《2024年部编版八年级道德与法治上册第二单元教学设计第三课 社会生活离不开规则》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年部编版八年级道德与法治上册第二单元教学设计第三课 社会生活离不开规则（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、社会生活离不开规则设计说明此课通过探究情境、分析时政新闻等方式,引导学生将理论和实际相结合,帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则,学会与规则同行,创建美好生活。学习目标1.引导学生正确认识自由与规则、自律与他律等关系,发展辩证思维能力;能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度,分析社会秩序、社会规则问题;锻炼自己从他律向自律转变的能力,做到自我约束,自觉遵守规则;既能有技巧地维护规则,又能根据社会变化情况参与改进规则。2.引导学生了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态,理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障;了解社会规则的主要类型,理解社会规则是如何维系
2、社会秩序的;理解社会规则与自由的辩证统一关系;了解形成遵守规则的良好环境,需要自觉遵守规则,坚定维护规则,积极改进规则。重点难点1.教学重点:维护社会秩序的意义;社会规则的主要类型。2.教学难点:社会规则维护社会秩序的体现;自由与规则的辩证统一关系;自觉遵守规则、坚定维护规则、积极改进规则的表现与要求。教学方法案例式教学、情境体验式教学、合作探究式教学、辩论式教学等。资源与工具1.资源。时政新闻、网络图片等。2.工具。(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。(2)图书馆资源和网络搜索工具等。课时安排2课时。教学过程第一框维护秩序一、学习情境学生对规则的认识主要集中于如何遵守社会规则,如按时
3、完成作业、骑车不闯红灯、排队购物等,而对为什么要遵守规则、是不是所有规则都是人们意愿的反映、规则能不能被修改等问题,他们尚未形成完整认识。此框从感受生活中的秩序导入,引导学生领悟“生活秩序规则”的逻辑线索,即社会生活有秩序,有秩序才有美好生活;而良好的秩序又离不开社会规则,维护秩序靠规则。此框从生活实际出发,帮助学生感受到规则不是外在的强制结果,而是我们享受美好生活的内在要求,从而为下一框的教学打下基础。二、预习检查1.与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。2.社会生活为什么需要秩序?(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障
4、。3.生活中,调节我们行为的规则有很多,如道德、纪律、法律等。4.社会规则与社会秩序的关系。(社会规则对社会秩序的作用)(1)社会规则明确社会秩序的内容。(2)社会规则保障社会秩序的实现。三、学习任务(一)导入新课。【教师活动】教师通过课件展示校园门口的混乱人们排队进行安全检查两幅图片,让学生说一说喜欢哪一场景,并说明理由。【学生活动】根据自身体验,交流展示。提示:更喜欢人们排队进行安全检查这幅图片。这样做不会造成混乱,有利于每一个排队的人节约时间,从而带来良好的心理体验,更有利于社会和谐发展。【设计意图】通过图片对比,引导学生认识到生活需要秩序,教师进一步提出问题进行情感、态度与价值观的引导
5、,吸引学生注意力,进而导入这节课的学习。(二)学习任务一:社会秩序的含义和内容。1.【教师活动】结合教材第22页“运用你的经验”,展示图片,提出问题:(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序?(2)如果没有秩序,我们的生活将会怎样?【学生活动】观察图片,思考问题并交流展示。提示:(1)“人们排队进行安全检查”体现了社会管理秩序;“纺纱工人按操作规程工作”体现了生产秩序;“行人、自行车、机动车各行其道”体现了交通秩序;“人们在公共场所保持安静”体现了公共场所秩序。(2)如果没有秩序,社会就不能正常运转,人们就不能正常生活,社会生活会陷入一片混乱。【设计意图】帮助学生认识社会秩序包括多样内容,只有从
6、各方面维护社会秩序,社会生活才能安定有序。2.知识整合,总结提升。笔记:社会秩序的含义和种类。含义:社会秩序是社会生活的一种有序化状态。种类:社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。【教师活动】梳理知识,形成认识。【学生活动】整理教材相应内容,形成认识。【设计意图】此活动从生活情境出发,让学生感受社会管理、生产、交通、公共场所等领域的秩序,从而帮助学生领悟“社会生活有秩序”以及秩序存在的意义,开启“生活秩序”这一逻辑链条,并为“秩序规则”的逻辑展开打下基础。(三)学习任务二:社会秩序的重要性。1.【教师活动】结合教材第23页“探究与分享”,展示图片,提出问题:(1)校门口的这种混乱状
7、况会造成哪些影响?(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况?【学生活动】阅读材料,观察图片,思考问题并交流展示。提示:(1)校门口的这种混乱状况会导致交通堵塞,影响正常的交通秩序,浪费家长和孩子的时间,也给周边居民的工作、生活带来了极大的不便,易引发矛盾,甚至存在安全隐患。(2)有关部门可根据实际情况拓宽道路;在高峰时段设立禁止驶入标志,让过路的车辆绕行;将接送孩子的车辆划分为汽车区、摩托车区和电动车区等。学校可发倡议书,倡议家长不要乱停车辆,尽量将车辆停在远离校门口的地方,并按秩序停车;学校不断完善学生校车接送服务,鼓励学生乘校车出行,以减少私家车辆聚集。【设计意图】通过感受生活情境“校门口的
8、交通乱象”,引导学生思考“混乱无序”带来的问题,从反面揭示“社会正常运行需要秩序”的道理,理解社会秩序的作用。2.知识整合,总结提升。笔记:社会秩序的重要性。社会正常运行需要秩序。(社会层面)社会秩序是人民安居乐业的保障。(个人层面)【教师活动】梳理知识,形成认识。【学生活动】整理教材相应内容,形成认识。【设计意图】引导学生在教师的点拨与自身思考中,理解为什么社会运行需要维护社会秩序,同时在教材对应位置做好知识点勾画和笔记整理工作。(四)学习任务三:社会规则的分类。1.【教师活动】结合教材第24页“探究与分享”,展示材料:在发生重大灾难时,人们往往遵循“妇弱优先,壮者靠后”的规则有序撤离。劳动
9、者在找工作时,会与企业签订劳动合同,明确双方的权利与义务。企业在商业竞争中,要遵守反不正当竞争法,不得以不正当手段获取他人的商业秘密提出问题:(1)你还知道哪些类似的规则?(2)这些规则在生活中起什么作用?【学生活动】阅读材料,思考问题并交流展示。提示:(1)课堂上要遵守课堂纪律,课下要按时完成作业;游戏时要遵守游戏规则;乘车要买票,不影响乘车秩序;下棋崇尚“落子无悔”;足球比赛时强调“越位犯规”;开车时要遵循“红灯停、绿灯行”的规则;等等。(2)这些规则促使社会生活更有条理和秩序,推动人们各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。【设计意图】引导学生对“社会规则”这一话题进行探究,并初步思考规
10、则在社会生活中的作用,为后面的教学打下基础。2.知识整合,总结提升。笔记:社会规则的形成和种类。形成:社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与 共识的基础上形成的。种类:道德、纪律、法律等。【教师活动】梳理知识,形成认识。【学生活动】整理教材相应内容,形成认识。【设计意图】引导学生在教师的点拨与自身思考中,理解什么是社会规则以及社会规则包括哪些内容,同时在教材对应位置做好知识点勾画和笔记整理工作。(五)学习任务四:社会规则与社会秩序。1.【教师活动】结合教材第25页“相关链接”,出示资料:“一米线”,要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离,不要紧跟或围拥。这一规则
11、有其心理学依据。心理学研究表明,除了至亲好友之外,人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离,人们就会感到紧张,觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则,既是尊重他人隐私的要求,也是自身文明素养的体现。提出问题:(1)“一米线”将带来什么影响?(2)结合“一米线”的作用,谈谈你对规则和秩序的关系的认识。【学生活动】阅读材料,思考问题并交流展示。提示:(1)“一米线”规则是基于尊重每个人的安全和隐私的需要而制定的,设立该规则有利于满足个人心理预期,维护社会秩序,推动社会和谐发展。(2)社会规则明确社会秩序的内容,保障社会秩序的实现。【设计意图】此栏目通过“一米线”这一规则,以小见
12、大,帮助学生感受社会规则如何明确社会秩序的内容,让社会生活各方面、各要素处于有序状态。2.知识整合,总结提升。笔记:社会规则与社会秩序的关系。社会规则明确社会秩序的内容;社会规则保障社会秩序的实现。【教师活动】梳理知识,形成认识。【学生活动】整理教材相应内容,形成认识。【设计意图】引导学生在教师的点拨与自身思考中,理解社会规则与社会秩序的关系,同时在教材对应位置做好知识点勾画和笔记整理工作。四、过程性评价七彩作业课堂练习。五、课堂小结通过对此框知识的学习,我们认识了社会秩序和社会规则,知道了生活需要秩序,有了良好的秩序,社会才能正常运行,人民才能安居乐业,而维护秩序靠规则。社会规则有很多,如道
13、德、纪律、法律等。社会规则明确社会秩序的内容,保障社会秩序的实现。六、布置作业1.基础型作业:梳理此框知识。2.发展型作业:完成七彩作业课时练习。七、板书设计教学反思 第二框遵守规则一、学习情境此框内容建立在上节课对社会规则的简单认识基础上,旨在引领学生探讨我们面对规则的态度:“自觉遵守”“坚定维护”“积极改进”。此框从自由和规则的辩证关系出发,帮助学生释疑解惑,增强遵守规则的自觉性;同时认识到自己遵守规则是不够的,还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则,即“维护规则”,另外要随着社会生活的变迁,积极改进规则。二、预习检查1.自由与规则的关系。(1)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受
14、道德、纪律、法律等社会规则的约束。(2)社会规则是人们享有自由的保障。2.我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。3.怎样自觉遵守社会规则?(1)遵守社会规则需要他律和自律。(2)遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳,内化于心、外化于行。4.我们要坚定维护规则。一方面从自己做起,自觉遵守规则;另一方面要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。5.改进规则的原因和做法。(1)原因:规则不是一成不变的。(2)做法:我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。三、学习任务(一)导入新课。【教师活动】结合课件,展示图片:图片一:有人无视乘坐地铁的相关规定,企图将食物带入食用。图片二:公共场所大声讲电话影响他人。图片三:有人无视规定,在飞机上吸烟。提出问题:你在公共场所遇到过类似的情景吗?你是如何看待的?
