二年级语文下册第2单元8自己试一试课件5语文S版A

上传人:鲁** 文档编号:593638968 上传时间:2024-09-27 格式:PPT 页数:17 大小:1MB
返回 下载 相关 举报
二年级语文下册第2单元8自己试一试课件5语文S版A_第1页
第1页 / 共17页
二年级语文下册第2单元8自己试一试课件5语文S版A_第2页
第2页 / 共17页
二年级语文下册第2单元8自己试一试课件5语文S版A_第3页
第3页 / 共17页
二年级语文下册第2单元8自己试一试课件5语文S版A_第4页
第4页 / 共17页
二年级语文下册第2单元8自己试一试课件5语文S版A_第5页
第5页 / 共17页
点击查看更多>>
资源描述

《二年级语文下册第2单元8自己试一试课件5语文S版A》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级语文下册第2单元8自己试一试课件5语文S版A(17页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、自己试一试自己试一试语文语文S S版二年级下册第二单元版二年级下册第二单元自己试一试自己试一试“试试”,意思是,意思是“尝试尝试”、“试验试验”的意思;的意思;试一试是试一试是尝试一下尝试一下;自己试一试是自己试一试是自己做一做自己做一做,看结果是什么样的意思。,看结果是什么样的意思。动手做和动脑子想应当结合起来,但有时要强调动动手做和动脑子想应当结合起来,但有时要强调动脑子想,而有时就要强调亲自动手做。这篇课文就脑子想,而有时就要强调亲自动手做。这篇课文就是是强调要亲自动手做强调要亲自动手做。1自由读课文,边读边画出生字词,多读几自由读课文,边读边画出生字词,多读几遍。遍。2同桌互读画出来的

2、生字词,看谁读得最好,同桌互读画出来的生字词,看谁读得最好,进步最快。进步最快。3自由读课文,要求读准字音,做到不加字、自由读课文,要求读准字音,做到不加字、不漏字。不漏字。提提醒醒 学学校校 用用意意科科学家学家 试试一一试试 一一颗颗 觉觉得得 她想了想,明白了科学家的她想了想,明白了科学家的用意用意,也,也高兴地笑了。高兴地笑了。K sh k juK sh k juvt xio y伊(伊(y)伦()伦(ln)娜()娜(n)觉得觉得他们说他们说的都不对,但自己又想不出道理来。的都不对,但自己又想不出道理来。 一句话一句话提醒提醒了伊伦娜,于是她找来了伊伦娜,于是她找来一个鱼缸,盛满水,再放

3、进一条小金鱼。一个鱼缸,盛满水,再放进一条小金鱼。 一位一位科(科(k)学家)学家在学校向孩子们在学校向孩子们提了一个奇怪的问题。提了一个奇怪的问题。词语学习词语学习 bi ln j bi ln j 一一杯杯水水 鱼鱼鳞鳞 既既然然 mn w nmn w n往外往外漫漫 错错误误 答答案案 yn gng chyn gng ch 实实验验 鱼鱼缸缸 刹刹那那科学科学 鱼缸鱼缸 漫出漫出 夹住夹住既然既然 刹那刹那 案例案例 错误错误 正确正确 鱼鳞鱼鳞 天伦天伦 k gng mn jij ch n l w qu ln ln 造句练习造句练习“如果就”科学家说:科学家说:“如果如果放进去一条小金鱼

4、,水放进去一条小金鱼,水就就不会漫出来。不会漫出来。谁能够回答这是为什么?谁能够回答这是为什么?”“只有才”1.自由读第1至第2自然段,明白科学家提出了一个怎样的问题。用“”线画出。2.自由读第2至第8自然段,想想同学们听了是怎么回答的,伊伦娜又是怎么做的?科学家说科学家说:“如果放进去一条小金鱼,水就不如果放进去一条小金鱼,水就不会漫出来。谁能够回答这是为什么?会漫出来。谁能够回答这是为什么?”同学的回答:同学的回答:1 1、“因为金鱼的肚子很大,它把水喝到自己肚因为金鱼的肚子很大,它把水喝到自己肚子里了。子里了。”2 2、“金鱼身上有很多鳞片,它张开鳞片,把水金鱼身上有很多鳞片,它张开鳞片

5、,把水夹在鳞片里面了。夹在鳞片里面了。”读读5-75-7自然段:自然段:伊伦娜是怎么想的?又是怎么做的伊伦娜是怎么想的?又是怎么做的?把第?把第6 6自然段的动词用横线标出来。自然段的动词用横线标出来。伊伦娜找到的答案是什么?伊伦娜找到的答案是什么?读读8-108-10自然段:自然段: 科学家有什么用意?科学家有什么用意?伊伦娜伊伦娜觉得他们说的都不对觉得他们说的都不对,但自己又想不出,但自己又想不出道理来。她回到家里道理来。她回到家里问妈妈问妈妈。一句话提醒了伊伦娜,于是她一句话提醒了伊伦娜,于是她找找来一个鱼缸,来一个鱼缸,盛盛满水,再满水,再放进放进一条小金鱼。刹那间,她惊讶一条小金鱼。

6、刹那间,她惊讶地地叫叫起来:起来:“”伊伦娜找到的答案:伊伦娜找到的答案:在盛满水的鱼在盛满水的鱼缸里,不管放什么东西进去,水都缸里,不管放什么东西进去,水都会漫出来。会漫出来。对比理解:你既然想不明白,为什么不自己去试一试?你既然想不明白,就应该自己去试一试。(3)轻声读第)轻声读第9至第至第11自然段,用不同符号标出科自然段,用不同符号标出科 学家的话和伊伦娜的话,再想想它们的意思,小组学家的话和伊伦娜的话,再想想它们的意思,小组互相交流一下。互相交流一下。 第二天,伊伦娜又见到了那位科学家。她很不第二天,伊伦娜又见到了那位科学家。她很不高兴地对他说高兴地对他说:“伯伯,科学家怎么可以提出

7、错误伯伯,科学家怎么可以提出错误(w)的问题呢?)的问题呢?”科学家笑了笑,说科学家笑了笑,说:“孩子,为什么你会认为科孩子,为什么你会认为科学家的话全都是正确(学家的话全都是正确(qu)的呢?)的呢?”伊伦娜被这句话问住了。她想了想伊伦娜被这句话问住了。她想了想,明白了科,明白了科学家的用意,也高兴地笑了。学家的用意,也高兴地笑了。 总结全文,拓展思维。1有感情地朗读课文。2你喜欢课文中的伊伦娜吗?为什么?思考:思考:科学家的用意是什么呢?科学家的用意是什么呢?如果觉得别人的话是不对的,如果觉得别人的话是不对的,就要亲自去试一试,找到正确就要亲自去试一试,找到正确的答案。的答案。 亲爱的同学们,记住:亲爱的同学们,记住: 自己去试一试吧!自己去试一试吧!

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档 > 工作计划

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号