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1、编号:_创建安全学习型班组的探索与实践（上墙规程制度）编 制:_审 核:_批 准:_实施日期:_年_月_日创建安全学习型班组的探索与实践（上墙规程制度） 作为煤炭企业管理链条最末端的生产班组，犹如人的神经末梢般重要，它建设的好坏，将直接影响整个矿井的发展步伐。近年来，一些企业把建设“安全学习型班组”，当作是前沿管理理论在班组管理中的的实践和应用，是深化学习型企业创建的更高层次做了一些有益的探索和实践。在创建“安全学习型班组”的道路上，协庄煤矿紧紧围绕“齐心协力、奋发进取、务实求新、争创一流”的企业格言，在班组工作中以安全为重心加强学习，在学习中改进工作，在工作中加强学习，形成了协庄煤矿“安全学
2、习型班组”创建特色，有利的助推了矿井安全周期的持续延长。 一、以安全为重心，选准切入点，形成创建特色 安全生产永远都是煤炭企业发展的主题，协庄煤矿以先进的企业文化理念为指引，在创新实施“2S安全管理、市场化安全管理”模式的同时，围绕矿井安全生产这个重心，从抓“安全学习型班组”创建入手，积极开展系列班组安全教育和行动，形成了以“创建促个人学习，以个人学习促提技能，以提技能促班组安全，以班组安全保障矿井安全生产”的创建特色。 制定班组、个人愿景。班组愿景是班组全体成员共同真心追求的美好愿望和前景，它能在全体组员心中激发出一股令人深受感召的力量，而思想是行为的先导，理念又是员工学习的根基。因此，树立
3、愿景前协庄矿首先在班组成员思想中培育“学习更新观念、更新知识、促进人的全面进步；学习创造幸福、感恩学习，终身学习、受益一生；学习提升创新力、发展力，增强企业核心竟争力”等先进观念，用理念引导学习，树立愿景。并且理论结合实际，发动班组成员提出个人愿景，比如皮带工区运行班组个人愿景是“安全运行每一班”、“安全供电，确保运转”等，经过班组讨论最后提炼成具有班组特色的共同愿景“从头到尾，安全运行”。 实施班组成员联责联保。联责联保是协庄煤矿在班组管理中运用实施的一种“人本管理”方式，它是根据工作职责范围将班组每个岗位划分成一个区域单位，岗位与岗位之间，根据工作性质结成联保对子，由下至上，一级对一级负责
4、，使安全管理层次分明、责任到人。换言之，一但发现谁有不安全行为，不但直接责任人受处罚，相关责任人(联保人)也要受到处罚，开展“双联”活动，使班组成员对安全生产有了新的认识，以前职工普遍认为只要自己不违章就行，别人违章自己无权干涉，实行“联责联保”后，改变了这种错误观念，从而实现了思想上的更新，广大干部职工的责任心也大大增强，特别是自觉做到了中、夜班管理人员不空岗，形成了共同抵制违章的“联合体”。 开展班组大讨论活动。协庄煤矿利用周二技能学习日、班前会、周五安全习日等时间，坚持开展班长与职工之间、职工与职工之间等多层次多渠道的讨论交流形式，让每个员工都将自己的心里话说出来，通过深度汇谈，用集体的
5、智慧，解决班组中的问题，促进了班组健康发展。比如协庄煤矿综采二区机电班在推行精细化管理时把创建安全学习型班组与精细化管理有机地结合起来，相互融合，相互促进，真正把创建工作落到了实处。他们紧紧围绕“推行精细化作业、创建精品工程活动”展开讨论，对如何提高质量意识、高度责任心和自我约束能力，以及提高技术熟练程度，保证按章生产作业，使强烈的质量意识成为班组成员提高工作和工程质量的自觉性，对于部分员工存在的操作水平低、质量意识差、技术不熟练不遵守操作规程的问题进行分析，通过自由交流自己心中的想法，交流经验教训，反思、探询，相互支持与启发，从而得到超过各自的个人认识。认识到创建“精品工程”是一种境界，一种
6、文化，是深化安全学习型班组创建，推动精细化管理和质量标准化上水平，实现班组安全生产的必然选择。所以全班上下提出了“做就做好，质量达到标准化、机电零事故、违章就是违法”的口号，从而坚定了班组学习信心，鼓足了工作干劲。 二、借助有效载体创新点，打造高效安全学习型班组 借助载体是提高“安全学习型班组”创建效果的有效手段。近年来，协庄煤矿经过大胆创新学习活动载体，并不断推进深化，为矿井的发展注入了源源不竭的动力。 借助“正向引导教育”载体。传统的安全管理模式是自上而下，压力的传递和管理的成效逐级降低，是一个倒三角的形状，这种安全管理，员工是被动接受而不是主动参与，是一种外部动力，并没有切实解决好内在因
7、素问题。协庄煤矿在对传统安全管理进行剖析、反思的基础上，从尊重人、珍惜人、爱护人的角度入手，突出“自己的安全自己管，指望他人不保险”的安全管理理念，并把这一全新的安全理念运用到班组安全教育工作中去，创新实施了“正向引导教育”载体。并运用这一全新的安全教育载体，开展了一系列极具“人情味”的教育活动，比如主题大讨论：“我要维护我的身体健康和生命安全”、“我不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”、“不珍惜自己的生命是对家人的犯罪”等。 借助“标准化管理”载体。自2002年4月以来，协庄煤矿全面推行以“思想标准化、语言标准化、行为标准化、操作标准化”为主要内容的“4TS”管理，建立标准分析、标准制定、
8、标准学习、标准执行工作流程，实现了标准闭环、定位到人，创造了全新的安全、生产环境。在标准化管理的基础上，为实现全矿精细化管理，在班组生产中积极开展“精细化”作业、创建“精品工程”活动，大力倡树做标准人、上标准岗、做标准事、干标准活，考核从严从细，工程精益求精；认真按照企业标准，严格流程，注重细节，做到“时时、处处、人人、事事”有标准、有考核，使标准化管理向精细化管理延伸；实现了由准军事化管理向规范化管理的转变，使员工在“标准化”、“精细化”、“规范化”的氛围中文明操作、文明行事、文明做人，以高品质人品出产精品，从而达到了打造本质化安全矿井的目的。 借助“向事故学习”载体。要实现持续的安全生产，
9、人是第一要素，必须解决好人对“事故”的了解、认识和防范的问题。事故蕴含着大量信息，是一种有待挖掘的宝贵“资源”，通过对这一“资源”的学习和利用，客观地总结导致事故发生的因素和规律，对安全生产大有裨益。为此，协庄煤矿把向事故学习列入班组安全学习的重要议事日程。将建矿以来所发生的各类事故案例从事故类别、事故现场及自然状况、事故经过、事故性质及原因、防范措施等六个方面进行认真整理，并在对每起事故进行深刻剖析基础上，编制了事故教材血镜一书，从而为班组员工提供了一些向事故学习的形象化案例。 三、创建安全学习型班组的成效与反思 随着安全学习型班组创建的不断深化，员工的学习力和创新力不断增强，安全意识显著提
10、高，助推了安全管理水平的不断提高，矿井安全生产周期不断得到延长，创出了同类矿井最好安全周期，到2006年1月31日，协庄煤矿已实现连续安全生产五周年。 安全意识显著提高。在班组安全教育上突出“以我为中心”的教育形式，注重引导、培植广大职工对安全与健康的自求意识，克服了过去呆板生硬自上而下的灌输式教育；在安全管理上突出人性化管理，把“安全第一”作为班组管理的首要价值取向，形成了浓厚的班组安全文化氛围，用安全文化的力量，实现了由“要我安全”向”我要安全”的转变。 安全理念不断升华。学习使广大职工的思维更敏锐、眼界更开阔、目标更高远，实现了自我超越，改善了其思维模式，在班组安全生产中树立了“生命无价
11、，健康优先”的理念，把“保障生命”上升到“保障健康”的高度，安全奋斗目标由过去的单纯防范和控制人身伤亡向保障职业健康这一更高的目标和层次迈进。 学习能力普遍增强。“学习”和“安全”的观念深入人心，班组学技术、学业务的热情十分高潮。班组成员的整体素质和业务水平显著提高，学习已成为他们的自觉行为和内在需求，并具备了较强的持续学习能力。 创新能力持续增强。“自我加压、永不自满”是协庄煤矿安全学习型班组建设的一个鲜明特征。在创建安全学习型班组进程中，始终把“安全、学习、创新”作为主旋律，“创建”的过程也是“创新”的过程，提高的过程，创建为班组创新提供了强大的动力，成为班组安全生产的不竭源泉。 第 6 页共 6 页
