地 理探究与实践 保护世界文化遗产课件 2024-2025学年地理湘教版七年级上册

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1、,第四章 世界的居民与文化,探究与实践,保护世界文化遗产,1,.,能,说出保护世界文化遗产的措施。,2.,能说出保护世界文化遗产的意义。,知识点,1,了解世界文化遗产,1.1972,年联合国教科文组织在巴黎召开第,17,届会议,通过了,_,。,2.1976,年联合国教科文组织世界遗产委员会成立,建立了,_ _,。,3.,我国于,1985,年加入,保护世界文化和自然遗产公约,。截止,2023,年,9,月,中国已成功申报,_,项世界遗产。其中文化遗产,_,项、自然遗产,_,项、自然与文化双重遗产,_,项。,保护世界文化和自然遗产公约,世界遗产名录,57,39,14,4,知识点,2,保护世界文化遗产

2、的措施,1.,截止,2023,年,9,月,世界共有,_,处文物、建筑群和遗址等被列入,世界遗产名录,。,2.,保护世界文化遗产的措施有:要控制环境污染,特别是,_,污染对历史性建筑物的侵蚀;在文化遗产周围要禁止修建高大的现代化,_,,避免过度旅游活动对文化遗产造成破坏,提高文化遗产景区管理能力;对于破损严重的遗产遗迹,要,_,_,_,,不能改变原有的特色;对于一些濒危的文化遗产,必要时可以,_,。,1199,工业,建筑物,修旧如旧,迁址异地保护,知识点,2,保护世界文化遗产的意义,世界文化遗产体现了不同历史时期某个国家、民族的,_,反映了当时的社会制度、,_,、宗教习俗、经济和科技发展水平。世

3、界文化遗产具有,_,,不可循环的特点,一旦消失,就可能永远不能再现,因此,对文化遗产的保护意义及其重大。,文化精神,民风民情,不可再生,探究点,等高线地形图的判读,探究点,1,了解世界文化遗产,任务:,列出两处你家乡的或者你感兴趣的世界文化遗产。参考,教材,P90,样例,完成你所调查的两处世界文化遗产的介绍词。,世界文化遗产,文化遗产介绍词,探究点,2,保护世界遗产的措施,情境,通布图古城位于非洲撒哈拉沙漠南缘的尼日尔河北岸,始建于,11,世纪末,由于当地气候终年炎热干燥,无论城墙还是宫殿,都就地取材,用泥土修筑。该古城被誉为“梦幻之都”,,1988,年被列入,世界文化遗产名录,。,任务,1,

4、:,右图为当地人保护古城的方法,说说,当地人采用了什么办法保护通布图古城的建筑?,在建筑物的外墙上放置了许多木桩,人们攀登在这些木桩上为外墙抹泥,使建筑物保持坚固。,探究点,2,保护世界遗产的措施,情境,通布图古城位于非洲撒哈拉沙漠南缘的尼日尔河北岸,始建于,11,世纪末,由于当地气候终年炎热干燥,无论城墙还是宫殿,都就地取材,用泥土修筑。该古城被誉为“梦幻之都”,,1988,年被列入,世界文化遗产名录,。,任务,2,:,对于文化遗产的保护,你有什么样的看法?写下你的观点并与同学分享。,健全体制机制,:健全历史文化遗产保护传承体制机制,推动历史文化遗产保护传承工作高质量发展。,加强法律建设,:

5、加强文物保护法律法规体系建设,确保文物安全。,社会参与,:广泛动员社会力量参与文物保护,形成合力。,探究点,3,保护世界遗产的意义,情境,世界文化遗产体现了不同历史时期某个国家、民族的文化精神反映了当时的社会制度、民族风情、宗教习俗、经济和科技发展水平。,任务:,与同学们交流,,为什么要保护世界文化遗产,。,历史见证,:文化遗产是人类历史文化的见证,通过保护它们,可以传承和延续历史文化遗产。,文化认同,:文化遗产是一个国家和民族的文化根源和精神家园,保护它们可以增强人们的文化认同感。,经济价值,:文化遗产是旅游业的重要资源,保护它们可以促进旅游业的发展,带动经济增长。,社会稳定,:保护文化遗产

6、可以促进社会各界的合作与交流,增进彼此之间的了解和信任,从而促进社会和谐稳定。,大岭村位于广州市番禺区珠江口附近,距市中心约,20,千米。该村有,900,余年历史,被评为“中国文化历史名村”。下图示意大岭村的聚落空间格局,它体现了人,与自然的和谐,。据此完成,1,2,题。,1.,该聚落格局与自然的和谐表现为(),A.,背靠菩山有利于冬季防寒,B.,南临玉带河利于冬季通风,C.,村落巷道的布局不便于联系,D.,自然生态区有利于灌溉,2.,实现“绿”持续发展理念,当地采取的措施中最合理的是(),A.,拆除古代民居,建设现代楼房,B.,大力发展经济,提高农民收入,C.,停止农业活动,封山育林净水,D.,保护传统建筑,发展文化旅游,A,D,3.,福建土楼依山就势,是中国特色鲜明的大型夯土民居建筑。对福建土楼的保护,最符合文化遗产保护要求的是,(),A.,修旧如旧,B.,整旧如新,C.,拆旧建新,D.,建新如旧,A,4.1910,年,塞纳河畔入选世界文化遗产,保护这些文化的意义是(),留存和保护地域文化 还原人们旧时的生活方式,增加旅游和商业收入 利于历史研究和文化交流,A,B,C,D,B,

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