魂”，总结语言风格。,在课后的,阅读提示,第二段说作者驰骋想象，大量运用,比喻和夸张,来写托尔斯泰，请先在文中寻找这些精彩的句子，反复揣摩想象，,参照示例进行批注,。（,4,分钟）,小组交流讨论，完善自己的圈画批注，后班内分享。,活动,3,-1：,A+,（超出标准）,A,（达到标准）,B,（未达标准）,在,A,的基础上，还能结合语句,归纳出眼睛不同的特点，并清晰条理地分析出人物的思想精神。,能找出运用比喻和夸张的语句，并结合具体词句准确条理地分析外貌、眼睛的特点。,能找出部分运用比喻和夸张的语句。,评价标准,“一绺绺灰白的鬈
5、发像泡沫一样堆在额头上。”,这句话用了比喻和夸张的手法，把鬈发比作泡沫，生动形象地写出了头发的颜色和形态，突出了托尔斯泰头发的蓬乱。,示例,比喻和夸张联袂运用的神奇效果,比喻：不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。,夸张：在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述，更加突显托翁的形貌特征。,作者使用比喻和夸张的修辞手法，描绘的是一双怎样的眼睛呢？,看清真相、看透本质：,揭示沙皇的专制暴政、,法律和宗教的虚伪、,贵族的腐朽没落、,农民的贫穷苦难,天才的灵魂、深邃的思想和伟大的精神,文章最后一段，作者评价托尔斯泰说，犀利的眼光使他缺少属于自己的幸福。请
6、结合原文，说说自己的理解。,活动,3,-,2,：,背景资料,克里米亚战争中俄国战败，托尔斯泰退役后到欧洲游历，这让他看透了俄国统治阶层的自私冷酷和虚伪，对俄国社会落后的原因有了清醒认识。,他同情农民，厌恶农奴制，因此招致农奴主的歧视。反对沙俄暴政，反对土地私有制，同情革命者，因此引起沙俄政府的不满，并企图将他监禁和流放。,他厌弃自己及周围的贵族生活，从事体力劳动，广泛参加社会活动，增强了对社会现实的批判态度。,他希望放弃私有财产和贵族特权，因而和她的夫人意见冲突，家庭关系紧张。最后离家出走，客死途中。,文章最后一段，作者评价托尔斯泰说，犀利的眼光使他缺少属于自己的幸福，怎么理解？请结合原文，说
7、说自己的理解。,发现自己灵魂的丑恶、贵族身份的厌恶，为之深深痛苦和忏悔，,揭示他自己内心的巨大悲剧、人生的不幸,活动,3,-,2,：,（师读）,这道目光像黑豹那样,（男生读）这道目光像锃亮的钢刀那样,（女生读）这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样,（男生读）这道目光像金刚刀切开玻璃一样,（女生读）这对眼睛是手术刀,（齐读）,这对眼睛是X光,（齐读）,这对眼睛是寒光四射的匕首,（齐读）,这对眼睛像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来,（齐读）,把每一片虚假的伪装扯掉,（齐读）,把所有的浅薄的信条撕烂,眼睛,典雅优美、文气酣畅,妙用比喻夸张表现人物形象,抓住眼睛来展现人物的内心世界。,鲁迅先生说过：
8、“要省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”参照示例，请你为身边熟悉或印象深刻的人写一段话，描写这个人的一双眼睛。（,10,分钟）,活动,3,-,3,：,评价标准,A+,（超出标准）,A,（达到标准）,B,（接近标准）,在满足,A,标准的前提下，能够做到：,人物形神兼备，文字优美顺畅。,1.,突出人物眼睛的特点。,2.,恰当,运用比喻、夸张、联想、想象等手法。,运用比喻、夸张等手法不够恰当，不能较好体现人物眼睛的特点。,示例一：她的卧在长长睫毛下的两颗眸子，像会说话的精灵一样，每一忽闪，都会传出女孩子飘忽莫测的心绪，有时让你怀疑是个可爱的小坏主意。,示例二：这是一双怎样的眼睛：亮，特别明亮。那一对水汪汪的瞳仁骨碌碌地转，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像晶莹的珍珠在玉盘里溜。当聂老师的目光转过来，跟我的目光相碰时，我赶紧低下头来。真的，那目光已经照到我心底去了。看着老师的眼睛，我忽然想起了电影里的探照灯，想起了童话里的宝镜。,示例,推荐阅读,
