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1、二轮复习及应考策略模块三 郴州市一中段素芬二轮复习及应考策略模块三考情分析学情分析复习策略模块20112012201320142015必修14317222715必修2816271521必修32442263339表一：75分必考题在三个必修模块中的分数分布一、考情分析：题次2011届2012届2013届2014届2015届2植物生长素3水平衡调节内环境稳态内环境稳态4条件反射免疫调节群落演替5激素调节肾上腺素植物生长素种群、群落、生态6常规实验种群群落、种间关系表二：近五年选择题考查的知识点题次 2011届2012届2013届2014届2015届2930免疫作用 神经调节血糖调节 群落演替神经调
2、节、体液调节31群落生态渗透压调节种群、能量动流32种群、群落拓展实验及其群落演替生态系统三：近五年非选择题考查的知识点连续五年都考了以下知识:稳态：水、血糖、渗透压调节：神经、激素调节种群、群落、生态系统二、学情分析2、失分原因：1.记忆不牢，描述不准(或滥用口语)2.理解不透，混淆不清3.书写错误(错字、别字、多字、少字)4.审题不清，答非所问5.时间不够，草率作答或根本没写“硬伤”，花大力气治。“旧伤”，易复发，经常治。“轻伤”，学生自己治。“潜伏伤”，消灭在萌芽状态。1.查漏补缺：(一)、复习目标：1.进一步夯实基础。2.整理、归纳、综合，形成知识网络。3.注重能力培养，提高获取信息和
3、应用知识的能力。4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。三、复习策略复习目标解决办法具体措施(二)、解决办法知识层面方法技巧1.知识层面教法：讲透重点、难点：较难理解(掌握)的原理、图形、方法主要有“渗透压与渗透吸水、失水；水盐、血糖等的平衡激素分泌的调节生长素浓度与其作用的关系；初次免疫和再次免疫的关系及应用；种群特征、种间关系对种群数量的影响；摄入量与同化量的关系；一个营养级能量的流动途径；探究酵母菌种群数量变化的实验。(11年)1.将让你听的红细胞放入4蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是A.红细胞具有水溶性B.红细胞的液泡体积增大C.蒸馏水大量进入红细胞D.低温时红细胞膜流动性
4、增大(11年)4.撕去紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是A.甲组细胞的水分渗出两与乙组细胞的相等，主动运输B.甲组细胞的水分渗出两比乙组细胞的高，主动运输C.甲组细胞的水分渗出两比乙组细胞的低，主动运输D.甲组细胞的水分渗出两与乙组细胞的相等，被动运输比如：渗透压与渗透吸水、失水(12年)3.哺乳动物因长时
5、间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（B）A.血浆渗透压降低B.抗利尿激素分泌增加C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱(14年)31.（10分）已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同。现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。回答下列问题：（1）输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到系统被排出体外。若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的pH。（2）血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压，尿量，从而使渗透压恢复到原来的水平。（3）当细胞外液渗
6、透压发生变化时，细胞内液的渗透压（填“会”或“不会”）发生变化。(15年)3.某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后，会出现的现象是A.输入的溶液会从血浆进入组织液B.细胞内液和细胞外液分别增加10mLC.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液1.知识层面教法：讲透重点、难点：比较、归纳：总结规律，提练方法C=f+d=f+i+ea2=b2+c2+a3D1=A2+B2+C2+D2初级消费者同化的能量次级消费者排出粪便中的能量包含在中。(填字母)同化量粪便量厚基础：多读、多记、多写(写字、词、概念)题
7、在书外，理在书中；源于教材而高于教材；万变不离其宗，以不变应万变；教材是根本，教辅供参考。1.知识层面教法：讲透重点、难点：比较、归纳，总结规律，提练方法学法：(2015年新课标卷)2.下列关于植物生长素的叙述,错误的是A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响30.（11分）肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心
8、脏是肾上腺素作用的靶器官，肾上腺素对心脏起作用后被灭活，血压恢复。肾上腺素的作用是传递信息（“催化”/“供能”/“传递信息。)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于神经调节。乙酰胆碱属于神经递质（填“酶”、“神经递质”或“激素”），需要与细胞膜上的受体结合才能发挥作用。肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是二者均为传递信息的分子；发挥作用时均与特异性受体结合；发挥作用后均被灭活（答出一个特点即可）。31.(10分)（1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别为增长型、
9、稳定型、衰退型。研究表明：该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个体数的比例为1:1:1，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是一定时期内保持稳定。（2）如果要调查这一湖泊中该值的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查活动能力强、活动范围广的动物的种群密度。（3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是单向流动，逐级递减。厚基础：多读、多记、多写(写字、词、概念)1.知识层面教法：查找问题讲透重点、难点：比较、归纳，总结规律，提练方法学法：重理解：多思、多悟、多比较神经体液调节；负反馈调节；分级
10、调节甲状腺激素分泌的调节如下图：厚基础：多读、多记、多写(写字、词、概念)1.知识层面教法：查找问题讲透重点、难点：比较、归纳，总结规律，提练方法学法：重理解：多思、多悟、多比较建网络：多梳理、多归纳(二)、解决办法：1.知识层面2.方法技巧教审题，提升获取信息的能力：默念、标记、思考教会学生快速、准确答题(10年)5将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中Na+的浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到A静息电位值减小B静息电位值增大C动作电位峰值升高D动作电位峰
11、值降低(二)、解决办法：1.知识层面2.方法技巧教审题，提升获取信息的能力：默念、标记、思考教会学生快速、准确答题教答题，提高准确度：用教材中的生物学术语或名词作答；借题干中语言作答(13年)30（10分）胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答下列问题：（1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是_胞吐_，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是_。（2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌增加，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是_。（3）脂肪细胞_（填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞。（4）健康人进餐后
12、，血糖浓度有小幅度增加。然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是_。是是协助扩散协助扩散促使葡萄糖进入肌细胞和利用，降低血糖浓度促使葡萄糖进入肌细胞和利用，降低血糖浓度先升高，后降低许多考生答成:”高到低”、“由大到小”、“增加后，再稳定”、“增加后保持不变”、“先增加再减少然后到零”等。(二)、解决办法：1.知识层面2.方法技巧审题，提升获取信息的能力：默念、标记、思考教会学生快速、准确答题答题，提高准确度：用教材中的生物学术语或名词作答；借题干中语言作答不会做的，合理猜测：例：2011新课程卷第32题第(1)问：上述花色遗传所遵循的遗传定律是_基因的自由组合定律(二)、
13、解决办法：1.知识层面2.方法技巧3.具体措施学生读背：有资料、有时间。用好二轮资料：精讲、精练，该舍弃的舍弃。做好限时训练。整理错题：将高三用过的资料、试卷中重要的、易错的题目归纳整理出来，给学生重做。出好几套练习题：将必修和选修各章节分配到这几套试题中，以防有遗漏的知识点。必修必修1必修必修2必修必修3实验实验选修选修11蛋白质、蛋白质、核酸、糖核酸、糖类、脂质类、脂质水无机盐水无机盐减数分裂减数分裂受精作用受精作用伴性遗传伴性遗传 神经调节、神经调节、人和动物的人和动物的激素调节激素调节观察观察DNA、RNA的分布的分布检测还原糖、脂检测还原糖、脂和蛋白质和蛋白质观察线粒体和叶绿体观察线
14、粒体和叶绿体微生物的分微生物的分离和培养离和培养 2细胞学说、细胞学说、膜系统、膜系统、细胞器、细胞器、细胞核、细胞核、DNA的结的结构、复制构、复制基因及基基因及基因的表达因的表达植物生命活动植物生命活动的调节的调节 探究膜的透性探究膜的透性观察植质壁壁分离观察植质壁壁分离和复原和复原探究影响酶活性的探究影响酶活性的因素因素从生物材从生物材料中提取料中提取某些特定某些特定的成分的成分 3456(15年)29、(9分)每组处理的总时间均为135sA组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用
15、产物的相对含量为70%。C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。单位光照时间内，C组植物合成有机物的量高于（“高于”/“等于”/“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是C组光照时间为67.5S，光合产物的相对含量是94%，D组光照时间为135S，光合产物的相对含量是100%；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要光照，这些反应发生的部位是叶绿体的基质。A、B、C三组处理相比，随着光照和黑暗的交替频率的增加，使光下产生的【H】、ATP能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。(10年)30(9分)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约34处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(a)如图甲，。与生长浓度的关系如图乙。请回答：(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是_。郴州市一中段素芬二轮复习及应考策略模块三
