单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第,3,课时,古诗词诵读,统编版语文六年级下册,江上渔者,宋,范仲淹,课,前导入,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！,范仲淹,今天,，我们要来,学习,范仲淹,的,江上渔者,助学资料,主要作品：,渔家傲,秋思,岳阳楼记,等作者介绍,生平介绍：,范仲淹（,989,1052,），字希文，苏州吴县人北宋杰出的思想家、政治家、文学家这首诗约作于宋景祐元年（,1034,年）当时范仲淹为治水患，正在苏州、常州一带察看水情他目睹江中的一叶扁舟，在风急浪高的水面忽浮忽沉，由此联想到渔民捕鱼的艰辛和危险，故而创作出,江上渔者写作背景,江上,/,往来人，,但爱,/,鲈鱼美君看,/,一叶舟，,出没,/,风波里江,上渔者,【宋】,范仲淹,初读感知,读课文，读出节奏理解词语,渔者：,捕鱼的人但,：,单单，只是鲈鱼：,体侧扁，背部青灰色，腹部灰白色，背部和背鳍有黑斑，口大，下颌突出一叶舟：,像漂浮在水面上的一片树叶似的小船出没：,若隐若现指一会儿看得见，一会儿看不见风波：,波浪从诗歌的题目来看，范仲淹关心的是谁？,他,关心的是江上的渔者，,即,打鱼的人,。
品读鉴赏,江,上人来人往,，,十分热闹，大家都只爱,鲈鱼鲜美,的,味道你看,，渔民们的一叶小舟，就要为了捕鱼而在风浪中出没结合词语,含义,，你能理解整首诗的意思吗？,江上往来人，但爱鲈鱼美首句写江上往来的人很多，第二句点明人们往来江上的原因：想买到味道鲜美的鲈鱼吃鱼人和捕鱼人之间形成鲜明对比，表达了作者对渔民的关切和同情，同时也带有对“江上往来人”的规劝君看一叶舟，出没风波里板书设计,江上渔者,往来人,捕鱼者,一叶舟,风波里,爱鲈鱼,同情、规劝,这,首诗描绘了渔民乘着小船在风浪中捕鲈鱼的场景，表现了渔民劳作的艰辛，表达了,诗人对捕鱼人的同情和关切，同时也暗含着对吃鱼人的规劝主旨,提炼,泊船瓜洲,宋,王安石,课,前导入,在,中国的,历史长河中,，优秀的诗人,多如繁星，而,北宋的王安石,就是耀眼的一颗星,，大家知道他的哪些诗？,助学资料,生平介绍,:,王安石（,1021,1086,），北宋,著名的政治家、文学家、思想家、改革家，字介甫，号半山唐宋八,大家之一,”主要,作品,:,梅花,元日,登飞来峰,等作者介绍,写作背景,这首诗作,于宋神宗,熙宁八年,(1075,年,),，正是王安石第二次进京任职之时。
王安石自幼随父定居江宁,(,今江苏南京,),，他是在那里长大的，对钟山有着深厚的感情诗人乘船路过瓜洲，怀念幼时旧居，故作此诗初读感知,京口瓜,洲,/,一,水间，,钟山只,隔,/,数,重山春风又,绿,/,江,南岸，,明月,何时,/,照,我还泊船瓜洲,【,宋,】,王安石,读诗歌，读出节奏泊船：,停船泊，停泊，指停泊靠岸瓜洲：,在今江苏扬州一带，位于长江北岸京口：,在今江苏镇江，位于长江南岸一水：,这里指长江词语解释,钟山：,今江苏南京紫金山数,重：,几层绿：,吹绿，拂绿何时：,什么,时候还：,回京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山京,口与瓜洲只有一水之隔，钟山也只在数重山外品读鉴赏,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山写望中之景诗人站,在瓜洲,渡口南望，看到南岸“京口”与,这边,“瓜洲”只隔了一条长江，,不由得,联想到此处离家乡钟山也只隔几座山,第二,句暗示出诗人的思乡之情春风,又吹绿了江岸的春草，,明月什么,时候才能照着我返乡呢？,春风又绿江南岸，明月何时照我,还春风又绿江南岸，明月何时照我还？,后,两句为千古名句第三句点,出时间,是春天，描绘,了长江,南岸的景色末,句写诗,人看到明月，思乡之情油然而生,。
绿”在这里,用作动词，是吹绿的意思绿”不仅,写出了春日具有代表性的色彩，更写出了春风吹过草木、送来一片生机的动态变化,，令人,感到春风都带有了人的情感，极富表现力,春风又绿江南岸”中“绿”,有什么,作用,呢,？,主旨,提炼,泊船瓜洲,写诗人停船瓜洲，望着一水之隔的京口，想到不远的钟山，春风吹过，江岸一片新绿这首诗表达了诗人,对家乡的深深思念,课,堂,练习,1,、,根据诗意写诗句,1,）,你看,，渔民们的一叶小舟，就要为了捕鱼而在风浪中出没君看一叶舟，出没风波里2,）,江上人来人往,，,十分热闹，大家都只爱,鲈鱼鲜美,的,味道江上往来人，但爱鲈鱼美2.,泊船瓜洲表达了诗人怎样的思想感情？,这首诗表达了诗人对家乡的思念之情3,.,江上渔者把吃鱼人与捕鱼人作对比，表达了诗人怎样的思想感情？,表达,了诗人,对,劳动人民的同情背诵,江上渔者,泊船瓜洲,1,课时,西,课后作业,。