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1、部编版七年级上册古诗词复习练习题一、赏析性选择1下面对观沧海这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。B诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。C第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。D最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。分析：D 解析：“悲从中来”是错误的，应该是“幸运极了，我唱这首歌来表达我的志愿”。2 下列对闻王昌龄左迁龙标遥有此寄该诗理解有误的一项（ ）A“杨花落尽子规啼”情景交融，借杨花飘落和子规啼叫表达飘零之感、离别
2、之恨。B.“闻道龙标过五溪”表现诗人听说友人被贬之地荒远、道路艰难，跨五溪才能到达，从中可见诗人对友人的关怀之情。C.后两句用议论的表达方式，寄托诗人对友人不幸遭遇的关怀之情，暗含对官场不重用人才的不满。D.“夜郎”古地名，与成语“夜郎自大”中的夜郎国不是同一个地方。这里用以表现友人被贬之远和诗人对友人的关切之情。分析：C错误原因：后二句没有运用议论的表达方式。3对次北固山下诗歌理解不正确的一项是（ ）A首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。B颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。C尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。D诗人触景生情，借
3、波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。分析：D表达的不是壮志未酬，而是思乡的情怀。4对天净沙秋思这首曲的赏析，不恰当的一项是 （）A前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。B这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。D这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。分析：B“枯藤老树昏鸦”并不是诗眼。5赏析诗歌峨眉山月歌，不正确的是 () A诗从“峨眉山月”写起，
4、点出了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。以“秋”字又形容月色之美，信手拈米，自然入妙。 B月只“半轮”，月亮刚刚落出半边险，使人不禁联想到青山吐月的优美意境。 C次句“影”指月影，“入”和“流”两词构成连动式谓语，意言月影映入江水，看似是月亮在随江水流去，这是作者暗夜岸边等船时看到的景象。 D“峨眉山月”、“平羌江水”是地名副加于景物，是虚用； “发清溪” ”、“向三峡”、“下渝州”则是实用，而在句中位置亦有不同。分析：C 作者暗夜岸边等船时看到的景象错误。是月下乘船见到的景象。6对杜甫的江南逢李龟年一诗分析有误的一项是()A.诗的前两句中，寻常见几度闻，既写出李、杜交往之密、友
5、谊之深，又从一个侧面表现开元盛世的繁华。B.诗的最后一句中，落花时节比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。D.全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的感慨。分析：非直抒胸臆，也是运用了对照反衬的手法。7下列对行军九日思长安故园分析不正确的一项是（ ）A岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。B首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清境况。C第三句化用陶渊明的典故，反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高
6、饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。D结句用的是叙述语言，朴实无华，但是寓巧于朴，寓意深长，耐人咀嚼，使全诗的思想和艺术境界出现了一个飞跃。分析：不是第三句，是第二句8对夜上受降城闻笛理解不正确的一项是（）A.夜上受降城闻笛沙似雪、月如霜，采用比喻的修于法，无垠的沙漠如同积雪的荒原，月光皎洁如同深秋的寒霜，写出了沙的洁白、月的寒冷。B.夜上受降城间笛开头两句近镜头描写了登城所见的景象，借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。C.这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。D.“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出
7、了人物不尽的乡愁。分析：B没有借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉，只是表达对故乡的无尽思念。9对秋词赏析不恰当的一项是（ ）A“自古逢秋悲寂寥”，首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。“自古”和“逢”，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。B“秋日胜春朝”，用夸张手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。C第三句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。D“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的，
8、不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。分析：B不是夸张10 对夜雨寄北的理解不正确的是（ ） A“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与妻子相见的无奈。 B“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C“何当共剪西窗烛”是指对与妻子促膝深谈的深切期盼。D诗中最后两句是实写自己的经历。分析：D不是实写11对陆游的十一月四日风雨大作一诗品析有误的一项（ ）A诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。D“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔
9、绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。 分析：D表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。12对谭嗣同的潼关理解不正确的一项是（）A此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；B次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程；C三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。D全诗清新秀丽，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。分析：D全诗豪迈奔放。二、直接性默写1树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（观沧海）2日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。3潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。（次北固山下）4枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（天净沙秋思）5杨花落尽
10、子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（闻王昌龄.）6峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（峨眉山月歌）7岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。（江南逢李龟年）8强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。（行军九日思长安故园）9回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（夜上受降.）10自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（秋词）11君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（夜雨寄北）12僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河
11、入梦来。（十一月四日.）13终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（潼关）三、理解性默写1曹操在观沧海里引吭高歌：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。2李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。3王湾次北固山下中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。4马致远的天净沙秋思中表明游子漂泊在外的思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。5李白峨
12、眉山月歌一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。6杜甫的江南逢李龟年中通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的诗句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。7岑参在行军九日思长安故园中寄托自己对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开。8李益在夜上受降城闻笛一诗中道出征人望乡之情的深重和急切之情的诗句是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。9刘禹锡的秋词一反过去文人悲秋的传统，直接赞美秋景胜过春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。1
13、0李商隐在夜雨寄北中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚的希冀的名句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。11陆游的十一月四日风雨大作中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。12潼关中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。四、归类性默写1写出古今诗文中表达雄心壮志的名句。示例：烈士暮年，壮心不已。2请你从古代诗词中找出连续两句写春雨的句子。(含“雨”字)示例：夜来风雨声，花落知多少。3请写出连续两句你所喜欢的描写春天的古诗词。示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。4
14、请写出古代诗词中与花有关的诗句。示例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。5写出一个有关友情的古诗文名句。示例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。五、赏析性阅读阅读观沧海1“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。答：表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的开阔的胸怀和宏大的抱负。2请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。答：秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1首句中有哪些意象，请写出来。杨花，子规2诗中“我寄愁心与明月，随
15、风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。3诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者 的心情。悲苦哀怨4请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。阅读次北固山下1 你认为诗中最值得欣赏的是哪一个字，为什么？示例：“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。2 请你从表现手法方面赏析“海日生残夜，江春入旧年”这句子。“日”“春”运用了象征的手法，象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极
