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1、太阳第一课时1.认识“摄、殖”等4个生字会写摄氏等9个字会写教学目标的草不生、摄压度等9个词语。2. 能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法体会其好处。教学重点了解列数字.作比较等基本的说明方法体会运教学难点国这些说明方法的好处。教学准备：PPT 任务一：单元导读明确目标1.单元导读:叶圣陶先生曾说三说明文以说明白了为成功。这节课,我们将进入第五单元的学习。 请同学们回忆一下,说明方法有哪些? 列数字、作比较、打比方、举例子。 任务二：猜谜导入 检查预习一、开动脑筋.来猜一猜谜语 画时圆来写时方，人畜没它不健康。冬季短来夏季长，庄稼没它不生长。(太阳) 在人类历史上太阳一直是许多民族
2、崇拜的对象我们熟知的与太阳有关的神话故事有?差父逐日羿射九日带着对太阳的好奇我们一起走进太阳3. 二初读反馈,自由朗读课文，读准字音读通句子。1. 出示本课生字,生读生字，教师相机点拨:摄和聂区分，菌读第一声。2.理解词语，师:课文里有些比较难的词语我们可以通过联系上下这来解决。 寸草不生：形容土地贫瘠，连一点草都不长，也形容灾情严重。摄氏度:目前世界上使用此较广泛的种温度标识。繁殖：繁衍后代,保持物种的生存延续。3.指导书写。疗是病字头，不是广字头。任务三：阅读课文 理清内容1快速阅读梳理内容。 请同学们快速阅读课文,边读边思考每个自然段主要讲了什么内容？2.引导学生抓任关键词梳理每个自然段
3、的内容。2. 理清层次,学会归纳。请你尝试下根据前面相概括的各个自然段的内客结合课文划分段落层次。第一部分(1-3)这部分主要介绍了太阳的三个特点。第二部分(4-8)这部分主要讲了太阳和人类的密切关系。任务四：聚焦文章 解析方法1.学生自主学习课文第13自然段 想一想作者运用了哪些说明方法来介绍太阳。画出相关语句，2.全班交流，教师相机指导。(1) 引导学生找出运用列数字的说明方法的句子。(2) 指导学生读好句子，尤其提醒重读数字，以感受太阳距离地球远、体积大、温度高的特点。（3）换词比较：如果把这些数字换成很远“许多年”好不好?为什么?小组交流。教师小结:数字说明必须科学准确。(4)追问:为什么拿地球的体积与太阳作比较?通过引导学生发现:用熟悉的事物作比较,使被说明的事物的特点更“明白”3.学生朗读第1一3自然段,感受太阳距离地球远，体积大、温度高的特点，体会运用恰当的说明方法说明事物的好处。3. 小结：恰当地运用说明方法，可以把事物说明白了。任务五：课堂小结布置作业1.小结课堂2.布置作业
