《人教版一年级上册道德与法治《拉拉手交朋友》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级上册道德与法治《拉拉手交朋友》教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时教学设计课题拉拉手，交朋友授课时间：课型：新授课时：第1课时1. 核心素养目标：政治认同：具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。 道德修养：发现和自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方法和技巧。法治观念：用合理恰当的方式与同学交朋友。健全人格：能与同学有好相处。责任意识：熟悉新老师、新同学，尽快适应新环境，融入大集体。2.学习重点难点：重点：通过游戏等活动熟悉自己的新老师、新同学。难点：发现与自己相同爱好的同学，掌握结交新朋友的方法。3.教学准备：PPT。4.学习活动设计：第一课时环节一： 音乐导入师导语：我们每个人都有自己的好朋友，当同学们进入到新学校，有这么多新同学的时候，想过要
2、怎么找到自己的好朋友吗？出示任务：一起听歌曲，一起找朋友反馈指导：播放歌曲找朋友教师总结：在优美的歌曲中和新的学期里，我相信每位同学都会交到很多好朋友，这一节课，我们就来学习如何交朋友。教师活动：播放歌曲找朋友学生活动：学生听歌曲活动意图：吸引学生的注意力，让学生快速进入情境，自然引出主题。环节二：一起做个小游戏（音乐传花）师导语：同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。出示任务1：你认识了哪些新伙伴？怎么认识这些好伙伴的？反馈指导：引导学生自由回答，为活跃课堂气氛，可通过听音乐传花的形式调动学生回答的积极性。教师过渡：看来在短短的时间里，同学们已经交到了很多好朋
3、友。出示任务2：阅读故事小猴找朋友，想一想：1）怎么才能找到朋友2）现实生活中的你,在交朋友这方面是怎么表现的呢？反馈指导：引导学生以小组为单位，以听音乐传花的形式，让同桌两人讨论后全班分享。教师总结：对入学不久的我们来说，彼此间不是很熟悉，这个游戏能让大家互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。教师活动：1.音乐传花游戏；2.指导阅读，回答问题。学生活动：1.游戏找朋友；2.阅读回答问题。活动意图：这个游戏能让学生之间互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。环节三：一起做个小游戏（挪挪脚和碰碰车）师导语：在上一个游戏环节中，同学们都很积极的分享了自己的朋友和交朋友的表
4、现，在这个环节中，我们还是用玩游戏的方式继续讨论交朋友的这个话题。出示任务1：【好朋友挪挪脚】老师出8个题目，答案只有喜欢或者不喜欢，如果你的答案是喜欢，请往前走，如果是不喜欢请往后站。反馈指导：引导学生有序参与游戏。教师过渡：发现那么多同学与你有相同的特点和爱好，你的感受如何？教师小结：不管是生活还是学习方面，我们总能找到和自己有相同爱好的人。只要我们勇敢地伸出双手，友好地跟别人一起玩、一起游戏，就可以找到朋友!出示任务2：【好朋友碰碰车】所有同学任意找一搭档，当老师说“好朋友”时，你们大声说“碰碰车”；老师说“肩碰肩”，搭档就相互碰碰对方的肩膀；老师说“膝盖碰膝盖”，你们就互相碰碰对方的膝
5、盖。反馈指导：引导学生有序参与游戏小提示：在交朋友过程中，做个讲卫生、有礼貌的好孩子，不断完善自己，自然而然就有很多好朋友。教师总结：我们每个人都希望有朋友，我们只要主动、友好的和别人玩、一起游戏，我们就能交到很多朋友。活动意图：学生参与玩游戏，并且讨论回答相关问题，说说自己的感受。4.作业设计：课后向同桌介绍自己的新交的朋友。5.板书设计2.拉拉手，交朋友6.教学与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题拉拉手，交朋友授课时间：课型：新授课时：第2课时2. 核心素养目标：政治认同： 让学生了解友谊
6、的真谛。道德修养：使学生体会到“与同学友好相处”的道理。法治观念：利用正确的方式结交新朋友。健全人格：学会如何结交朋友，建立和维护友谊。责任意识：学会帮助、谦让、分享等一些处理朋友之间关系的方法，培养真挚情感。 2.学习重点难点：重点：了解友谊真谛，正确处理同学间关系，学会如何建立和维护友谊。难点：体会友谊带来的快乐，正确处理同学之间的关系，培养真挚的情感。3.教学准备：制作PPT、学生兴趣爱好调查、制作兴趣爱好牌、签名任务单。4.学习活动设计：第二课时环节一： 新朋友签名会（一）导入师：小朋友们，这节课我们继续来认识新朋友。老师这里有一些小任务，你们完成了任务就能认识新朋友，而且还能发现新朋
7、友的特点呢！（二）指导观察“签名任务单”样本设计意图：通过签名活动引导学生仔细观察，促进大胆交流。以完成签名任务作为游戏结果，便于交往水平的评价。同时关注交往弱势群体，为后续的个别指导做铺垫。师：请你去发现班里头发最长的女生，和她一起握握手，请她给你签个名。1.课件出示“签名任务单”样本。2.请一位学生示范，其他学生仔细观察该同学的表现，教师指导，指导要点：（1）仔细观察同学的特点；（2）找到同学，完成一项任务；（3）请同学签名。（三）组织学生进行签名活动师：请大家拿出课桌下的任务单，先仔细观察同学，发现你想认识的同学的特点，再和他一起完成一个任务，最后请他签个名。1.学生找同伴完成任务。2.
8、反馈签名活动情况。师：你请哪位朋友签了名？你们一起完成了什么任务？（四）小结师：你们不仅发现了新朋友的特点，还和他们一起完成了任务，做得很出色哦。教师活动：发放任务单，组织学生完成任务。学生活动：完成任务单中的任务，完成签名活动。活动意图（设计意图：本环节是对教材内容的适当补充拓展。以任务驱动的方式引导学生继续认识新朋友。环节二：（好友大搜索（一）导入师：每个小朋友都会有自己的特点和兴趣爱好，根据不同的兴趣爱好也可以交到好朋友，还能和好朋友一起愉快地交流共同喜欢的事情呢！（二）根据学生兴趣爱好组织现场分组并交流师：老师课前调查了一下我们班小朋友的兴趣爱好，我们一起来看看。1.出示班级学生兴趣爱
9、好调查统计表格。2.根据学生的兴趣爱好现场分组，并放上相应兴趣爱好的提示牌。师：现在我们就根据自己的兴趣爱好分组，一起交流你们都感兴趣的事情吧！3.学生小组交流，教师指导，适时鼓励交往弱势学生参与活动。（配乐）（三）反馈交流设定“其他组”目的在于照顾全体，观照还没有形成兴趣爱好或者爱好独特学生的交往状态。师：刚才你们和同学交流了什么？1.预设：（1）阅读小组交流；（2）绘画小组交流；（3）跳绳小组交流；（4）唱歌小组交流；（5）其他组交流。2.指导要点：（1）说交流的内容；（2）适时展示；（3）采访感受。（四）小结师：和自己的好朋友在一起玩，一起看书，一起学习，一起唱歌等，我们有自己共同的兴趣
10、爱好，可以相互交流，真是一件特别开心的事情啊！教师活动：调查学生的兴趣爱好。学生活动：按照兴趣交朋友。活动意图：本环节旨在引导学生进一步扩大交往范围，促进学生深入交往，获得愉悦的交往体验。关于“班级学生的兴趣爱好调查”是为了能更准确地把握学情，提升教学针对性。 “小组交流学习”的方式意在引导学生与有相同兴趣爱好的同伴深入交往，在参与中获得多元体验。环节三： 认识你真好（一）导入师：我们介绍了自己的老朋友，又交到了这么多的新朋友，和朋友在一起就会有许多故事，谁愿意来分享一下你和朋友间的故事呢？（二）指导交流朋友间的故事1.预设：（1）快乐的故事；（2）伤心的故事。2.板贴（书）：分享快乐分担忧愁
11、（三）组织学习小诗认识你真好师：有朋友真好！在我们的书上有一首小诗，我们一起来学习吧！1.听小诗录音；2.齐读小诗。活动意图：小诗的学习不过多展开，旨在引导学生回忆交友经历，升华情感，获得积极的情感体验。环节四：怎样做个好朋友（一）导入师：一群可爱的小动物也上小学了，他们是怎样交朋友的呢？来听听它们的故事吧！（二）播放微课“交朋友”（三）交流反馈师：听了这个故事，请和同桌讨论一下，明白了什么道理？1.学生交流感受。2.指导要点：要大胆认识新朋友；和好朋友一起玩时要讲文明；和好朋友一起玩时要遵守规则。（四）小结师：这节课我们又认识了许多新朋友，还和有同样爱好的朋友一起交流了共同喜欢做的事情。下课后，请大家和新朋友一起去分享更多的快乐吧！祝大家朋友越交越多，在启源小学105班这个新家里越来越快乐！小朋友们，再见！活动意图：“交朋友”绘本是本课教材的副本，不作为教学重难点展开教学。旨在引导学生明白故事道理，初步了解交朋友的技巧。4.作业设计：向家人说一说自己交的新朋友。5.板书设计拉拉手 交朋友分享快乐分担忧愁 6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：
