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1、优质课教学设计课程基本信息学科英语年级七年级学期秋季课题Unit 1 You and Me Lesson 4 Section B 1a-1d教学目标1能够识别网络新媒体语篇的一些基本特点,例如工具图标、折叠的界面、发帖用户名和时间等典型要素。2能够通过图片和语篇,梳理发帖人的自述内容,完成人物信息表。3能够将发帖者的个人信息与自身进行比较,并运用所学句式结构简要介绍自己和自己的朋友。教学内容本部分为单元的第四课时,阅读文本是两篇网络交友贴,具有新媒体语篇的一些基本特点,其中左侧的工具图标、折叠的界面、发帖用户名、发帖时间等都是网络讨论帖的典型要素。页面上方的Making new friends
2、说明该页面的讨论主题是交友,而Pauline和Peter发帖的目的是结交笔友。网络论坛是常见的网络社交平台,主要为用户提供各种话题的交流空间,供人们分享信息、咨询问答、寻求帮助、互动交友等。真实的网络论坛帖子更接近口语化文本,行文中常用各种缩略语、表情符号等,语言风格因人而异。教材提供的两篇网络交友贴内容要点较为相似,行文也较为规范,作者主要介绍了自己的名字、年龄、居住地、家人、宠物、爱吃的食物、爱好等。两人的介绍中也包含一些文化信息,比如,Pauline来自新加坡,Pauline Lee是典型的新加坡女孩姓名,她养的宠物鹦鹉会说中文。新加坡有七成人口是华人。根据文中细节信息,可以推理出她很可
3、能来自华人家庭。Peter来自英国伦敦,但由于生活在北京,喜欢中国文化,爱上了中国美食北京烤鸭。文本所提供的这些信息,也进一步说明了加强跨文化交流的重要性。学会用英语语言与世界人民沟通,结识新朋友,必将增进我们与不同国家、民族之间的相互理解。教学过程时间学生学习活动活动设计意图4分钟1学生根据表格信息,列出自己和朋友的基本信息,并仿照样例,介绍自己和自己的朋友,再次巩固复习目标句型。1借助个人信息表和自我介绍样本的形式,运用目标句式归纳信息,并通过自我介绍和介绍他人的方式复述信息,帮助学生复习已学内容。4分钟2学生观察1a中的两个照片墙并回答问题,预测人物信息。3学生学习主题词汇,并将方框中的
4、单词写在对应的图片下方。4学生讨论从两个照片墙中能获取哪些信息,预测文本内容。2通过呈现1a中的两个照片墙,学生学会提取图中关键信息,包括人物、场所、活动等。3通过学习主题词汇,提炼信息,对文本内容进行预测,做好读前准备。4通过小组讨论的方式,总结和归纳图片所传达的个人信息,认识到图文之间的紧密联系。10分钟5学生读1b中的两篇帖子,并匹配1a中的两个照片墙。6学生再读1b中的两篇帖子,并根据文中内容回答问题,了解新媒体语篇的一些基本要素。7学生根据1b中的两篇交友贴的具体内容,填写1c中的人物信息表。5通过匹配图片和帖子的方式,引导学生关注新输入的单词,并再次学习和巩固。6通过提问,帮助学生
5、了解网络论坛的基本要素和写作目的。7借助表格梳理文本信息,帮助学生整理和归类人物个人信息。12分钟8学生根据网络交友贴开展讨论,如何选择朋友以及交友需要了解哪些信息。9学生完成自己和同伴的人物信息表。8通过讨论,了解学生选择交友对象的原因,并进一步探讨交友中仍需了解的内容。9通过填写表格,整理自己和同伴的个人信息,为下一环节开展比较分析做准备。10分钟10学生进行小组讨论,探讨自己与他人的相同之处。11学生根据个人信息表,选择交友对象,并在班级介绍自己和自己的朋友。10通过小组活动,对比分析自己与他人的异同点,并思考如何选择交友对象。11仿照样例,让学生通过口头演讲的方式,在活动中运用所学内容介绍自己和自己的朋友,并在此过程中结交新同学。作业1记录自己对新朋友想要了解的信息。2将课上你分享的介绍以书面的形式记录下来。通过将口头语言书面化,把本课主题和目标句式记录下来,既实现教材与现实生活的链接,也为之后的写作训练提供参考依据。