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1、课题我们知道的植物单元第一单元学科科学年级一年级教材分析本课是一年级上册植物单元的第1课，也是科学学习的起始课，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括四个：1.说说我们知道的植物；2.找找大图中哪些是植物；3.讨论塑料花是不是植物；4.种一棵植物。通过这四个活动，一方面使学生感受植物的多样性，另一方面帮助学生认识植物是有生命的。种植一棵植物既激发学生观察植物的兴趣，让学生持久地投身于观察、研究植物的活动中，又为后续的讨论积累实证。教学目标1.科学知识目标：认识一些常见的植物，了解植物的基本特征，如颜色、形状
2、、大小等。2.科学探究目标：（1）能够用多种感官观察植物，描述植物的特征。（2）能够比较不同植物的特征，找出它们的相同点和不同点。（3）能够通过种植植物的活动，观察植物的生长过程。3.科学态度目标：（1）对植物产生浓厚的兴趣，愿意观察和研究植物。（2）培养学生认真观察、实事求是的科学态度。4. 科学、技术、社会与环境目标：了解植物对环境的重要作用，培养学生爱护植物、保护环境的意识。重点认识一些常见的植物，了解植物的基本特征。难点用多种感官观察植物，比较不同植物的特征。教学准备教师准备：班级记录表、塑料花、大蒜、绿豆、学生分组。学生准备：每组带一盆绿植、学生活动手册。教学过程教学环节教师活动学生
3、活动设计意图课堂导入一、聚焦1.导入:小朋友们，我们在美丽的环境里生活、学习、成长，我们周围绿树成荫，五彩斑斓。看，老师给大家带来了几组图片，我们一起来欣赏吧。提问:它们有一个共同的名字是什么?(预设:植物)2.我们身边的路边、公园、山上、河边都有很多植物。我们周围有哪些植物？3.学生交流讨论，教师揭题：这节课我们就来聊一聊我们知道的植物（顺势板书课题）。学生观察图片，纷纷回答：“是花”“是树”“是草”。从学生熟悉的校园环境入手，激发学生的学习兴趣，自然地引出主题。讲授新课二、探索：初步认识植物（一）说说我们知道的植物1提问：同学们，你们在日常生活中见过哪些植物呢？能介绍一下它们吗？预设：小草
4、、向日葵、樱花树、银杏、白菜、苹果小结：我们可以把这些植物分为树、花、草、果2提问：在哪里看到的？长什么样？小结：教师及时将相关信息记录在“班级记录表”中。有叶、长在土里、能结果、需要阳光。三、研讨：进一步认识植物-塑料花是植物吗？1出示一盆塑料花提问：这一盆是植物吗？预设：不是植物，它是塑料花。2观察对比塑料花和植物提问：塑料花是植物吗？老师给每组都准备了一枝塑料花，把它和自己带来的植物放一起比一比，仔细观察，可以用眼睛看一看，用鼻子闻一闻，还可以用小手轻轻摸一摸，再来说说为什么塑料花不是植物。预设1：植物需要浇水，会长高，要种在土里。预设2：植物也可以种在水里，但要经常换水，不然会臭。预设
5、3：植物能被折断，它是活的。（提醒同学们要爱护植物）预设4：植物闻起来有点香，塑料花闻起来是塑料的味道。小结：塑料花不是植物。四、拓展：种一棵植物过渡：同学们真厉害，能找到这么多证据来说明塑料花不是植物。1 种植方式过渡：说了这么多，你们想不想种一棵属于自己的植物呢？今天老师带来了一些可以种植的植物：大蒜和绿豆。提问：说一说这两种植物的种植方法有哪些？预设：大蒜可以种在土里，绿豆可以养在水里。小结：种植一般有两种方式。一种是种在土里，叫土培；还有一种是种在水里，叫水培。一般植物的种子适合种植在土里，也有些植物既可以种在土里，又可以种在水里。2种植植物过渡：瞧，这是它们发芽的样子。提问：你们想试
6、一试种植一种植物吗？分发植物种子，指导观察和记录的方法。小结：请同学们回去以后和爸爸妈妈一起将这些植物种起来，观察它们的生长变化，并及时通过画图或拍照的方式记录在活动手册中。一棵植物的生长要经历漫长的过程，记得要每天细心照顾、仔细观察哦。学生认真听讲，跟随教师的讲解思路，和同学分享自己知道的植物以及植物的特点。学生分组观察植物，梳理植物的特点。学生认真听讲，跟随教师的讲解思路，学会并坚持观察和记录的习惯。通过观察大图上的植物，进一步了解植物的特点。调动学生的多种感官对塑料花和植物进行对比观察，通过亲身实践来理解植物的特点。通过种植植物来培养学生学会并坚持观察和记录的习惯，为今后的科学学习打下基
7、础。课堂小结（一）回顾本节课内容师：同学们，今天我们学习了我们知道的植物这一课，认识了一些常见的植物，了解了植物的特征，还进行了种植植物的活动。谁来说说你今天都学到了什么？生：我认识了菊花、向日葵、绿萝、仙人掌等植物。生：我知道了植物有不同的颜色、形状和大小。生：我学会了种植凤仙花，还知道了要每天观察记录凤仙花的生长情况。（二）强调爱护植物师：同学们，植物是我们生活中不可缺少的一部分，它们不仅可以美化环境，还可以为我们提供氧气和食物。所以，我们要爱护植物，不要随意破坏它们。学生反思自己在本课中的收获和不足，提出改进建议。通过总结与反思，巩固所学知识，提升学生的自主阅读能力和科学素养。板书我们知
8、道的植物一、常见植物菊花、向日葵、绿萝、仙人掌等二、植物的特征颜色、形状、大小等三、不同植物的特征相同点：都有根、茎、叶等不同点：颜色、形状、大小等四、种植植物凤仙花的种植方法和观察记录学习、记忆及勾画知识点明确教学内容及重点和难点教学反思在本节课的教学中，我通过展示植物图片、实物等直观教具，引导学生用多种感官观察植物，比较不同植物的特征，让学生在轻松愉快的氛围中认识了一些常见的植物，了解了植物的基本特征。同时，我还通过种植植物的活动，让学生亲身体验了植物的生长过程，培养了学生的观察能力和动手能力。在教学过程中，我注重引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生大胆发言，培养了学生的科学探究精神和合作意
9、识。但是，在教学中也存在一些不足之处，比如在比较不同植物的特征时，部分学生的观察不够仔细，没有找出植物的相同点和不同点；在种植植物的活动中，有些学生的操作不够规范，影响了植物的生长。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，让学生在科学课上更好地学习和成长。课题观察植物单元第一单元学科科学年级一年级教材分析观察植物一课是小学科学教科版一年级上册第一单元第二课的内容。通过对第一课的学习，学生初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等。本课在此基础上让学生通过观察植物，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”
10、的概念。教学目标1.科学观念：通过观察一棵植物，知道植物具有根、茎、叶等结构，并能识别其他植物的根、茎、叶结构。2.科学思维：通过对植物结构的比较、分析，能概括出植物各个结构的特征，尝试使用科学词汇描述观察到的信息。3.探究实践：在观察植物外部形态过程中，能利用多种感官，并用画简图的方式记录观察结果。4.态度责任：愿意倾听、乐于表达和分享；体会植物是有生命的，要爱护植物。重点从不同的角度来描述观察到的植物信息。难点能用眼、鼻、手从整体到局部有顺序地观察一棵植物，并用画简图的方式记录。教学准备为学生准备：绿萝、学生活动手册。教师准备：课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、聚焦
11、1.出示菊花盆栽。提问：你们认识这种植物吗？2.提问：在大自然中，你在哪里见过这种植物？你知道有关菊花的哪些知识呢？3.聚焦，揭题：今天我们就来好好地观察这一棵植物，并学会观察的方法。学生积极参与讨论，提出自己的见解。通过学生身边常见的植物来聚焦本课主题。讲授新课二、探索活动活动一：观察一株植物（一）整体观察植物1.将菊花盆栽放在讲台上，引导学生远距离观察。提问：我们能看到菊花有什么样的特点呢？2.学生说说看到的情况。预设：菊花的叶子是绿色的。（二）局部观察植物1.提示：我们可以从颜色、大小、形状，摸软硬，闻气味等方法来观察植物。为了更仔细地观察菊花植株各部分的特征，我们可以走近这株植物进行观
12、察。2.提问：当走近植物时，我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来进行观察？3.学生思考回答。预设：用手摸、用鼻子闻4.思考：是不是所有的植物都能直接用手摸、用鼻子闻？（引入安全教育：有些植物有毒，不能摸和闻）提醒学生要注意观察时的注意事项：（1）注意安全，要轻轻摸，不能破坏植物。（2）观察植物不同部位的颜色、形状、气味、软硬等。5.小组观察。6.交流观察到的信息。（在交流中强调听和说的习惯，尝试给出规范的语言指导。）7.提问：你观察到了菊花的哪些特征呢？预设：菊花的叶子软软的，有气味活动二：做一个蒙眼猜植物的游戏1.将菊花、薄荷、绿萝盆栽放在讲台上。提问：不用眼睛看，我们还可以怎样观察、比较
13、不同的植物？2.学生思考回答。预设：用手摸、用鼻子闻3.分组做个蒙眼猜植物的游戏。学生分组，每个人都参与游戏，摸一摸、闻一闻，猜猜是什么植物，看谁猜得又对又快。4.选同学分享交流经验，是如何判断的？每种植物的特点是什么？三、研讨1.让同学们用自己的语言来描述植物。2.交流、评价，引导学生围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。3.对自己的图画进行修改、完善。我们种植的植物长得怎么样了？四、拓展课外拓展：今天我们学习了如何观察一棵植物，并用绘画、文字描述等方式进行记录。找一找，仙人掌有什么特别的地方。学生绘画记录每种植物的特点。学生认真听讲，跟随教师的讲解思路，积极交流讨论。通过交流，让学生了解观察
14、一棵植物的顺序与方法。引导学生通过观察活动认识植物的结构特征。同时提醒学生进行全面细致的观察，为接下来的“绘画记录”奠定基础。指导学生通过绘画的方式进行客观真实的记录。引导学生正确使用科学词汇进行交流，并对同学的记录和发言给出客观评价。鼓励学生走出教室观察更多的植物，巩固本课知识点。课堂小结通过本堂课的学习我们知道了：植物具有根、茎、叶等结构；植物是自然界中的重要成员，它们与我们的生活息息相关。通过观察植物，我们可以更好地了解它们的生长过程、特点以及与人类的关系；在观察时除了用眼看之外，还可以用手摸、用鼻闻等。学生反思自己在本课中的收获和不足，提出改进建议。通过总结与反思，巩固所学知识，提升学生的自主阅读能力和科学素养。板书1.观察植物2.观察方法：眼看、手摸、鼻闻3.特点：颜色、大小、形状、软硬、气味4.蒙眼游戏:用手摸、用鼻子闻学习、记
