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1、数字五教案7篇数字五教案篇1一、设计意图本节课在我们大班年级组进行了一次研讨活动，本次的教学活动是在上次的基础上进行了修改，在开始部分我就利用幼儿园老师相同款式的两辆直接导入，从而让幼儿想到车牌号码孩子们比较熟悉的数字组合，让本次数学活动渗透到我们平时的生活中，让孩子们对本次活动产生兴趣。使数学活动生活化。在最后一部分我以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。二、教学目标（一）根据幼儿的发展水平再结合我们班幼儿数学的
2、发展水平，制定目标如下：1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引发幼儿学习的兴趣。(二)活动重点、难点重点：学习3个数字的组合排列的规律。难点：运用规律尝试又快又全地排列组合。三、准备教学具1、教具：车的ppt、自制车牌号码。2、学具：作业纸，笔。四、活动过程?有趣的.数字这节活动我主要分四个部分进行。第一部分：我采用图片导入，在我们幼儿园老师中有两辆一样的，于是我把它们的拍了下来，通过提问：这图片上的，是我们幼儿园里马老师和许老师的，它们颜色一样，外形一样，那她们平时用怎
3、么办法辨别哪一辆是自己的呢?从而引出本次活动的相关内容车牌号。并且车牌上的数字也有很多不同组合。第二部分：也是本活动的重点。为了发挥孩子的主动学习能力，首先我出示3个数字，提出数字组合的要求，让小朋友来写一写可以排列组合成哪些组合，先让孩子思考。然后教师将幼儿所说的数字组合展示出来，请将小朋友说的所有组合进行整理，并在记录的过程中用红笔来特别标注，方便幼儿寻找其中的规律。第三部分：幼儿操作、教师指导为了了解孩子们对所学的知识进行巩固，我在这一块里面设计了一份操作活动，给孩子们3个数字，6辆，让他们来给制作车牌。在教师讲评部分，因为操作纸比较小，为了使孩子们都能看清楚，因此我将孩子们的操作纸拍成
4、照片的形式放到电脑里进行讲评，使每个孩子都能看到清楚。第四部分：我利用ppt展示了不同的数字组合，在不同的地方出现代表的意思是不一样的，通过生活的拓展，感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。结束本次活动。教学反思：本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题:3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察发现思考总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师
5、的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。数字五教案篇2【活动目标】1、感知8以内的数量，并认识数字“8”。2、初步掌握8的实际意义。3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。【活动准备】1、18数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt2、活动室周围放置若干身上有18点子或数字的老鼠形状。3、人手1份实物卡片操作材料。【活动过程】一、游戏导入，激发孩子学习兴趣
6、。师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什
7、么？师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。四、巩固游戏捉老鼠，巩固对8数量的正确判断。师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本领大
8、，捉的老鼠、小鱼又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲黑猫警长）结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。活动反思：幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了新纲要宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个
9、个被解决，并且努力做到防患于未然。数字五教案篇3活动目标：1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知3以内的数量， 发展幼儿思维能力。2、让幼儿知道2添上1是3，学会手口一致的正确点数，3个物体并说出总数。3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：教具、学具准备：画有3个茄子的课件图，3个苹果图等。学生准备：3支铅笔， 3个圆形个粉笔，教学方法： 带读引导游戏教学教程：一、 复习1）从1数到2。2）1.2的组成。二、 新课1.数数量是3的物体。（1）出示3个茄子课件图，引导学生认真观察图。提问：“这幅图画的是什么”？小狗。数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。添上一
10、只，一起数数一共几只？、学生回答后，师说：2只添上1只是3只。2添上1是3，这是茄子个数3。带领幼儿读。可以用数字“ 3” 来表示。今天，我们就来学习“ 3” 。、板书： “ 3” 。 领读数字3。说明：“3”字像耳朵会听话，两笔写成，第一笔写半圆，第二笔半圆。（2）拿出3个苹果演示数数。教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总 体问多少？（3）出示茄子，让幼儿上台数出3茄子。（4）出示小朋友，让幼儿上台数出3小朋友。（5）说出生活中有哪些数量是3的物体？启发幼儿说出：三个橙子，三个文具盒， 三个橡皮）三 、教学3的组成。(1)学生拿出3个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。(2)让学生
11、说不同的摆法(3)引导学生归纳整理，着重说明2和1组成3，1和2也组成3，实际是把两堆小棒，换了位置。所以看到2和1组成3，就能想到1和2组成3。师生活动：请3个小朋友上台练习(3)练习3的组成。a、齐说3的组成。（2和1组成3，1和2组成3。）b、教师提问：“2和1组成3，你还能想到什么？”板书：3的分成。四、师生互动游戏：1、请小朋友伸出手，数数自己的小凳的有几条腿？2、数数教室墙上的标语“好好学习”是几个字？3、用手拍桌子3下。4、找朋友，在贴好的数卡下面摆学具。（出示课件）、5、小结:一只小羊四条腿，小猫小狗四条腿，都可以用4来表示它们的数量。五、指导书写。1、讲书写3的方法2、你有什
12、么好办法记住3，交流后小结。3、交流。4、幼儿练习写。六、活动拓展练习，编游戏巩固对3的认识。数字五教案篇4幼儿园小班数学教案：认识数字“6”【活动目标】1。引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。2。引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。3。激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。4。积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。5。提高数数的兴趣和积极思维的能力。【活动准备】1。教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图
13、二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小玩具若干。2。环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内16个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。【活动过程】一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。（出示一封信）：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达动物园。尝试一分别出示
14、幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。师：我们到了馆，它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字6。师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字6）6像什么呢？请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。请幼儿讨论讲述6还可以表示什么？尝试三游戏看数取物。师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3，个玩具和数字做朋友。教师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好？二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字和个圆点做朋友。第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3个图形和数字做朋友。第三组看实物贴数字师：先看
