《人美版（2024）一年级美术上册第四单元《巧做花点心》核心素养教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版（2024）一年级美术上册第四单元《巧做花点心》核心素养教学设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巧做花点心核心素养教学设计一、教学内容1. 引导学生认识花点心的形状、颜色和装饰特点。2. 学习用彩泥等材料制作花点心的方法和技巧。3. 培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。4. 通过制作花点心，让学生感受美术创作的乐趣，提高审美水平。二、核心素养目标1. 图像识读：能够观察和分析花点心的造型、色彩和装饰，理解其艺术表现形式。2. 美术表现：运用彩泥等材料，制作出具有创意的花点心作品。3. 审美判断：欣赏和评价自己及同学的作品，提高审美能力和艺术鉴赏水平。4. 创意实践：发挥想象力和创造力，尝试不同的花点心造型和装饰方法。5. 文化理解：了解花点心在生活中的用途和文化意义，增进对传统文
2、化的理解和尊重。三、教学重难点1. 教学重点（1）掌握用彩泥制作花点心的方法和技巧。（2）发挥创意，制作出独特的花点心作品。2. 教学难点（1）如何引导学生在制作花点心时体现创意和个性。（2）如何让学生掌握彩泥的塑形技巧，使花点心更加美观。四、教学策略1. 直观教学法：通过展示花点心实物、图片和视频，让学生直观地感受花点心的艺术魅力。2. 示范教学法：教师进行花点心制作示范，让学生清晰地了解制作步骤和方法。3. 实践体验法：让学生亲自动手制作花点心，在实践中掌握制作技巧和创意表达。4. 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成花点心制作任务，培养学生的合作意识和团队精神。5. 评价激励法：通
3、过自评、互评和教师评价等方式，及时肯定学生的进步和优点，激发学生的学习兴趣和积极性。五、教学准备1. 教师准备：花点心实物、图片、视频资料、教学课件、彩泥、工具（如刀具、擀面杖等）。2. 学生准备：彩泥、工具（可自带一些小道具如牙签、珠子等用于装饰）。六、 教学过程 第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图（一）. 导入新课（1）播放一段关于花点心的视频，展示各种精美的花点心。（2）提问：同学们，你们看到了什么？这些花点心漂亮吗？你们想不想自己动手做一个呢？（1）观看视频，被花点心的精美所吸引。（2）积极回答问题，表达自己对花点心的喜爱和制作的愿望。通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课
4、的主题。同时，让学生初步感受花点心的魅力，激发他们的制作欲望。（二）. 认识花点心（1）展示花点心实物和图片，引导学生观察花点心的形状、颜色和装饰。（2）提问：花点心有哪些形状？它们的颜色有什么特点？花点心上的装饰是用什么做的呢？（1）认真观察花点心，了解其形状、颜色和装饰特点。（2）积极回答问题，分享自己的观察结果。让学生认识花点心的特点，为后续的制作打下基础。同时，培养学生的观察力和分析能力。（三）. 彩泥制作方法介绍（1）通过教学课件和示范，介绍彩泥的特点和使用方法。（2）讲解用彩泥制作花点心的基本步骤，如揉、搓、压、捏等。（1）认真观看教学课件和教师示范，学习彩泥的使用方法和制作步骤。
5、（2）跟随教师的示范，进行简单的彩泥操作练习。让学生了解彩泥的特性和制作花点心的基本方法，为学生的创作提供指导。同时，通过练习让学生熟悉彩泥的操作，为后续的制作做好准备。（四）. 创意启发（1）展示一些富有创意的花点心作品，引导学生观察作品中的创意元素。（2）提问：这些花点心有哪些创意之处？你能从中得到什么启发？（1）认真观察创意作品，学习作品中的创意方法。（2）积极思考，回答教师的问题，分享自己的创意想法。通过展示创意作品，激发学生的创造力和想象力，引导学生进行创意设计。同时，培养学生的审美能力和创新思维。（五）. 学生制作（1）布置作业：用彩泥制作一个花点心，可以参考老师的示范，也可以发挥
6、自己的创意。（2）要求：形状美观，颜色搭配协调，有创意的装饰。（3）教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。（1）学生根据教师的要求，开始动手制作花点心。（2）在制作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的形状、颜色和装饰方法。（3）遇到问题及时向教师请教，不断改进自己的作品。让学生亲自动手实践，体验制作花点心的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。同时，教师的巡视指导可以及时解决学生在制作过程中遇到的问题，确保学生的制作顺利进行。（六）. 作品展示（1）组织学生将自己的作品展示在教室的展示区。（2）引导学生互相欣赏作品，分享自己的制作过程和创意想法。（1）自豪地将自己的作品展示出来，欣赏其
7、他同学的作品。（2）积极与同学交流，分享自己在制作过程中的收获和体会。通过作品展示和交流，让学生互相学习，提高审美能力和表达能力。同时，增强学生的自信心和成就感。（七）. 课堂总结（1）总结本节课的内容，强调用彩泥制作花点心的方法和技巧，以及创意的重要性。（2）表扬学生在课堂上的表现，鼓励学生在课后继续尝试制作更多的花点心作品。（1）认真听讲，回顾本节课的学习内容。（2）受到表扬，对制作花点心充满信心和热情。通过课堂总结，让学生对本节课的学习内容有一个系统的认识。同时，表扬学生的表现可以激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生在课后继续进行艺术创作。 第二课时（一）. 复习导入（1）回顾上节课的内
8、容，提问：同学们，上节课我们学习了什么？用彩泥制作花点心的步骤有哪些？（1）回忆上节课的学习内容，回答教师的问题。（2）巩固用彩泥制作花点心的知识和技能。通过复习导入，巩固上节课的知识和技能，为本节课的教学做好铺垫。同时，让学生回忆制作过程，为进一步的创作提供思路。（二）. 创意拓展（1）展示一些更加复杂和有创意的花点心作品，引导学生观察作品中的创意元素和制作技巧。（2）提问：这些作品与上节课的作品有什么不同？你能从中学习到哪些新的创意和技巧呢？（1）认真观察创意拓展作品，学习作品中的创意方法和制作技巧。（2）积极思考，回答教师的问题，分享自己的学习收获。通过展示更具创意的作品，拓展学生的思维
9、，激发学生的创造力和想象力。同时，让学生学习新的制作技巧，提高学生的制作水平。（三）. 小组合作制作（1）将学生分成小组，每个小组共同完成一个花点心作品。（2）提出合作要求和创作主题，鼓励学生发挥团队精神，进行创意设计和制作。（3）教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。（1）小组成员分工合作，共同讨论创作方案。（2）根据创作主题，选择合适的材料和工具，进行创意制作。（3）在制作过程中，充分发挥团队精神，互相帮助，共同完成作品。（4）遇到问题及时向教师请教，不断改进作品。通过小组合作制作，培养学生的合作意识和团队精神。同时，让学生在合作中发挥各自的优势，共同完成一个具有创意的花点心作品，提高学生
10、的综合创作能力。（四）. 作品展示与评价（1）组织各小组将作品展示在教室的展示区。（2）引导学生进行自评、互评和教师评价。（3）总结评价结果，表扬优秀作品和团队。（1）各小组代表介绍自己小组的作品，分享创作过程和创意想法。（2）认真欣赏其他小组的作品，进行评价和交流。（3）听取教师的评价和总结，学习他人的优点，改进自己的不足。通过作品展示与评价，让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高审美能力和评价能力。同时，表扬优秀作品和团队可以增强学生的自信心和成就感，激发学生的学习兴趣和积极性。（五）. 课堂总结与拓展（1）总结本节课的内容，强调创意和合作在美术创作中的重要性。（2）鼓励学生在课后继续尝试用
11、不同的材料和方法制作花点心，或者将花点心制作与其他美术形式相结合，创造出更加丰富多彩的作品。（3）介绍一些与花点心相关的文化活动和艺术展览，拓宽学生的艺术视野。（1）认真听讲，回顾本节课的学习内容。（2）受到鼓励，对花点心制作充满期待。（3）了解与花点心相关的文化活动和艺术展览，拓宽艺术视野。通过课堂总结与拓展，让学生对本节课的学习内容有一个深入的理解和认识。同时，鼓励学生在课后继续进行艺术创作，拓宽学生的艺术视野，激发学生对美术创作的热爱和探索精神。七、 板书设计巧做花点心板书1.花点心的特点：形状、颜色、装饰2.彩泥制作方法：揉、搓、压、捏等3.创意启发：创意作品展示4.学生作品展示：自评
12、、互评、教师评价5.课堂总结与拓展：创意与合作的重要性八、教学反思在本次教学中，通过巧做花点心这一主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习了用彩泥制作花点心的方法和技巧，培养了学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。以下是对本次教学的反思：1.成功之处（1）教学内容丰富，形式多样。通过视频导入、实物展示、图片欣赏、示范教学、创意启发、学生制作、作品展示与评价等环节，让学生全面了解了花点心的艺术特点和制作方法。同时，通过小组合作和创意拓展，激发了学生的创造力和想象力，提高了学生的综合创作能力。（2）教学方法得当，注重实践。采用直观教学法、示范教学法、实践体验法、小组合作法和评价激励法等多种教学方法，让
13、学生在观察、思考、实践、合作和评价中学习，充分发挥了学生的主体作用。特别是通过让学生亲自动手制作花点心，让学生在实践中掌握了制作技巧和创意表达，提高了学生的动手能力和创造力。（3）教学氛围良好，学生参与度高。在教学过程中，教师注重与学生的互动和交流，营造了轻松愉快的教学氛围。学生对花点心制作充满了兴趣，积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。同时，通过小组合作和作品展示，培养了学生的合作意识和团队精神，提高了学生的学习效果。2.不足之处（1）对学生的个体差异关注不够。在教学过程中，没有充分考虑到学生的美术基础和动手能力的差异，对一些基础较弱的学生指导不够，导致这些学生在制作过程中遇到困难，影响了他们的
14、学习积极性和自信心。（2）教学时间安排不够合理。在教学过程中，有些环节时间过长，导致后面的环节时间紧张，学生的制作时间不够充分，影响了学生的作品质量。同时，在作品展示与评价环节，由于时间紧张，没有让每个学生都有机会发表自己的评价意见，影响了学生的评价能力和表达能力的提高。（3）教学拓展不够深入。在教学结束后，没有对花点心的相关文化和艺术形式进行更深入的拓展和延伸，没有引导学生将花点心制作与其他美术形式相结合，进行综合创作。这限制了学生的艺术视野和创新思维的发展。3.改进措施（1）关注学生的个体差异，加强个别指导。在教学过程中，要充分了解学生的美术基础和动手能力的差异，对基础较弱的学生给予更多的
15、关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习积极性和自信心。可以采用分层教学的方法，根据学生的实际情况，制定不同的教学目标和教学内容，让每个学生都能在原有的基础上得到提高。（2）合理安排教学时间，提高教学效率。在教学前，要认真备课，合理安排教学时间，确保每个环节都能顺利进行。在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活调整教学进度，保证学生有足够的时间进行制作和展示评价。同时，在作品展示与评价环节，可以采用小组讨论和代表发言的方式，让每个学生都有机会发表自己的评价意见，提高学生的评价能力和表达能力。（3）深入拓展教学内容，培养学生的创新思维。在教学结束后，可以对花点心的相关文化和艺术形式进行更深入的拓展和延伸，引导学生将花点心制作与其他美术形式相结合，进行综合创作。可以组织学生参观花点心展览、艺术博物馆等，让学生了解更多的艺术形式和创作方法，拓宽学生的艺术视野和创新思维。同时，可以鼓励学生在课后继续尝试用不同的材料和方法制作花点心，或者将花点心制作与其他美术形式相结合，创造出更加丰富多彩的作品。总之，通过本次教学，我深刻认识到在美术教学中，要注重培养学生的观察力、想象
