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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024/9/26,#,人教版数学一年级（上）,5,以内数的认识和加,、,减法,第,3,课时,第 几,一,1.,15,的认识,1.,初步理解基数、序数的含义，能正确区分几个和第几。,2.,能在具体的情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个，形成观察能力、语言表达与交流的能力。,3.,初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观察经验。,学习目标,【,重点,】,理解“几”和“第几”的含义。,【,难点,】,能区分“几”和“第几”。,课堂导入,3,2,5,1,4,你能给这几盆花排排队吗？,3,2,5,1,4,还可以怎样排？
2、,新知探究,图中的人在干什么？,有,人排队。,5,2,1,3,4,5,你是怎么数的？,从前往后数,有,人排队。,5,2,1,3,4,5,你是怎么数的？,从后往前数,排第 ，他前面有 人，后面有 人。,2,1,3,第,第,第,第,第,2,1,3,4,5,从前往后数,排在第,5,“,第,5”,和,“5,人,”,意思一样吗？,第,第,第,第,第,2,1,3,4,5,从前往后数,“几个”,表示事物数量的多少,;,“几个”和“第几”有什么不同？,“第几”,表示事物排列的顺序，且这个事物只是这些数量中的一个。,从后往前数 排第 。,2,从后往前数,第,第,第,第,第,2,1,3,4,5,从图中还可以提出什
3、么问题？,第,第,第,第,2,1,3,4,上车后，后面人分别排第几？,从前往后数,第,第,第,第,2,1,3,4,从后往前数,上车后，后面人分别排第几？,1.,(,1,),从左边数,圈出4只小鸟,给第4只涂色。,(,2,),从右边数的第2只小鸟飞走了,还剩,只小鸟。,第,第,第,第,第,2,1,3,4,5,1,2,3,4,4,教材第,19,页“做一做”,课堂练习,做一做。,教材第,19,页“做一做”,一共有 人。从左数，排第 。,5,5,两个 里的数表示的意思一样吗？,不一样：,第,1,个“,5,”表示照片上有,5,人；,第,2,个“,5,”表示爸爸从左数排在第,5,，只代表他,1,人,。,2
4、.,3.,数一数，画一画。,(,1,),图中一共有,(),个小动物,。,(,2,),从左边数，是第,(),个；从右边数，是第,(),个,。,(,3,),请把从右边数的第,5,个小动物圈起来。,5,2,4,1,2,1,2,3,4,5,4.,想一想，填一填。,我排第,5,。,我排第,1,。,遮,(,zh,),住的是,第 只,和,第 只,，,遮住,了,只。,2,2,3,6.,想一想，连一连。,1,双拖鞋有,(),只。,我正在画,(),个 。,我拿着,(),个学具。,2,第,2,我得了个,(),名。,课堂小结,通过这节课的学习，你学会了什么？,从一个方向数，数到几就是第几。,从不同的方向数，顺序不同。,“,几个,”表示事物,数量的多少,；,“,第几,”表示这些,数量中的一个,。,作业课件中的相关练习。,02,01,教材第,22,页的练一练相关内容。,
