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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/10/9,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,地图,猜一,常用地理工具,地图被称为地理学的第二语言，,是学习地理的重要工具。,高山不见一寸土，,平地不见半亩田。,五湖四海没有水，,世界各国在眼前。,地图,地
2、图是运用各种,符号,，将地理事物按照一定比例,缩小,后表示在,平面上,的图像。,地图,地图是运用各种,符号,，将地理事物按照一定比例,缩小,后表示在,平面上,的图像。,一、地图的语言,方向,图例,比例尺,“,地图三要素,”,一、地图的语言,“,地图三要素,”,一、比,例,尺,图上,1,厘米代表实际距离,4700,厘米,图上,1,厘米代表实际距离,60,千米,数字式,线段式,一、地图的语言,“,地图三要素,”,数字式,线段式,文字式,中国地图,图上,1,厘米代表地面距离,800,千米,中国地图,1:80000000,一、比,例,尺,5,考考你,1,、图上距离,1,厘米，实际距离,5,千米,比例尺
3、,=,2、比例尺1:200000，图上距离,2,厘米,实际距离=,1CM,5,千米,4,=,1:5,00000,1,=,CM,CM,00000,千米化成厘米，后面,加上五个,0,厘米化成千米，后面,减去五个0,如果是米化成厘米，厘米化成米呢？,千米,考考你,1,.在地图上量得两地之间的直线距离为3厘米，图上比例尺为1:6 000 000，则两地间的实地距离为（）,A.18千米 B.180千米 C.1800千米 D.18000千米,2,.同学们通过学农教育基地平面图，量出从基地大门到餐厅的图上距离约为,6,厘米，其实地距离约为,600,米，该图的比例尺约为（）,A.1：,100,B.1：,:1
4、000,C.1：,10,00,0,D.1：,1,00,0,00,B,C,考考你,学辅,P14,C,一、地图的语言,比例尺的大小比较,“,地图三要素,”,比例尺是个分数，分母越大，比例尺越小,1,N,比例尺,=,图上距离,实地距离,=,A.1：,100,B.1：,:1 000,C.1：,10,00,0,D.1：,1,00,0,00,A.,B.,C.,D.,1,50,千米,1,10,千米,1,3,千米,1,15,千米,A.1600 000,B.,图上,1,厘米代表实际距离,60,千米,C.,D.1/60 000,一、地图的语言,比例尺的大小比较,“,地图三要素,”,比例尺是个分数，分母越大，比例尺
5、越小,1,N,比例尺,=,图上距离,实地距离,=,下列四个比例尺中，最小的是（,），最大的是（,）,16 000 000,160 000 000,C,D,一、地图的语言,“,地图三要素,”,中国地图,图上,1,厘米代表地面距离,800,千米,中国地图,1:80000000,比例尺的大小比较,在图幅相同的情况下,，,比例尺相同，,表示的范围相同。,一、地图的语言,“,地图三要素,”,比例尺的大小比较,在图幅相同的情况下,，,比例尺不相同，,表示的范围会有什么变化？,内容越,（详,/,略）。,比例尺越大，,范围越,，,比例尺越小，,范围越,，,内容越,（详,/,略）。,小,详,略,大,考考你,学辅
6、,P15,C,一、地图的语言,“,地图三要素,”,二、图,例,一、地图的语言,“,地图三要素,”,二、图,例,我们可以通过图例识别地图中的地理事物和现象，并描述他们的空间分布特征。,1,、台湾岛的铁路呈,状分布。,2,、台湾岛的河流分布在,（,东,/,西）,部。,环,西,一、地图的语言,“,地图三要素,”,省会,首都,城,市,P30,二、图,例,考考你,考考你,学辅,P14,考考你,学辅,P14,5.,图中最短的路线路程约为（,）。,A.3,千米,B.8,千米,C.12,千米,D.18,千米,6.,从,M,学校沿路线,C,到达粮画展,览馆的,途中,（,）。,A.,经过一座桥梁,B.,可参观传统民居保护地,C.,经过高速公路,D.,可参观古城保卫战遗址地,C,A,作业,1,、完成,学辅,P13-16,。,2,、,预习,课本,P37-40,。,3,、熟记,课本P30图2.7,。,
