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1、认识数字2小班教案8篇认识数字2小班教案篇1 设计背景 我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。 活动目标 1、认识数字4，理解4的意义。 2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。 3、幼儿能够顺数1-4。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重点难点 幼儿数物拿出对应的数字。 活动准备 1、多张数字卡1、2、3、4; 2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛; 3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头; 4、图片小鸭、小白兔、小
2、羊、小狗。 活动过程 一、课前活动： 手指游戏 二、情景引入、教学内容： 卡卡熊过生日 三、新课教学 1、出示卡卡熊过生日收到的礼物(小鱼、萝卜、青草、骨头) 2、请小朋友点数以上物品的数量。 3、教师小结。 4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。(小动物喜欢吃什么食物，用数字几表示。) 5、教师再小结。 四、游戏 1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。 2、幼儿互动。 教学反思 认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游
3、戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，如果运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最后，在第三环节的第4环节中，在新旧知识的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维发展空间。还好的是听课的老师和有经验的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还
4、是给予肯定的。如果我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，教师们的建议再次进行提升。 认识数字2小班教案篇2 一、活动设计背景： 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 二、活动目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 三、教学重难点： 感知并认识数字1、2、3。 四、教学活动准备： 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、
5、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 五、教学过程： （一）导入主题，认识数字1、2、3 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。 2、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2
6、、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状） 3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励） 4、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 5、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指
7、比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 游戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 六、活动延伸： 1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识） （小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。 2、数字找朋友比赛： （草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是
8、1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 七、教学活动反思： 把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识 认识数字2小班教案篇3 教学目标： 1、认识数字3，理解数
9、字3的实际意义； 2、能够收口一致地点数数字3； 3、激发幼儿学习兴趣，培养动手操作能力。 教学准备：ppt课件，铅笔若干，苹果图形，印好的小篮子，胶棒。 教学过程： 一、 开始部分：直接导入活动。 1、教师：“小朋友们，今天有几位小动物客人要到咱们班级里来，你们想知道他们是谁吗？” 2、出示小熊一家图片，提问：“图中都有谁？” “咱们一起数一数小熊家一共有几只熊？”教师引导幼儿点数小熊家一共有三只熊。 二、 设置情境摘果子，引出下面活动主题。 教师：“有一天，天气特别晴朗，熊爸爸和熊妈妈带着小熊宝宝去树林里摘果子，熊爸爸特别爱吃苹果，所以熊爸爸就去摘苹果.” 1、 出示3个苹果的图片，教师和
10、幼儿共同点数苹果的数量。 2、 出示3颗草莓图片，教师和幼儿共同点数草莓的数量。 3、 出示三个香蕉图片，教师和幼儿共同点数香蕉的数量。 4、引导幼儿掌握正确的一一对应的点数方法，教会幼儿点数3以内的数量。 5、教师小结：“3只熊，3个苹果，3颗草莓，3个香蕉都用数字3表示。 三、出示数字3，幼儿认读。 1、教师提问：“数字3像什么？”幼儿充分发挥想象力。 2、请幼儿观察教室物品，找出数量是3的物品。 四、数学游戏：小小超市管理员。 教师通过敲鼓发出指令，教师敲几下鼓，幼儿就取出几件物品。 五、数学游戏：运水果。 1、教师电话铃声响，教师接电话（超市打来的，需要我们帮忙运水果.”）引出活动目标
11、，同时播放课件，运货车开出来，激发幼儿参与活动的积极性。 2、教师讲述粘贴水果的要求。每个篮子只能粘贴3个苹果。 3、幼儿动手操作进行粘贴活动，教师巡回指导。 六、活动结束：展示幼儿作品，鼓励幼儿之间互相欣赏作品，培养分享能力。 认识数字2小班教案篇4 活动目标： 1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知3以内的数量， 发展幼儿思维能力。 2、让幼儿知道2添上1是3，学会手口一致的正确点数，3个物体并说出总数。 3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备： 教具、学具准备：画有3个茄子的课件图，3个苹果图等。 学生准备：3支铅笔， 3个圆形个粉笔， 教学方法：
12、带读引导游戏 教学教程： 一、 复习 1）从1数到2。 2）1.2的组成。 二、 新课 1.数数量是3的物体。 （1）出示3个茄子课件图，引导学生认真观察图。 提问：“这幅图画的是什么”？小狗。 数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。 添上一只，一起数数一共几只？、 学生回答后，师说：2只添上1只是3只。2添上1是3，这是茄子个数3。带领幼儿读。 可以用数字“ 3” 来表示。今天，我们就来学习“ 3” 。、 板书： “ 3” 。 领读数字3。 说明：“3”字像耳朵会听话，两笔写成，第一笔写半圆，第二笔半圆。 （2）拿出3个苹果演示数数。 教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总 体问
13、多少？ （3）出示茄子，让幼儿上台数出3茄子。 （4）出示小朋友，让幼儿上台数出3小朋友。 （5）说出生活中有哪些数量是3的物体？ 启发幼儿说出：三个橙子，三个文具盒， 三个橡皮） 三 、教学3的组成。 (1)学生拿出3个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。 (2)让学生说不同的摆法 (3)引导学生归纳整理，着重说明2和1组成3，1和2也组成3，实际是把两堆小棒，换了位置。 所以看到2和1组成3，就能想到1和2组成3。 师生活动：请3个小朋友上台练习(3)练习3的组成。 a、齐说3的组成。（2和1组成3，1和2组成3。） b、教师提问：“2和1组成3，你还能想到什么？” 板书：3的分成。 四、师生互动游戏： 1、请小朋友伸出手，数数自己的小凳的有几条腿？ 2、数数教室墙上的标语“好好学习”是几个字？ 3、用手拍桌子3下。 4、找朋友，在贴好的数卡下面摆学具。（出示课件）、 5、小结:一只小羊四条腿，小猫小狗四条腿，都可以用4来表示它们的数量。 五、指导书写。 1、讲书写3的方法 2、你有什么好办法记住3，交流后小结。 3、交流。 4、幼儿练习写。 六、活动拓展练习，编游戏巩固
