《统编版2024--2025学年度第一学期七年级历史上册第四单元第十七课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》同步课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版2024--2025学年度第一学期七年级历史上册第四单元第十七课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》同步课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第四单元三国两晋南北朝时期,政权分立与民族交融,第,17,课,西晋的短暂统一和北方各族的内迁,课程目标,2024,版新教材,素养目标,立足,时空观念,，,了解西晋的建立、统一及八王之乱的史实；探究西晋迅速灭亡的原因；,立足,历史解释,，,了解北方游牧民族内迁和游牧民族内迁带来的社会变化；,立足,家国情怀,，,认识到统一是历史发展的必然趋势,2022版新课标,通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义,重点：,八王之乱,难点：,北方游牧民族内迁,壹,是谁结束了三
2、国鼎立局面？西晋为何短暂统一？,西晋的建立与统一,壹,1.,西晋的建立与统一,西晋的建立与统一,是谁结束了三国鼎立局面？,三国后期，曹魏实力增强，孙吴、蜀汉两国日益衰落。,263,年，魏灭蜀,曹魏中期，,司马懿,逐渐掌控魏国的军政大权,司马师,和,司马昭,相继专权,西晋建立,时间：,266,年,开国皇帝：,司马炎（晋武帝）,都城：,洛阳,280,年，西晋灭吴，统一全国,乐不思蜀,223,年，刘备驾崩。,刘禅,继位，,诸葛亮,扶助朝政,。,234,年，诸葛亮病逝，蜀汉开始衰落。,曹丕死后，出身于世族豪门,司马懿,逐渐控制了魏国的军政大权，之后其子,司马师、司马昭,相继专权，魏国皇帝形同傀儡。,壹
3、,2.,西晋统一的历史意义,西晋的建立与统一,阅读下面历史地图及史料，思考西晋的统一的历史意义？,“是时,（指西晋建立之初）,，天下无事，赋税平均，人咸安其业而乐其事。”,晋书,食货志,结束了,三国鼎立的分裂局面，,实现了,全国的统一,，社会安定下来，,有利于,经济逐渐恢复和发展,。,壹,3.,西晋灭亡,西晋的建立与统一,为什么西晋王朝如此短暂呢？,为什么西晋王朝如此,短暂,呢？,西晋建立,西晋统一,西晋灭亡,266,年,280,年,316,年,思考：,西晋,266,年建立，,280,年统一，,316,年被内迁的匈奴人灭亡。统一局面仅持续,30,多年,。,贰,西晋建立后统治有何特点？何谓,“,
4、八王之乱,”,？,八王之乱与西晋灭亡,贰,1.,八王之乱的背景,八王之乱与西晋灭亡,阅读课本想一想：西晋的统治面临哪些挑战？,西晋建立过程中得到了世家大族的支持。作为回报，朝廷格外照顾他们的利益，允许他们占有大量土地，还给予很高的官位。但是，他们中的许多人没有治理国家的才干，只知道维护自己家族的权势，在生活上以豪华奢侈为荣，追求享乐。,世家大族追求享乐、奢靡无度，政治腐败；,西晋初年，晋武帝认为，魏国削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。诸王手握重兵，掌管民事，势力日益强大。,分封制带来地方割据，削弱中央；晋惠帝无能,三国后期由于中原人口剧
5、减，魏晋不断“招抚五胡”。西晋初年，曾经是汉族聚居的关陇地区变成了“西北诸郡，皆为戎居”“关中之人百余万口，率其少多，戎狄居半”的局面。,北方游牧民族发展壮大和内迁，民族关系微妙。,你觉得西晋能维护好统治吗？,贰,2.,八王之乱,八王之乱与西晋灭亡,根据课本归纳八王之乱的概况？,八王之乱,背景,时期,目的,影响,严重削弱了西晋的国力，成为西晋,由盛而衰,的转折点。,中原人口大量逃离，形成我国历史上,第一次大规模人口迁徙高潮,。,晋惠帝时期,为了争夺中央政权,晋武帝为加强皇权，大封同姓诸王，宗室诸王掌握实权，势力强大。,晋惠帝昏庸无能,贰,3.,西晋的灭亡,八王之乱与西晋灭亡,西晋是怎样灭亡的？
6、,八王之乱进人尾声之际，成都出现一个与西晋并立的,成汉,割据政权。这是统一王朝分裂的开始，也表明经过八王之乱的内耗，统治者已经没有力量制止分裂了。,西晋朝廷向内迁各族收取重税，征兵派役，甚至掠卖各族民众为奴婢激起了他们的强烈反抗，一些首领乘机起兵。,匈奴贵族刘渊,羯族石勒,316,年,，内迁的匈奴人攻陷西晋都城，西晋王朝在,八王之乱,和,北方民族,南下的双重打击下,灭亡,。,起兵造反！,叁,魏晋时期内迁的少数民族有哪些？他们遭遇了西晋怎样的统治？,北方各族的内迁,叁,1.,少数民族崛起,北方各族的内迁,阅读课本，自主归纳少数民族的生活特点？,游牧民族：,逐草而居，流动性强,农耕民族：,男耕女织
7、，稳定性强,敕勒川,北朝民歌,敕勒川，阴山下。,天似穹庐，笼盖四野，,天苍苍，野茫茫，,风吹草低见牛羊。,甘肃嘉峪关魏晋墓砖画,敕勒川狩猎图,叁,2.,五胡内迁,北方各族的内迁,结合课本P100和地图,归纳北方游牧民族内迁的路线和分布,中原,羌,(qing),羯,(ji),氐,(d),匈奴,鲜卑,少数民族,内迁情况,氐、羌,（西北）,匈奴、羯,（蒙古草原）,鲜卑,陕西关中,山西（汾河流域）,辽河流域南部，河套、河西走廊及河湟一带。,西晋时，关中人口有100多万，其中内迁各族占据一半。迁到汾河流域的匈奴人多达数万户，超过迁居当地的西北各族人口之和。,叁,3.,内迁的影响,北方各族的内迁,根据课本
8、依据材料自主归北方各族内迁的影响？,材料：,（西晋）太康元年（,280,年），平吴，大凡户二百四十五万九千八百四十，口,一千六百一十六万三千八百六十三,。”“是以东夷西戎，南蛮北狄前后至者,八百七十余万口,。”,晋书,中华民族是疆域内许多民族联合成的不可分割的统一体,但作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程所形成的。,费孝通中华民族的多元一体格局,各民族在相互碰撞、交流中促进,民族交融,思考,合作探究,西晋从统一全国到灭亡，统治时间短暂，犹如昙花一现。请你根据本节课所学的知识，说说西晋灭亡的原因有哪些？从中应当吸取怎样的教训？,小组,讨论,原因：,1.统治集团奢侈享乐，统治腐败；,2.八王
9、之乱，耗尽了西晋的国力，使西晋走向衰落；,3.内迁的少数民族起兵反抗暴政。,启示：,1.统治者应该勤俭治国、勤政爱民；,2.实施正确的民族政策，正确处理民族关系；,3.各民族间应团结友爱、和睦相处，营造融洽的民族关系；,4.社会稳定是经济社会发展的前提。,肆,课堂练习,1,（23-24七年级上福建泉州期末）,爷爷给小历讲三国故事时说：“三国尽归司马懿。”小历认为不对，因为最终完成三国统一的是另一个人。这个人是（）,A王导B苻坚C司马炎D司马睿,C,2,（22-23七年级上安徽安庆期末）,西晋结束了三国分裂局面，统一了全国，但是西晋又是一个短命的王朝，导致西晋短期而亡的根本原因是（）,A游牧民族
10、的内迁B匈奴灭西晋C爆发“八王之乱”D统治阶级昏庸腐败,D,肆,课堂练习,3,（2024广东汕头三模）,西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿，当时有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无败乎？”但这一现象一定程度上反映了（）,A政权更迭影响社会风尚B人口迁徙利于区域开发,C经济往来促进民族交融D中原传统渗透服饰文化,C,4,（2024江苏连云港模拟预测）,西晋时，洛阳贵族官僚争用胡床、方凳等北方游牧民族的坐具。对这一现象解读最准确的是（）,A内迁各族的文化习俗影响了汉族人民B洛阳贵族官僚生活简朴,C汉族的习俗影响了内迁各族D洛阳贵族官僚盲目攀比，以豪华奢侈为荣,A,西晋的建立与统一,八王之乱与西晋灭亡,时间：,266,年,都城：洛阳,开国皇帝：司马炎（晋武帝）,316,年，匈奴人攻陷都城，西晋灭亡,八王之乱,人口大量南迁，我国古代历史上第一次大规模人口迁徙高潮。,西晋由盛转衰的转折点,北方各族的内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌,促进了民族交融，有利于经济文化的交流和发展。,伍,课堂小结,
