2024生物学必修第一册(配人教版)课件:第3章 章末总结

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/10/14,#,第,3,章细胞的基本结构,章末总结,构建,知识网络,归纳,专题小结,1,显微、亚显微图像的判断,细胞结构图像的判断,2,真核细胞、原核细胞图像的判断,3,动植物细胞图像的判断,如,图为两种生物细胞的亚显微结构图,请据图回答问题:,(1),图,_,是植物细胞,判断的依据是植物细胞中有图中所示的结构,序号是,_,。,(2),与鸵鸟相比,大雁胸肌细胞中数目较多的结构是,_,。,(3),与,A,相比,,B,特有的细胞结构是,_,,该细胞器与细胞的,_,分裂有关。,(4),图中有双层生物膜结构的

2、细胞器编号是,_,。科研中分离各种细胞器常用的方法是,_,离心法。,(5),图中与,4,的形成有关的结构是,_,。,(6),与图中所示,A,、,B,细胞相比,大肠杆菌最显著的区别是,_ _,,而且大肠杆菌仅具有一种细胞器,其序号和名称是,_,。,【答案】,(1)A,1,、,8,、,9,(2)5,线粒体,(3)10,中心体有丝,(4)5,、,9,差速,(5)11,核仁,(6),无以核膜为界限的细胞核,4,核糖体,【解析】,(1),高等植物细胞与动物细胞,(,哺乳动物成熟红细胞等除外,),的主要区别是高等植物细胞有细胞壁,1,、液泡,8,、叶绿体,9,,无中心体,10,,据此可知,A,细胞是高等植

3、物细胞。,(2),大雁要飞行,胸肌细胞需消耗大量能量,因而线粒体数量多。,(3)B,细胞是动物细胞,它与高等植物细胞相比特有的结构是中心体,中心体与细胞的有丝分裂有关。,下列细胞亚显微结构示意图,正确的是,(,),【答案】,D,【解析】,细菌细胞和蓝细菌细胞都是原核细胞,有核糖体和拟核,但不应该有线粒体和叶绿体,故,A,、,B,错误;水稻叶肉细胞和小鼠肝脏细胞是真核细胞,都有核糖体和线粒体,但水稻是高等植物,其细胞内不应该有中心体,而动物细胞一般都有中心体,故,C,错误,,D,正确。,1,结构模式图,有关细胞器之间协调配合的两个典型图示,以上两图都是分泌蛋白这一考点中常出现的,图甲是细胞的局部

4、,图乙则是完整细胞,但考查的知识点基本相同。,考查点,1,:从图上首先识别出相应结构的名称,并熟悉它们在分泌蛋白的合成、加工、运输及分泌过程中的分工及相应作用。,考查点,2,:图乙中,代表分泌蛋白,常考的属于分泌蛋白的有消化酶、抗体、蛋白质类激素、血浆蛋白等,不属于分泌蛋白的有血红蛋白、载体、呼吸酶等。,考查点,3,:该过程的研究手段,同位素标记法,用,3,H,标记亮氨酸,放射性最先出现在图甲中的,(,核糖体,),或图乙中的,。然后依次出现在内质网、高尔基体和细胞膜上。,考查点,4,:图示中构成生物膜系统的细胞器不包括核糖体。,2,曲线图与直方图的解读,(1),图甲表示用放射性元素标记某种氨基

5、酸,追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况。图中不仅表示了放射性元素出现的先后顺序,还表示了某种结构中放射性元素的含量变化。高尔基体中放射性元素含量下降与分泌小泡形成的对应关系,表示分泌小泡来自高尔基体。,(2),图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系,只是图乙表示的是前后两个时间点,而图丙表示的是一定时间段内的变化。在上述过程中,内质网膜、高尔基体膜和细胞膜的成分均实现了更新。,(2023,安徽六安开学考,),下图为某动物细胞内部分蛋白质合成及转运的示意图。据图分析,下列有关叙述错误的是,(,),A,附着核糖体合成的多肽通过囊泡运输到内质网加工,B,高尔基体对其加工的蛋白质先进行分类、包装

6、,再转运至细胞的不同部位,C,分泌蛋白经细胞膜分泌到细胞外体现了生物膜的结构特点,D,细胞膜上的糖蛋白的形成需要内质网和高尔基体的加工,【答案】,A,【解析】,核糖体没有膜结构,不能形成囊泡,,A,错误;由图可知,高尔基体对其加工的蛋白质先进行分类、包装,再转运至细胞的不同部位,,B,正确;分泌蛋白经细胞膜分泌到细胞外体现了生物膜的结构特点,具有一定的流动性,,C,正确;由图可知,细胞膜上的膜蛋白形成需要经内质网和高尔基体的加工,,D,正确。,(2023,贵州毕节高一校考阶段练习,),如图为分泌蛋白从合成到排出细胞的全过程,下列有关叙述正确的是,(,),A,分泌蛋白在高尔基体上完成合成,B,图

7、中,代表的结构是具有双层膜的线粒体,C,图示过程在原核细胞中可以进行,D,完成图示过程后,高尔基体的膜面积减小,【答案】,B,【解析】,分泌蛋白合成的场所是附着于内质网上的核糖体,,A,错误;图中,代表的结构是线粒体,可以为整个过程提供能量,,B,正确;原核生物没有内质网、高尔基体等,图中的过程在原核细胞中不可以进行,,C,错误;完成图中过程时,高尔基体接受来自内质网的囊泡,再形成一个囊泡运至细胞膜,因此高尔基体的膜面积基本不变,,D,错误。,典练,素养提升,一、生命观念,(1),强化结构与功能观:认识到细胞各部分的结构与功能相适应,既能基于细胞结构阐释功能,又能基于功能理解结构。,(2),强

8、化系统观:从结构与功能相适应的视角出发,阐明细胞各部分结构如何通过分工与合作,形成相互协调的有机整体,实现细胞水平的各项生命活动。,二、科学思维,对细胞结构的观察结果进行归纳概括,构建细胞模型,据此表征和阐释细胞膜的成分、分泌蛋白的合成和运输、细胞核的功能等。,三、社会责任,主动关注细胞结构与功能方面的科学进展,利用该领域知识参与人工生物膜的应用等社会事件的讨论,尝试解决硅肺病的防治等社会生产和健康生活中的相关问题。,1,(,生命观念,),下列有关细胞各部分结构与功能的叙述,不正确的是,(,),A,细胞质基质能为细胞代谢提供水、无机盐、脂质、核苷酸、氨基酸等物质,B,在核糖体上合成的肽链在内质

9、网中经过加工后能形成一定的空间结构,C,在低等植物细胞中,中心体与其细胞有丝分裂有关,D,人体不同细胞内各种细胞器的数量相差不大,【答案】,D,【解析】,细胞质基质是进行细胞代谢的重要场所,为细胞代谢提供多种物质;分泌蛋白先在核糖体上合成后,在内质网内加工形成具有一定空间结构的蛋白质,再经过高尔基体的修饰加工形成分泌蛋白;中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中,与有丝分裂有关;最能体现细胞与细胞之间功能差异的是细胞器的种类和数量。,2,(,科学思维,)(2024,湖北武汉东湖中学阶段练习,),2013,年诺贝尔生理学或医学奖授予了发现细胞内部囊泡运输调控机制的三位科学家。甲图表示细胞通过形成囊泡

10、运输物质的过程,乙图是甲图的局部放大图。不同囊泡介导不同途径的运输。图中,表示不同的细胞结构,请分析回答以下问题,(,内填数字,),:,(1),囊泡膜和细胞膜的主要成分一样,都有,_,。囊泡膜与细胞膜、细胞器膜和核膜等共同构成细胞的,_,。,(2),以细胞,“,货物,”,分泌蛋白,胰岛素为例:首先在某一种细胞器上合成了一段肽链后,这段肽链会与该细胞器一起转移到,_,上继续合成,如甲图所示,包裹在囊泡,_(,填,“X”,或,“Y”),中离开再到达,_,并与之融合成为其一部分,其中的蛋白质再进一步加工、折叠。然后再由该细胞器膜形成包裹着蛋白质的囊泡,转运到细胞膜,最后经过乙图所示过程,与细胞膜融合

11、,分泌到细胞外。这些生命活动所需的能量主要是由细胞器,_,提供的。,(3),乙图中的囊泡能精确地将细胞,“,货物,”,(,胰岛素,),运送到细胞膜,据图推测其原因是囊泡膜上的蛋白质,A,可以和细胞膜上的,_,特异性识别并结合,此过程体现了细胞膜具有,_,的功能。,【答案】,(1),脂质和蛋白质,(,或磷脂和蛋白质,),生物膜系统,(2),内质网,X,高尔基体线粒体,(3),蛋白质,B(,受体,),控制物质进出细胞,3,(,社会责任,)(2023,广东江门期末,),研究发现,抑郁症患者大脑中,X,细胞合成的成纤细胞生长因子,9(FGF9),是一种分泌蛋白,含量远高于正常人。如图为,FGF9,合成

12、至分泌的过程,,表示细胞器。下列有关叙述错误的是,(,),A,为粗面内质网,,为高尔基体,B,图中,FGF9,分泌到细胞外的过程需要膜上蛋白质的参与,C,该研究发现可证明,FGF9,蛋白是导致抑郁症产生的原因,D,下一步研究可通过提高实验鼠,FGF9,蛋白含量探究其作用机理,【答案】,D,【解析】,根据分泌蛋白合成、加工、运输、分泌过程可知,,表示粗面内质网,,表示高尔基体,,A,正确;图中,FGF9,分泌到细胞外的方式是胞吐,胞吐需要膜上蛋白质的参与,,B,正确;根据题意,抑郁症患者大脑中,FGF9,含量远高于正常人,说明抑郁症的产生与,FGF9,蛋白有关,,C,正确;提高实验鼠,FGF9,

13、蛋白含量,导致其患抑郁症,并不能理清,FGF9,蛋白导致抑郁症的作用机理,,D,错误。,4,(,科学思维,)(2023,河北唐县第一中学期中,),如,图为某组织细胞部分结构及生理过程的示意图。,(1,5,表示细胞器,,表示反应过程,),,请据图回答:,(1),科学家发现囊泡能将物质准确运输到目的位置并,“,卸货,”,,是由于囊泡膜表面有特殊的,“,识别代码,”,,能识别相应受体。这种,“,识别代码,”,的化学本质是,_,。,(2),图中过程,说明溶酶体具有,_,的功能。图中的各种细胞器并非漂浮于细胞质中,支持它们的结构是,_,。,(3),溶酶体中的多种水解酶是在,_(,填细胞器,),上合成的,该合成过程除了一系列细胞器直接参与外,还需要,_,提供能量。,(4),图中含有尿嘧啶的细胞器有,_(,填写图中,1,5,数字,),。,【答案】,(1),糖蛋白,(,或蛋白质,),(2),分解衰老、损伤的细胞器细胞骨架,(3),核糖体线粒体,(4)2,、,3,、,5,

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