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1、,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园语言教育的年龄阶段目标,1,谈话活动,讲述活动,听说游戏活动,文学作品学习活动,早期阅读活动,（,1,）幼儿园教育活动所指向的学前儿童语言发展目标,（,2,）特指具体的语言教育活动的目标,3.,幼儿园语言教育活动目标,它是儿童通过本次教育活动，应该达到的、具体的发展性目标。,具体活动目标制定要求,1.,认知目标,2.,能力、技能目标,3.,情感、态度目标,LOGO,2024/9/25,4,大班散文诗欣赏,雪花,的活动目标,1.,懂得诗句中运用的“比喻”手法及特殊作用，学习并理解“落满”、“
2、松软”、“洁白”等词汇。,2.,根据散文原有的格局和句式，指导儿童学习适当地仿编。,3.,通过欣赏，感受到雪花带给大地一片洁白的美丽景色，从而萌发感受美、表现美的情趣。,2024/9/25,5,补充范例：故事,大象救兔子,一天傍晚，小白、小灰和小黑三只兔子在树林里高高兴兴地玩着。突然，从树林里窜出一只凶猛地老虎，张着大嘴巴，露出尖尖的牙齿，伸出锋利的爪子，向小兔子猛扑过来。,三只小兔子吓得转身就逃，它们撒开四条腿，飞快地向前跑去，穿过密密的树林，跑到河边，看见大象正在河里洗澡，连忙高声叫喊：“大象伯伯，快救救我们，老虎要吃我们啦！”大象连忙伸出长鼻子，翘起尾巴，好像在河面上架起一座桥，说：“快
3、，快从我身上过河去！,老虎追到河边，看见小兔子已经过了河，气得直吼。大象用长鼻子吸了很多水，用力朝老虎喷去，老虎被喷得睁不开眼睛，只好夹着尾巴逃跑了。,2024/9/25,6,大班讲述活动,大象救兔子,活动目标,1.,能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节,。（认知）,2.,学习用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言,。,（动作技能）,3.,能在集体面前用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享,。（情感）,“听辨”“体验”“表现”“懂得”,“探索”“学习”“愿意”“喜欢”,2024/9/25,7,我是三军总司令,鸟妈妈问我，,小鸟哪里
4、去了。,我说，,小鸟做了我的飞机。,龟妈妈问我，,小龟哪里去了。,我说，,小龟做了我的坦克。,鱼妈妈问我，,小鱼哪里去了。,我说，,小鱼做了我的军舰。,三位妈妈齐问我，,你是谁，,我说，,我是三军总司令。,2024/9/25,8,中班诗歌学习,我是三军总司令,修改后活动目标：,1.,在欣赏诗歌的基础上，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。,2.,初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。,3.,能用适当的表情和动作，大胆表演或表达自己对诗歌的理解。,幼儿园语言教育的内容和途径,(,一,),专门的语言教育内容,1.,谈话活动,2.,讲述活动,3.,阅读活动,（文学活动和早期阅读活动
5、）,2024/9/25,9,侧重于提供幼儿以语言为对象的学习机会,幼儿园语言教育的内容和途径,(,二,),渗透的语言教育内容,日常生活中的语言交往,自由游戏中的语言交往,其他领域活动中的语言交往,随机渗透在日常生活中的语言学习,2024/9/25,10,侧重于幼儿在情境中运用语言的机会,2024/9/25,11,（一）示范模仿法,是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习，有时也可以由发展较好的儿童来示范。,幼儿园语言教育的方法,2024/9/25,12,（二）视、听、讲、做结合法,这种方法是依据“直观法”和“观察法”以及结合儿童语言学习的特殊性而提出的。,2024/9/25,13,（三）游戏法,游戏法是指教师运用有规则的游戏，训练儿童正确发音，丰富儿童词汇和学习句式的一种方法。目的在于提高儿童学习兴趣，集中儿童的注意，促进儿童各种感官和大脑的积极活动。,2024/9/25,14,是指在教师的指导下，学前儿童学习表演文学作品，以提高口语表现力的一种方法。,（四）表演法,2024/9/25,15,（五）练习法,是指有意识地让儿童多次使用同一个言语因素,(,如语音、词汇、句子等,),或训练儿童某方面言语技能技巧的一种方法。,
