《小学数学新人教版一年级上册全册教案（2024秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学新人教版一年级上册全册教案（2024秋）（144页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版一年级数学上册教学设计（2024秋）数学游戏1.在校园里找一找【课题名称】第1课时 在校园里找一找【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册1页-3页。【教学目标】1.能比较清晰的描述幼儿园和学前生活中数学活动内容，比较准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。2.让学生经历数学回答游戏“观察提问回答”的基本步骤。3.能够积极参与活动，在活动中能主动表达，并与他人交流，加深对数学的理解，感悟数学知识与现实生活的联系。【重点难点】重点准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。难点感悟数学知识与现实生活的联系。【课前准备】教师学生学具【教学过程】一、创设
2、情境，导入新课。教师：开学啦！从今天开始，你就是一名小学生了！看！这是我们的新学校！小朋友跟爸爸妈妈说再见，一起来进入校园看看吧！学校真美呀！跟着老师，一起来认识我们的校园吧！二、交流实践，探究新知。1.小组合作交流。课件出示教科书2-3页情境图：教师：和新同学在校园里走一走，看一看，你发现校园里有什么？和同桌说一说。教学提示：自由发挥找一找，分为两类：一类是找人，另一类是找物。找人的话可以找一找小朋友。找物就找一找学校的重要建筑，比如国旗台、教室等建筑。2.考察学生对数和数量的认识。（1）教师：你能数一数校园里的各种设施的数量吗？预设1：国旗上有5颗五角星。预设2：分类垃圾桶有4个！教师：校
3、园里的各种设施，我们都要爱护，不能去破坏它！（2）教师：说一说教学楼前面小朋友都玩什么游戏？预设1：3名同学在跳绳。预设2：2名同学在踢毽子。教师：玩游戏时要注意安全哟！（3）教师：花坛里开着向日葵花，数一数，有几朵？预设：有8朵。教师：在花坛周围你还看到了什么？预设：还有2名同学来给向日葵花浇水。教师：我们要爱护校园里的花花草草。（4）教师：你还能在校园里找到什么呢？找一找，说一说。预设：学生说发现天空中出现9个鸽子，国旗台有2个台阶等。设计意图学生畅所欲言，只要能积极参与课堂活动积极表达，就能加深对数学知识的认识，体会数学与现实生活之间的联系，激发学习数学的兴趣，进一步获得一些数学活动经验
4、，促进幼儿园与小学有效衔接，顺利开始小学数学的学习。三、跟进练习、巩固提升。1.课堂练习：（1）看图，数一数，说一说。（课堂练习第1题课件展示）教学提示：引导学生按从上到下或从左到右有序的找一找，并用完整的语言描述，注意量词的使用。（2）看图，连一连。（课堂练习第2题课件展示）教学提示：先在图中数一数每种动物的数量，数的时候提示学生按顺序数，可以使用标记法，不重复、不遗漏。2.思维训练：认一认，读一读。（课件展示）教师：这些数字你认识吗？请你大声的读出来！四、回顾整理，反思提升。这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？在校园里走一走，看一看。我们认识了校园中建筑设施，认识了自己班级的位置；还知道
5、了在操场上活动要注意安全，保护校园的一草一木。【课后作业】从教材课后习题中选取；【教学后记】2.在操场上玩一玩【课题名称】第2课时 在操场上玩一玩【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册4页-5页。【教学目标】1.能说明或演示自己玩过的数学游戏内容和规则，在教师的协助下能带领同伴一起玩这些数学游戏。2.经历丰富的数学游戏，体验数学的乐趣，初步获得一些数学活动经验。【重点难点】重点能说明或演示自己玩过的数学游戏内容和规则，在教师的协助下能带领同伴一起玩这些数学游戏。难点体验数学的乐趣，初步获得一些数学活动经验。【课前准备】教师学生学具【教学过程】一、创设情境，导入新课。课件展示学
6、生活动图：教师：有几名同学？他们在做什么？通常在哪里进行这些活动？预设1：一共有5名同学。预设2：左边的2名同学在踢毽子，右边的3名同学在跳绳，预设3：这些活动一般在学校操场，或者是在空旷广场上。教师：这节课我们也一起去操场上玩一玩！二、交流实践，探究新知。1.游戏。（1）游戏一：桃花朵朵开教师：这个游戏是怎么玩的呢？谁来说说游戏规则？预设：开几朵，就是几个人一组拉着手！教师：以大组为单位和新同学一起试一试“桃花朵朵开”游戏吧！ 设计意图训练想象力，增强对数和数量的认识。教师主持，学生执行。例如，老师说“开六朵”，一组小朋友用6只手拢成一个圆圈。教师不断换数字，反复玩。（2）游戏二：单、双脚交
7、替跳教师：这是什么游戏？这个游戏是怎么玩的呢？谁来说说游戏规则？预设1：这是跳格子游戏。参与游戏的同学分两组，先通过的一组胜利！预设2：双脚跳进，单脚跳进。预设:3：也可以单脚跳，双脚跳。玩之前先讲好规则。教师：我们的规则是：双脚跳进，单脚跳进。先在开始分组，分组时，两组人数要相同。找几个同学一起跳一跳，你跳对了吗？设计意图运用肢体动作认识图形，分清单双数，完成游戏训练动作协调性，对图形和数量初步感知。（3）网鱼教师：看看这些小朋友在玩什么游戏？预设1：他们在玩捉鱼游戏，这个游戏怎么玩？预设2：我知道，先由一人当网，捉一人时两个手拉手成“网”继续捉。每捉一人，“网”增加一人，直到捉完所有人！教
8、师：数一数，有几个人在当“网”，还有几个人没有被网住？预设：好多人在当“网”，我来数一数，1、2、3教师：这几个游戏真好玩！玩游戏时要注意什么呢？预设：注意安全，遵守游戏规则设计意图考查孩子的想象能力，随机分组，还可以把鱼想象成兔子、飞鸟、树等其他的物体。2.有序回教室。教师：游戏时间结束了，大家都要回教室。回教室时大家要遵守哪些纪律？预设：轻声慢步回教室、自行站排上楼梯、靠右能行不拥挤、文明学生我做起教师：图中的男生多1个。怎么知道男生多1个的？数一数，男生有几个？女生有几个？预设：男生有6人，女生有5人，男生比女生多1个。教师：图中男生谁最高？女生里谁最高？怎么才能长高呢？预设：最后面的男
9、生和女生最高，要多吃蔬菜不挑食，多运动才能长高设计意图这个环节主要考查孩子对身高的认识，对位置的了解以及对数的比较，训练学生对身体高矮的认识，对物体位置的变动、数量和顺序的理解，对男女生人数进行比较。三、跟进练习、巩固提升。1.课堂练习：（1）（课堂练习第1题课件展示）教学提示：让学生说一说游戏规则，并看图数一数玩游戏的人数。（2）（课堂练习第2题课件展示）教学提示：让学生观察图片引导学生说出相关的数字和图形。2.变式训练。学游戏：五子棋（课件展示）教学提示：数一数黑子和白子谁先形成五子连珠。3.思维训练。（课件展示）教学提示：先说说丢手绢游戏的规则，在说说小朋友们围成了什么形状，还可以数一数
10、一共有多少个小朋友玩游戏四、回顾整理，反思提升。这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？课间可以玩有趣的游戏，要注意安全，更要遵守游戏规则。进出教室要有秩序。【课后作业】从教材课后习题中选取；【教学后记】3.在教室里认一认【课题名称】第3课时 在教室里认一认【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册6页-7页。【教学目标】学生在教室里认一认自己的班级、认一认教室里的前后左右分别有些什么、自己的前后左右是谁，体会几和第几，掌握并正确运用“前后左右”，认识教室里的位置和次序。2.经历介绍活动，尝试用语言完整表达。【重点难点】重点掌握并正确运用“前后左右”。难点经历介绍活动，尝试用语言完
11、整表达数学。【课前准备】教师学生学具【教学过程】一、创设情境，导入新课。教师：这是实验小学一年级的两位小朋友，他们邀请我去他们的班级里看看，我们一起去参观他们的班级吧！（板书课题：在教室里认一认）二、交流实践、探究新知。1.教室里的前后左右教师：一年级有6个班，我们是一（3）班。每个班级的门口都有班牌，我们看班牌能找到自己的班级。教学提示：分辨基数和序数，变化提问:我们学校一年级有几个班？我们班是一几班？一(1）班的数字1表示什么？隔壁班是一几班？教师：仔细观察，教室里都有什么？预设：教室里有好多东西呀，墙上挂着一面国旗！教学提示：介绍教室里的物品，熟悉“某处有某物”的介绍方法，练习方位和数量
12、，引导学生结合自己的教室说一说:前面有空调，头顶上有灯，中间有桌椅，后面有清洁区、图书角等。教师：我们怎样描述国旗的位置，让大家很清楚的找到呢？教师：（1）物体的正面是前面，和前面相对的面是后面。（第5页课件展示）（听口令做动作）伸出你的小手指一指教室的前面和后面。（2）面对物体的前面，左手对的方向是物体的左边，右手对的方向是物体的右边。（听口令做动作）用你的左手指一指教室的左面，用你的右手指一指教室的右面。（3）头顶的方向是上面，脚踩的方向是下面。（听口令做动作）伸出你的小手指一指教室的上面和下面。教师：现在和同桌说一说教室里面物品的位置。预设1：教室的前面有国旗、黑板，后面有预设2：教室的
13、左边是窗户，右边是教室门。小结：有讲台的一边是教室的前面，选定前面之后，前后、左右、上下也就确定了。2.认识新朋友教师：新的班级，新的同学，让我们互相认识一下吧！预设:我是小红，我家有4口人，我原来在朵朵幼儿园，喜欢画画。教师：你能像她一样和新同学介绍一下你自己吗？3.我的前后左右教师：你能说说你的前后左右都是谁吗？教师：我们面向一方是前，背对的一方是后。（第12-15页课件展示）（听口令做动作）伸出你的小手指一指你的前面和后面。左手对的方向是左，右手对的方向是右。女同学在男同学右手的一边，我们就说女同学在男同学的右边。教师：男同学在女同学的哪一边呢？用左右说一说。男同学和女同学谁在左边呢？
14、预设：男同学在女同学的左边，女同学在男同学的右边。教师：转身之后左手和右手不变。现在女同学在男同学的左边还是右边呢？男同学和女同学谁在左边？ 预设：女同学在男同学的左边。男同学在女同学的右边，小结：确定两个以上物体的上下、左右、前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的位置关系也会发生变化。小组合作：（第17页课件展示）设计意图学生在教室里认一认自己的班级、认一认教室里的前后左右分别有些什么、自己的前后左右是谁，并介绍自己的家庭人口数和幼儿园生活，在这些过程中，使学生尽快融入新的集体，适应新的学习环境，同时培养学生数感、空间观念、数据意识等核心素养。三、跟进练习、巩固提升。1.课堂
15、练习：（1）（课堂练习第1题课件展示）教学提示：引导学生认清“前后”方向。（2）看图说一说，填一填。（课堂练习第2题课件展示）教学提示：先说一说图上都有哪些小动物，确定小动物的位置，分清它前、后、左、右的方向，最后再填空。3.变式训练。用“上”“下”“左”“右”，填一填。（课件展示）教学提示：先认一认图上都有哪些小动物，然后确定观测点（“在”后面的小动物是观测点），最后找小动物在观测点的哪个方向。3.思维训练。（课件展示）教师：仔细观察，图中都有那些动物？说一说大象的上面，前面，后面都有哪些小动物。教学提示：先圈出观测点大象，再引导学生观察。四、回顾整理，反思提升。这节课我们学习了什么？你有什么收获呢
