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1、-,返回目录,-,学考,精练,生物,七年级上册,配人教版,版本：,人教版,年级：,七年级,生物,第二单元多种多样的生物,第二章动物的类群,第一节无脊椎动物,目录,自主学习,知识梳理,核心素养要求,1,2,3,自主学习,知识梳理,核心素养要求,4,核心,素养分层练,核心素养分层练,让学习变的简单,核心素养要求,自主学习,知识梳理,核心素养要求,核心素养分层练,1.,通过模式或实物初步了解无脊椎动物的主要特征。,(,结构与功能观、进化与适应观,),2.,了解无脊椎动物的几个主要类群及各类群代表动物的形态、结构及生理等,理解它们适应环境的特点。,(,结构与功能观、进化与适应观,),3.,运用查找资料
2、或访谈等方法,了解人类与无脊椎动物的关系。,(,态度责任,),让学习变的简单,自主学习,自主学习,知识梳理,核心素养要求,核心素养分层练,一、脊椎动物和无脊椎动物的区别,身体内有由脊椎骨组成的,的动物,统称为,动物,;,体内没有由脊椎骨组成的,的动物,统称为,动物。,二、刺胞动物,1.,代表动物,水螅。,(1),身体呈,对称。,(2),有,无,。口周围伸展着细长的触手,用于探寻和捕获猎物,体表,(,特别是触手上,),有攻击和防御的利器,细胞。,脊柱,脊椎,脊柱,无脊椎,辐射,口,肛门,刺,2.,刺胞动物的主要特征,:,身体呈,对称,;,体表有,;,有,无,。,三、扁形动物,1.,代表动物,涡虫
3、。,(1),涡虫的身体呈,对称,背腹,。背面有两个可以感光的黑色眼点,腹面有,无,。,(2),涡虫营自由生活;,、,等扁形动物寄生在人或动物体内,器官简单,器官发达,。,辐射,刺细胞,口,肛门,两侧,(,或左右,),扁平,口,肛门,血吸虫,绦虫,消化,生殖,2.,扁形动物的主要特征,:,身体呈,对称,;,背腹,;,有,无,。,四、线虫动物,1.,代表动物,蛔虫。,(1),生活习性,:,寄生在人的,内。,(2),形态结构,:,身体呈,形,有口,肛门,体表有,。,(3),消化,:,消化器官,。,(4),生殖,:,生殖器官,。,两侧,(,或左右,),扁平,口,肛门,小肠,圆柱,有,角质层,简单,发达
4、,2.,其他线虫动物,:,虫、,虫、,虫等。,3.,线虫动物的主要特征,:,身体细长,呈,形,;,体表有,有口,肛门。,五、环节动物,1.,代表动物,蚯蚓。,(1),生活环境,:,生活在湿润的土壤中。,(2),形态结构,:,身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成。,蛲,钩,丝,圆柱,角质层,有,(3),呼吸,:,蚯蚓的,可以分泌黏液且密布,利于进行气体交换。,(4),运动,:,与,配合可以完成运动。,2.,其他环节动物,:,、,等。,3.,环节动物的主要特征,:,身体呈,形,由许多相似的,构成,多靠,或,辅助运动。,4.,环节动物与人类的关系,:,可以疏松土壤和提高土壤肥力,它的身体富含蛋白
5、质,是优良的蛋白质饲料,;,的唾液中有防止血液凝固的蛭素,可生产抗血栓药物等。,体壁,毛细血管,肌肉,刚毛,沙蚕,蛭,圆筒,体节,刚毛,疣足,蚯蚓,蛭,六、节肢动物,1.,代表动物,蝗虫,。,(1),形态结构,:,身体分为,、,、,三部分。,(2),身体,:,每个部分又可分为若干节。触角、足等附肢分节,头部有用于摄食的,。,(3),体表,:,身体表面包裹着坚韧的,这一结构能够,起到,_,_,的,作用,但它会限制身体的发育和长大,所以蝗虫在发育过程中需要,。,(4),蝗虫是一种,属于节肢动物。,头部,胸部,腹部,口器,外骨骼,止,体内水分蒸发,保护和防,蜕皮,昆虫,昆虫,2.,节肢动物的主要特征
6、,:,体表有坚韧的,;,身体和附肢,都,。,3.,节肢动物与人类的关系,:,啃食农作物,;,为植物传播花粉,;,是经典的实验动物。,外骨骼,分节,蝗虫,蜜蜂,果蝇,七、软体动物和棘皮动物,1.,软体动物身体,大多具有,如河蚌、鲍、枪乌贼、扇贝、蜗牛等。,2.,棘皮动物生活在海洋中,因体表有,而得名,常见的有海星、海蛇尾、海胆、海参等。,柔软,贝壳,棘,让学习变的简单,知识梳理,自主学习,知识梳理,核心素养要求,核心素养分层练,1.,刺胞动物,:,身体呈辐射对称,;,体表有刺细胞,;,有口无肛门,如水螅、水母等。,2.,扁形动物,:,身体呈两侧对称,;,背腹扁平,;,有口无肛门,如涡虫、血吸虫等
7、。,3.,线虫动物,:,身体细长,呈圆柱形,;,体表有角质层,;,有口有肛门,如蛔虫等。,4.,环节动物,:,身体呈圆筒形,由许多相似的体节构成,;,多靠刚毛或疣足辅助运动,如蚯蚓、蛭等。,5.,节肢动物,:,体表有坚韧的外骨骼,;,身体和附肢都分节,如蝗虫、蝉等。,6.,软体动物和棘皮动物,:,软体动物身体柔软,大多具有贝壳,如河蚌、鲍、枪乌贼、扇贝、蜗牛等,;,棘皮动物生活在海洋中,因体表有棘而得名,常见的有海星、海蛇尾、海胆、海参等。,让学习变的简单,核心素养分层练,自主学习,知识梳理,核心素养要求,核心素养分层练,1.,下列都属于刺胞动物的一组是,(,),珊瑚虫海马水蚤海葵海蜇河蚌水母
8、,A.,B,.,C,.,D,.,C,2.,如图所示,桃花水母有,“,水中大熊猫,”,之称,下列关于它的叙述错误的是,(,),A.,生活在水中,B.,身体由两层细胞组成,C.,体内有一个消化腔,D.,身体前端有口,后端有肛门,.,D,3.,下列关于水螅的叙述,正确的是,(,),A.,水螅属于海洋刺胞动物,B.,水螅以小鱼等小动物为食,C.,水螅用于捕获猎物的结构是触手,D.,水母与水螅形态不同,基本结构也不同,C,4.,下列动物中,能自由生活的是,(,),A.,涡虫,B,.,血吸虫,C,.,绦虫,D,.,蛔虫,5.,涡虫的口长在身体的,(,),A.,头部,B,.,腹面,C,.,背面,D,.,身体
9、的两侧,A,B,6.,下列关于涡虫的身体特征描述,错误的是,(,),A.,能分前后背腹,感觉器官集中于前端,B.,消化器官包括,:,口、咽、肠,C.,经过身体纵轴,有两个切面将身体对称分开,D.,该类群动物的身体两侧或腹面通常有专门的运动器官,.,C,7.,下列都属于软体动物的是,(,),A.,水母、牡蛎,B,.,章鱼、螃蟹,C,.,蜗牛、缢蛏,D,.,海葵、涡虫,8.,蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象,其原因是,(,),A.,外骨骼不能随身体生长而长大,B,.,有利于进行气体交换,C.,蜕掉原来的外骨骼使运动更灵活,D,.,减轻体重,有利于运动,C,A,9.,下列关于软体动物与人类关系的叙述,
10、不正确的是,(,),A.,牡蛎、扇贝等是人们喜爱的食物,B,.,石决明、海螵蛸是常用的药物,C.,所有软体动物都对人类有益,D,.,各种贝壳可以作为装饰品,.,C,10.,下列动物类群与其特征对应正确的是,(,),A.,软体动物,呼吸器官是肺,B,.,节肢动物,身体和附肢都分节,C.,刺胞动物,身体呈两侧对称,D,.,环节动物,运动器官是足,B,11.,从前,夏天大雨过后,到菜地里抓钻出地面的蚯蚓去钓鱼是小孩子最喜欢的游戏。当时菜地常用人粪尿做肥料,抓蚯蚓之后不洗手就拿东西吃,容易患上蛔虫病。其症状是常常肚子痛,个子长得慢,或是脸色苍白、长白斑。人吃下驱虫药,蛔虫会随粪便从肛门排出。,(1),
11、雨后蚯蚓爬上地面,是为了,(,选填,“,觅食,”,或,“,呼吸,”),。由图甲可以看出蚯蚓的身体由许多,构成,。用手触摸蚯蚓体表腹面,会感到有粗糙的突起,这是,与,有关。,(2),图乙是雌性蛔虫,它的,3,特别发达,没有专门的,器官,靠身体的弯曲和伸展缓慢移动。蛔虫的体表包裹着一层,起,作用,可防止被人体的消化液侵蚀。,呼吸,彼此相似的,环形体节,刚毛,运动,生殖器官,运动,角质层,保护,12.,蝗虫是常见的农业害虫,干旱往往伴随着蝗灾,即所谓,“,旱极而蝗,”,。出现蝗灾的时候,蝗群迁飞遮天蔽日,声震数里,所到之处,大量绿色植物被吃掉,转眼便成为不毛之地。据专家称,防治蝗灾的方法有很多,在蝗虫孵化两个星期左右是灭蝗的最佳时期,这时蝗虫不会飞,鸡鸭吃起来正当时,所以这时可放养鸡鸭进行虫害防治。,(1),蝗虫的身体分为,、,二,胸部、,三部分。,(2),蝗虫之所以能适应陆地生活,是因为体表有外骨骼,其作用不仅是保护、支持体内器官,还能防止,。,(3),题干中提到防治蝗虫的方法,属于,防治,它的优点,是,(,写出一个即可,),。,(4),蝗虫和蜈蚣的形态差异很大,但在分类上它们同属于,动物,。,一,头部,三,腹部,体内水分的蒸发,生物,不污染环境,节肢,
