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1、人教版（2024新版）九年级上册化学课后习题参考答案第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质 练习与应用参考答案1.C 2.D3.物理变化:(1)(3)(4)，变化前后物质种类均没有发生变化。化学变化:(2)(5),天然气燃烧后产生的二氧化碳和水是新物质，大理石与盐酸反应生成的二氧化碳和水是新物质。4.物理性质: 。化学性质:。5、颜色改变、气味改变等。例如，苹果如果颜色发黑，有异味，则已经变质。6.观察物质可以从颜色、气味等入手，也可以查阅资料，利用家中的物品做小实验，了解物质的性质。答案合理即可。例如:食盐是白色的固体，有咸味;食盐大颗粒可以碾碎成为小颗粒，易溶于水，但不溶于酒精或食
2、用油;食盐除了可用作调味品，其水溶液还可以用于制造氢氧化钠、氯气和氢气等。其中颜色、溶解性等属于物理性质，可以转化为其他物质(如氯化钠可以转化成氢氧化钠)等属于化学性质。课题2 化学实验与科学探究练习与应用参考答案1.胶头滴管 试管 量筒烧杯漏斗 酒精灯 试管夹 试管刷 药匙2.读取量简内液体的体积:不正确，视线应与量简内液体凹液面最低点保持水平。引燃酒精灯:不正确，应用燃着的火柴引燃酒精灯。向试管内滴加液体:不正确，滴管应竖直放在试管口上方。向试管内倾倒液体:不正确，瓶塞应倒放在实验台上。3.(1)不正确。闻气体时应该小心，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。(2)正确。可以避免残
3、留的试剂对下次取用的试剂造成污染。(3)不正确。读数将不能正确反映量筒内液体的体积。(4)不正确。若试管中的液体不慎喷出会造成烫伤。(5)不正确。高温试管骤冷会炸裂。(6)不正确。易压破容器，割伤皮肤。(7)正确。可以避免可能残留的试剂对人体的不良影响。4.石蜡的物理性质:颜色、气味、硬度、密度、熔点、沸点等;石蜡的化学性质:可燃性等;观察到的物理变化:受热的石蜡熔化、滴下的液体石蜡重新凝固、熄灭时产生了白烟等;观察到的化学变化:干燥烧杯内壁有水雾生成，澄清石灰水润湿内壁的烧杯中澄清石灰水变浑浊等。5. 答案合理即可。家中物品所代替的仪器家中物品所代替的试剂类型瓶子试剂瓶食盐粉末状固体试剂杯子
4、烧杯冰糖块状固体试剂勺子药匙水液体试剂筷子玻璃棒或镊子.第一单元 整理与提高复习与提高参考答案1.C 2.D 3.C 4.D 5.C6.避免块状固体快速下滑，打破试管 避免粉末状试剂沾在试管口或试管内壁7.量筒 滴瓶 试管 烧杯 滴瓶8.(1)液体流下腐蚀标签(2)造成试剂污染(3)液体受热不均匀，造成暴沸，使液体喷出，以前更多是这样答题：避免试管受热不均匀，导致试管破裂(4)可能引起爆炸9. 26 大于10.abc第二单元 空气和氧气课题1 我们周围的空气练习与应用参考答案1.B 2.D 3.D 4.D5. 中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质(或其他合理答案)6.氧气的用途
5、:医疗急救、炼钢、化工生产、气焊、气割和航空航天等。氮气的用途:制造硝酸和氮肥、焊接金属时的保护气、食品充氮防腐、医疗冷冻治疗等。稀有气体的用途:用于航标灯、照明灯、闪光灯、霓虹灯、氦气球、激光器等。二氧化碳的用途:灭火、制作碳酸饮料、生产化肥等。对“空气是一种宝贵的资源”的认识，可以从空气是人类赖以生存的物质、空气中的气体有着多种多样的用途、人类活动造成了空气污染等方面进行回答。答案合理即可。课题2 氧气练习与应用参考答案1.A 2.B 3.C 4.C 5.D6. 硫+氧气 点燃 二氧化硫红磷+氧气 点燃五氧化二磷铁+氧气 点燃四氧化三铁7.家用燃料通常有煤气、液化石油气、天然气、木材、煤等
6、。燃料燃烧过程中会有发光、产生有色火焰、放热的现象。燃料燃烧属于化学变化，因为其燃烧一般会生成二氧化碳、水等新的物质。8.氧气能支持燃烧，可以应用于气焊、炼钢、气割等。氧气能供给呼吸，可以应用于医疗急救、动植物呼吸等课题3 制取氧气五、练习与应用参考答案1.A 2.D 3.A 4.D5.(1) (2)不易溶于水(3)将带火星的木条伸人集气瓶内，如果木条复燃，则证明是氧气。6.(1)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气过氧化氢二氧化锰氧气+水相同点:反应物都只有一种，生成物都有氧气，都属于分解反应。不同点:生成物的种数不同;反应条件不同，高锰酸钾制取氧气需要加热，过氧化氢制取氧气需要催化剂。(2)
7、硫在氧气中燃烧的现象:发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成无色有刺激性气味的气体。细铁丝在氧气中燃烧的现象:剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。(3)防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂。可以用少量细沙代替水。7.(1)实验现象不同。把少量二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中会迅速产生大量气泡;把过氧化氢溶液缓缓加人盛有少量二氧化锰的试管中会产生较平稳的氧气流。(2)这道探究活动习题综合了氧气的性质、制法等知识，有助于培养学生的实验探究能力。由于本题开放性很强，学生设计的方案可能多种多样，对此教师应以鼓励为主。对于不正确或可能不成功的方案，只要没有危险，教师也可以让学生试一试。让学生从探
8、索中体验成功的乐趣或获得失败的教训。教科书提供的表格仅供参考，学生可以自行设计涵盖实验目的、方案、步骤等内容的实验报告。(3)查询资料时可以从氧气的工业制法、实验室制法及日常用氧气等多种角度进行。要关注不同网站的信息资源，尝试对多种信息进行筛选、甄别、比较和综合。第二单元 整理与提高复习与提高参考答案1.C 2.C 3.C 4.B5.(1)过氧化氢 二氧化锰 氧气 二氧化硫(2)过氧化氢二氧化锰氧气+水(分解反应) 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷(化合反应)硫+氧气 点燃二氧化硫(化合反应)6.(1)和的结论不合理，只能证明加入红砖粉末后产生了氧气，无法确认是其与过氧化氢溶液反应产生的氧气，还是
9、其催化了过氧化氢的分解。没有进行二氧化锰质量的称量无法得出质量没有改变的实验结论，也无法说明红砖粉末是该反应的催化剂。(2)红砖粉末的质量不发生改变。第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子练习与应用参考答案1. B 2.B3.化学变化，分子种类有变化; 物理变化，分子种类没有变化; 化学变化，分子种类有变化。4.(1)物理 分子 无 (2)化学 分子 有5.(1)分子在不断运动，如果不密封分子会运动到瓶外，香水不断减少。(2)分子在不断运动，汽油、柴油挥发至空气中，达到一定浓度遇明火会发生爆炸。(3)乒乓球内的气体受热，分子运动速度加快，分子间距离增大。(4)分子间有距离，氧气加压后，氧分
10、子间距离减小。(5)水分子和梅花香味物质的分子在不断运动，随着分子运动梅花香味会飘散到空气中。课题2 原子结构练习与应用参考答案1.B 2.B 3.C 4.B5.分子 原子 钠离子 氯离子6. 16 3 8 67.原子种类核电荷数质子数中子数核外电子数氧8888硫16161616镁121212128.钠原子个数最多，铝原子个数最少。质量相同，钠的相对原子质量小，其原子质量也小，所以其原子个数多;相反，铝的相对原子质量大，其原子质量也大，所以其原子个数少。9.Ar=9.2881026kg1.993x1026kg112 = 55.9课题3 元素五、练习与应用参考答案1. D 2. D 3.A4.锂
11、 钠 铝 硅 钾N 9Mg P S Au5.He Cu Zn6.氧元素 2个氧原子 2个氯离子 3个钠离子7.O 8 16 碳 C 6 128.钙 Ca 氯化钙 干燥剂铁 Fe 硫酸亚铁 补铁剂碘 I 碘酸钾 用于食盐加碘第三单元 整理与提高复习与提高参考答案1.D 2.A 3.B 4. A 5.D 6.B 7.C8. 氮气 (N)+氢气(H2)氨气(NH)氮气由氮元素组成，1个氮分子由两个氮原子构成;氢气由氢元素组成，1个氢分子由两个氢原子构成;氨分子由氮元素和氢元素组成，1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成。反应中氮分子和氢分子转化为氨分子，但元素和原子的种类没有改变，原子个数也没有改变
12、。第四单元 自然界的水课题1 水资源及其利用练习与应用参考答案1.A2.(1)沉降 (2)不溶性 烧杯、玻璃棒、漏斗 (3)蒸馏 (4)沉降、过滤、蒸馏这既3.学生可结合自己的生活经验及当地实际情况，从保证卫生、符合相关国家标准等角度进的进行回答。如向河水中加入明矾加速杂质沉降，净水机中的活性炭吸附和过滤杂质等。4.国家节水标志由水滴、人手和地球变形而成。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是英文字母J、S(“节水”二字拼音的首字母)的变形，象征人人动手节约每一滴水;手又像一条蜿蜒的河流，寓意滴水汇成江河;绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要环节。5.学生可结合收集到的资料提出自
13、己的看法和建议。6.学生可结合兴趣和收集到的资料选择主题，提交宣传海报或小论文。课题2 水的组成练习与应用参考答案1.D 2.B3.b acd cd a4.混合物:(1); 纯净物:(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8); 单质:(2)(6)(7); 化合物:(3)(4)(5)(8); 氧化物:(3 )(4)(8)。5.(1)错误，自然界有以单质形式存在的物质，如氧气; (2)错误，冰与水混合仍是纯净物; (3)错误，只有由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物才是氧化物。6.(1) 氢气 氢气+氧气点燃水铁+水蒸气高温四氧化三铁+氢气(2)氢气 氧气(3)氢、氧 一个氧原子和两个氢
14、原子(4)水属于纯净物、化合物、氧化物。课题3 物质组成的表示练习与应用参考答案1.C 2.B3.7N 3Na H 4CO24.二氧化硫 氯化镁5.CO NaO MgO Al2O36.( 1)+1 (2)74.5 (3)23:16 (4)47.7%7.1.25g第四单元 整理与提高复习与提高参考答案1.A 2.D 3.C 4.C 5.D6. CaCl +4 Al2O37. 3 7:328.(1)使水中悬浮的杂质较快沉降 (2)过滤引流滤纸破损(或液面超过滤纸边缘等，合理即可) (3)活性炭 (4)蒸馏9.(1)214 59.3% (2)7.213.2 mg第五单元 化学反应的定量关系课题1 质量守恒定律1.D 2.C 3.D4.(3)。化学反应的过程，是参加反应的各物质(反应物)的原子重新组合生成新物质(生
