数学节活动方案7篇

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1、数学节活动方案7篇数学节活动方案篇1 一、活动背景： 阳春三月，草长莺飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了意气风发的大学生的热情。3月12日是一年一度的植树节，植树造林为青年志愿者散播爱心提供了平台，同时也使全院师生感受到盎然的春意。绿色有限，爱心无限。 二、活动主题及宗旨： 宗旨：公益时尚、公益生活 主题：许美好愿望、献绿色爱心 三、活动目的： 美化环境，保持生态环境，提高大家爱护花草，珍惜绿色的责任心，让广大学生知道怎样保护树木。 四、活动时间： 三月十四日中午12：00-x：30 五、活动地点： 一、二食堂前 六、活动

2、宣传： 利用学校宣传栏进行宣传告诉大家将不用的废旧书籍捐出来，海报，横幅。 七、行动口号： 植树造林，利在当今，锻炼自我，造福后代。 八、活动过程： 1：由宣传部到学校宣传栏进行宣传叫同学们将不用的书籍送到一、二食堂门口 2：又体育部将所需桌椅等送到食堂门口摆好 3：由外联部联系学生会各部门，给予支持和配合。 4：活动内容：让大家知道植树节我们可以拿出自己不用的书来捐出来给一些需要的人，那样也就等于为植树做出了贡献，效果显著。 5、注意事项： a)宣传时和大家讲明捐书的目的 b)要登记清楚共捐出多少本书 九、其他： 3月21日中午12：30-x：30以班级为单位，打扫自己的包干区。 十、活动经

3、费： 50元 数学节活动方案篇2 设计意图： 春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动春天的花从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，并学习3以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。 活动目标： 1、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。 2、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。 3、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。 活动准备： 1、教师自制红、黄、蓝三色的“花朵”，数量与幼儿人数相等。 2、自制的红、黄、蓝“花坛”各1个。 3、自制记录单一张

4、(附有颜色和3以内的点子数)。 活动过程： 1、导入活动： 教师讲述故事三只蝴蝶，引出“花朵”的颜色。 (1)教师有感情的讲述故事三只蝴蝶。 (2)教师提问：故事里有几只蝴蝶?它们是什么颜色的?它们喜欢什么颜色的花? (3)教师出示自制的“花朵”，引导幼儿观察，并鼓励幼儿大声的说出“花朵”的颜色。 2、按花朵颜色分类：花坛里的花。 (1)教师出示“花坛”，引导幼儿根据“花坛”的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的“花坛”里。 (2)幼儿操作，并鼓励幼儿一边放花一边说：颜色的花种在颜色的花坛里。 (3)师幼共同检查花朵摆放得对不对，一边检查一边说：这里都是颜色的花。 3、根据记录单贴花朵，进

5、行点物匹配。 (1)教师出示记录单，引导幼儿了解，根据记录单上的点子和颜色的标记，来贴花朵。 (2)教师请个别幼儿根据记录单的要求示范贴花。 (3)幼儿操作，教师指导。 (4)引导幼儿欣赏作品，体验完成作品的快乐。 活动延伸： 教师可以为娃娃家提供购物单，请幼儿按购物单上的花色及点数到“花店”买花。 数学节活动方案篇3 一、指导思想 为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，我校决定在_年12月举行数学竞赛活动。 二、活动目的 通过数学竞赛，

6、提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。 三、参赛对象 一至五年级按每班学生数的10%选派学生参加竞赛。 四、竞赛时间和地点 1. 竞赛时间：_年12月18日 星期二1:30-2:30。 2. 竞赛地点：三、四、五年级在四楼会议室，一、二年级在二楼生物实验室。 五、竞赛形式和内容 各班先在本班进行自测，按照要求选出几名优秀选手参加此次比赛。一年级以计算为主，综合题为辅，其它年级

7、既侧重计算，也要注重综合性题型。比赛形式为笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。 六、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。 七、奖项设置 按年级评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。 超等学校低年级数学教研组 数学节活动方案篇4 活动目标： 1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。 2、尝试解决简单问题。 活动准备： 1、三只大小不一的玩具小狗。 2、超市布置：陈列最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。 活动过程： 一、 小狗排排对。 1 、有三只小狗要出去散步，它们嚷嚷着要去买帽子。 2、 出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起

8、来了！ 3、请幼儿告诉小狗应该怎样走？（排排队走） 4、引导幼儿观察这三只小狗有什么不一样，应该怎样排队？ 5、问幼儿谁愿意来帮小狗们排排队？并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的？ 二、小狗买帽子。 1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了；最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵小狗们急坏了！ 2、谁会给小狗挑帽子？请个别幼儿为小狗买帽子。 3、引导幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。 三、为小狗买东西 1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么？ 2、老师请一部分幼儿做售货员，要求售货员必须将物品整理好（物品可从大

9、到小排；也可以从小到大排。）另一部分幼儿扮演顾客帮助小狗买东西。要求售货员要热情，顾客要有礼貌。 3、教师观察售货员能否正确排序，观察顾客能否帮助三只小狗买到合适的物品，如我给最大的狗一条最长的围巾；给大狗一条长围巾；给最小的狗一条最短的围巾。教师观察顾客能否运用语言来表达排序结果。 4、给狗儿们送礼物。 5、送完礼物后跟狗儿们道别。 数学节活动方案篇5 设计意图： 只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。纲要中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到

10、数学的重要和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注重静态知识的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。 在我们周围的生活中有许多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆;幼儿游戏活动时按男女间隔排队;律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟悉，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰;创编游戏、动作等等。 活动目标： 1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。 2、能仔细观察、主动探索，感知

11、规律的主要特征。 3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。 活动准备： 1、有色彩排列出规律的衣服。 2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。 3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。 活动过程： (一)感受生活中有规律的事物 1、欣赏衣服 引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。 2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物 引导幼儿观察：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的? (二)穿玩具，感知各种规律 1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。 2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点

12、。 (三)运用规律 1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。 2、编动作：用动作表现规律。 幼儿园大班数学教案范文三：学习9的组成 活动目标： 1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。 2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。 3、会用较完整的语言讲述操作过程。 活动准备： 1、教具：放大的操作材料。 2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。 活动过程： 一、复习8以内的加减师出示卡片。指名口答。 二、学习9的组成 1、情境导入，引起幼儿兴趣。 师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友

13、每人准备了8张购物券呢。 2、介绍购物券。 师：购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(因为上面有5个圆)想一想，哪两张小圆片合起来是9元钱，正好可以买一样水果?等一会你能买几样水果? 3、分组进行活动。 (1)每组一个营业员(挂牌)，其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。 师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。 顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。 (2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。 4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。 师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元? 5、知道9的8种分法。 师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。 9可以分成1和89有几种分法呀?(8种)6、操作活动。 师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想请我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9