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1、2023-2024学年第一学期五年级数学提质方案五年级共有XX 名学生，转走XX人。根据上学期四年级省级质量监测数据分析，我班现有学生中，有优等生XX人，中等生XX人，学困生XX人。上学期期末考试平均成绩XX分。仔细分析了平均成绩并结合平时情况分析来看，我班主要存在以下问题：一是部分学生基础薄弱，二是自觉学习的习惯较差、，三是综合分析问题的能力较弱，四是学困生与优生之间差距较大。所以，本学期打算从以下几个方面入手来抓，希望能够进一步提高班级数学成绩。 一、培养学生自觉学习的习惯。人们常说，兴趣是最好的老师。只有学生对数学产生了兴趣，变得喜欢接触数学，爱动脑筋、爱动手，就为提高质量奠定了基础。本
2、学期，在教学活动中，我将采用以鼓励和激励为主的教学方法调动他们学数学的积极性，在班内开展一些小型比赛进行表彰，使他们能积极的参与数学学习并对数学产生较为浓厚的兴趣。在学生爱学数学的基础建立后，我将重点抓学生的学习行为习惯。要求学生能在课余时间主动学习数学，完成作业，还要鼓励学生要养成不懂就问的好习惯。不断地鼓励、培养，久而久之，自觉学习的习惯就会慢慢养成。二、认真解读课程标准，钻研教材，打造高效课堂上一堂有质量的课，课前要认真钻研课程标准、教材，仔细备课。本学期我将细致设计教学过程、依据教学内容精心设计教学环节，备可能出现的教学中的意外情况，确定好合理的有实效的教法和学法。精心设计板书，依据教
3、学情况及时反思教学活动。同时，充分利用媒体资源组织教学，让学生在直观的辅助教学手段中尽快获取新知。三、促进学困生的辅导和转化工作在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。利用课余时间，与学困生进行谈话、补习，在课堂上对学困生要多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。对后进生分层转化：1.对重点学生周天姚（基础薄弱、家长不管），付开洪（学习习惯差），杜文祥、张珈嫚（自觉学习习惯较差、懒散）进行监控。 2.加强检查，要对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见， 督促整改。 开展“一帮一”结对子活动，具体安排是：XX和XX结对子，XX和XX结对子，XX和XX结对子，XX和XX结对子。四、充分利用一切时间“苦教苦学”努力提高教学质量通过前几个学期的教学，我发现我班学生成绩提高的潜力可以挖掘，有几个学困生的成绩在不断地进步， 但这需要老师的多辅导和多督促。本学期我将充分利用早自习前、中午休息和下午放学后的时间多进教室加强学生的辅导，根据不同学生的学习程度设计不同习题，让学生在多练习、多计算、多动手、多动脑中慢慢提高学习成绩。
