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1、第第2727课课 周公诫子周公诫子九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版古代父母教育子女的典故有哪些？古代父母教育子女的典故有哪些？孟母三迁孟母三迁岳母刺字岳母刺字画荻教子画荻教子新课导入新课导入九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版 本文本文选自选自韩诗外传，韩诗外传，题目是编题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容，段内容，诫：告诫，警告劝诫。诫：告诫，警告劝诫。 韩婴，西汉古今诗学韩婴，西汉古今诗学“韩诗学韩诗学”的的开创者，燕开创者，燕( (今北京今北京) )人。人。课文背景课文背景九年级语文下册 第七单元
2、27 周公诫子上课课件 语文版 周公，西周初政治家。周公，西周初政治家。文王第四子，武王之文王第四子，武王之弟，弟，姓姬名旦姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周（今陕西，又称叔旦，因采邑在周（今陕西岐山北），故称周公。曾佐武王伐商，多次建功。岐山北），故称周公。曾佐武王伐商，多次建功。武王死，以成王年幼，由他摄理政事。周公摄政武王死，以成王年幼，由他摄理政事。周公摄政七年，七年，“握发吐哺握发吐哺”，呕心沥血。，呕心沥血。曹操曹操短歌行短歌行中诗云：中诗云：“周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。”“周公周公”何许人也？何许人也？九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版 姬姬（ ）
3、 相相（ ）天子）天子 吐吐哺哺（ ） 守以守以畏畏者（者（ ） 桀桀（ ） 纣纣（ ） 睿睿（ ）智）智 欤欤（ ） jjxinxinbbwiwijijizhuzhururuyy字词注音字词注音九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版往：往： 以：以： 骄：骄： 士：士： 相：相： 轻：轻： 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往往矣，矣，子无子无以以鲁国鲁国骄骄士士。吾，文王之子，武王之弟，。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又成王之叔父也，又相相天子，吾于天下亦不天子，吾于天下亦不轻轻矣。矣。因为因为怠慢、轻视怠慢、轻视去，到去，到去去辅佐辅佐轻
4、微，浅薄轻微，浅薄人才人才课文翻译课文翻译九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版译文：译文： 周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位也又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位也不能算轻贱的了。不能算轻贱的了。九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版然：然： 哺：哺： 犹：犹：
5、闻：闻： 德行：德行： 宽裕：宽裕： 守：守： 以：以： 恭：恭： 荣：荣： 俭俭: : 安：安：然然一沐三握发，一饭三吐一沐三握发，一饭三吐哺哺，犹犹恐失天下之恐失天下之士。吾士。吾闻闻，德行德行宽裕宽裕，守守之之以以恭恭者，者，荣荣；土；土地广大，守以地广大，守以俭俭者，者，安安；还还但是但是口中含嚼的食物口中含嚼的食物听说听说保持保持用，用来用，用来得到荣耀得到荣耀（形作动）（形作动）拥有安定拥有安定（形作动）（形作动）道德品行道德品行宽大宽容宽大宽容肃敬，谦逊肃敬，谦逊有礼。有礼。行为约束而有行为约束而有节制，不放纵。节制，不放纵。九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文
6、版译文：译文： 但是，我还（常常）洗一次头发，要多次停但是，我还（常常）洗一次头发，要多次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客。吃一顿下来，握着自己已散的头发，接待宾客。吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，饭，要多次停下来，接待宾客，还惟恐（因怠慢）还惟恐（因怠慢）失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定；土地，必定会有安定；九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版尊盛：尊盛： 卑：卑： 贵：贵：畏：畏： 聪明：聪明： 睿智：睿智： 愚
7、：愚：哲：哲： 闻：闻： 浅：浅：禄位禄位尊盛尊盛，守以，守以卑卑者，者，贵贵；人众兵强，守以；人众兵强，守以畏畏者，者，胜；胜；聪明聪明睿智睿智，守之以，守之以愚愚者，者，哲哲；博；博闻闻强记，守之强记，守之以以浅浅者，智。夫此六者，皆谦德也。者，智。夫此六者，皆谦德也。wi wi 通通“威威”，威严，威严明察事理明察事理聪慧，明智聪慧，明智明智，聪明明智，聪明见闻，见识见闻，见识位高势盛位高势盛 低下低下地位显要地位显要愚拙，不巧伪愚拙，不巧伪浅陋浅陋九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版译文：译文： 用卑谦来保有显赫的官职，这就是高贵；用卑谦来保有显赫的官职，这就是高贵
8、；用警备之心来保有人口众多、兵强马壮，就意用警备之心来保有人口众多、兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋来保有渊博，也是一种聪明。这六点都用浅陋来保有渊博，也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。是谦虚谨慎的美德。九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版用在句末，表用在句末，表示疑问或感叹示疑问或感叹夫夫贵为天子，富有四海，贵为天子，富有四海，由由此德也。不谦而此德也。不谦而失天下，失天下，亡亡其身者，桀、纣其身者，桀、纣是是也。可不也。可不慎慎欤欤？”夫：夫： 由：由：亡：亡： 是：是：慎：慎： 欤：欤：句首
9、语气词句首语气词使使灭亡灭亡奉行，遵从奉行，遵从这样这样谨慎，慎重谨慎，慎重九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版译文译文: : 贵贵为为君君王王，之之所所以以拥拥有有天天下下，是是因因为为遵遵从从了了这这些些品品德德。不不谦谦虚虚谨谨慎慎从从而而失失去去天天下下，进进而而使使自自己己灭灭亡亡，桀桀纣纣就就是是这这样样的的下下场场。（你）能不谦虚谨慎吗？（你）能不谦虚谨慎吗？”九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版开篇第一句话有什么作用？开篇第一句话有什么作用？文中提到自己文中提到自己“握发吐哺握发吐哺”的经历与的经历与“桀纣亡桀纣亡身身”的历史有什么作用？
10、的历史有什么作用？交代周公诫子的背景，突出周公诫子的重要性和交代周公诫子的背景，突出周公诫子的重要性和必要性。必要性。以自身经历劝诫儿子尊重人才礼贤下士；以自身经历劝诫儿子尊重人才礼贤下士；以桀纣不谦而忘身的历史教训警示儿子，要谦虚以桀纣不谦而忘身的历史教训警示儿子，要谦虚谨慎。谨慎。课文详解课文详解九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版结尾作者运用了什么修辞，起到什么作用结尾作者运用了什么修辞，起到什么作用？文中提到的六种美德是什么文中提到的六种美德是什么? ?用自己的话用自己的话怎么理解？怎么理解？反问修辞，总结问题，首尾呼应，增强肯定语气。反问修辞，总结问题，首尾呼应，
11、增强肯定语气。宽宽宽容，宽以待人；宽容，宽以待人； 俭俭勤俭节约勤俭节约卑卑谦虚谨慎；谦虚谨慎； 畏（威）畏（威）时刻警惕，居安时刻警惕，居安 思危思危愚愚大智若愚；大智若愚； 浅浅重才不露，守拙以清心重才不露，守拙以清心九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版 根据课文内容思考：首句的根据课文内容思考：首句的作用是什么？作用是什么？“成王封伯禽于鲁成王封伯禽于鲁”，交代周公，交代周公诫子的诫子的背景背景，突出诫子的必要性、重，突出诫子的必要性、重要性。要性。九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版在周公大段诫子的话中，论点是什么？在周公大段诫子的话中，论点是什
12、么？ “往矣，子无以鲁骄士往矣，子无以鲁骄士”是周公是周公诫子的第一句话，也是这段话的论点，诫子的第一句话，也是这段话的论点，即告诫儿子不要怠慢、轻视人才。即告诫儿子不要怠慢、轻视人才。九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版运用了什么论证方法运用了什么论证方法？ 1 1、“吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。 是正面阐述：首先用实例说明，周公以自己是正面阐述：首先用实例说明，周公以自己辅政辅政“握发
13、吐哺握发吐哺”的切身体会诫子；的切身体会诫子；（事例论证）（事例论证）九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版2 2、吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，、吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。” 周公以圣言相劝，介绍自己所听到的
14、圣言，即周公以圣言相劝，介绍自己所听到的圣言，即遵循的六种遵循的六种“谦德谦德”。（道理论证道理论证）九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版运用正反论证的方法，增强了说服力。运用正反论证的方法，增强了说服力。 3 3、“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。是也。” 是反面论说。是反面论说。九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版得出了什么结论？得出了什么结论？末句末句“可不慎欤可不慎欤”起到了总结起到了总结问题的作用，并以反问呼应首句，问题的作用，并以反问呼应首句，增强肯定的语气。增强肯定的语气。九年级语文下册 第七单元 27 周
15、公诫子上课课件 语文版 周公从哪六个方面阐述周公从哪六个方面阐述“谦德谦德”的的具体内容及意义？在语言上有何特色？具体内容及意义？在语言上有何特色？九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版其一，其一，“守之以恭守之以恭”就会就会得到荣耀得到荣耀；其二，其二，“守以俭守以俭”就会就会安定安定；其三，其三，“守以卑守以卑”就是就是高贵高贵；其四，其四，“守以畏守以畏”就就意味着胜利意味着胜利；其五，其五，“守之以愚守之以愚”就是就是明智明智；其六，其六，“守之以浅守之以浅”是一种是一种聪明聪明。 这六个分句构成一组排比句，既从不同角这六个分句构成一组排比句，既从不同角度反复强调了度
16、反复强调了“谦德谦德”，又气势充沛，具有强，又气势充沛，具有强烈的感染力。烈的感染力。九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版周公诫子无以鲁国骄士无以鲁国骄士（中心论点）（中心论点）（举例论证）（举例论证）（道理论证）（道理论证）周公执政周公执政“吐哺握发吐哺握发”圣言相告，六种谦德圣言相告，六种谦德桀、纣不谦而失下桀、纣不谦而失下反问结束，首尾呼应反问结束，首尾呼应（举例论证）（举例论证）交待诫子背景交待诫子背景突出诫子的必突出诫子的必 要性、重要性要性、重要性可不慎欤可不慎欤谦虚谨慎九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版 懂得如何守业，能做到礼贤下士，懂得
17、如何守业，能做到礼贤下士，大智若愚，对晚辈能够进行谆谆教导。大智若愚，对晚辈能够进行谆谆教导。合作探究合作探究九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版 周公用自己握发吐哺、周公用自己握发吐哺、礼贤下士的事实告诫儿子：礼贤下士的事实告诫儿子：贵为君王，更应该谦虚谨慎，贵为君王，更应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，乃至精神内敛，戒骄戒躁，乃至精神内敛，重才不露，大智若愚。重才不露，大智若愚。九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版（1 1）作为领导，要尊重人才，善待）作为领导，要尊重人才，善待人才。人才。（2 2）做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、）做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、大智若愚
18、。大智若愚。九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版德行宽裕，守之以恭者，德行宽裕，守之以恭者，荣；荣；博闻强记，守之以浅者，博闻强记，守之以浅者，智。智。 禄位尊盛，守以卑者，禄位尊盛，守以卑者，贵；贵；土地广大，守以俭者，土地广大，守以俭者，安；安； 人众兵强；守以畏者，人众兵强；守以畏者，胜；胜；聪明睿智，守之以愚者，聪明睿智，守之以愚者，哲；哲；( (恭敬恭敬) )( (节俭节俭) )( (谦卑谦卑) )( (警备警备) )( (大智若愚大智若愚) )( (放低姿态放低姿态) )立立身身、治治国国九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版成王封伯禽于鲁成王
19、封伯禽于鲁周公诫子内容周公诫子内容中心论点：往矣，中心论点：往矣， 子无以鲁国骄士。子无以鲁国骄士。论证结构论证结构周公诫子背景周公诫子背景周公为什么诫子周公为什么诫子让儿子到鲁国谦虚谨让儿子到鲁国谦虚谨 慎，礼贤下士。慎，礼贤下士。提出中心论点提出中心论点正面阐述正面阐述反面论证反面论证结语，突出中心结语，突出中心（起）（起）（承）（承）（转）（转）（合）（合）九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版1.1.本文说理逐层深入，给人不可置疑的感觉本文说理逐层深入，给人不可置疑的感觉。周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的劝诫，并从六方面层层深入论述了谨慎之必劝诫，并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。要。这种写法值得同学们学习借鉴。拓展延伸拓展延伸九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版2 2、正反对比论证、举例论证。、正反对比论证、举例论证。 3 3、语言得体、恳切，晓之以情，动之、语言得体、恳切，晓之以情，动之以理，很有说服力。以理，很有说服力。九年级语文下册 第七单元 27 周公诫子上课课件 语文版
