《《鸟的天堂》教学课件2 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《鸟的天堂》教学课件2 (2)（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鸟鸟 的的 天天 堂堂巴金茫茫 桨桨律律 榕榕隙隙 耀耀暇暇 抛抛灿灿 烂烂竿竿 规规支支 株株缝缝 缝缝梢梢 寂寂学习生字学习生字mnglxxicngnzhfngsho茫然茫然规律规律间隙间隙闲暇闲暇灿烂灿烂竹竿竹竿支撑支撑缝补缝补树梢树梢jingrngyopolnguzhfngj船桨船桨榕树榕树照耀照耀抛弃抛弃破烂破烂规矩规矩株连株连缝隙缝隙寂静寂静灿烂灿烂 竹竿竹竿 白茫茫白茫茫 船桨船桨 规规 律律 榕树榕树 一株一株 缝隙缝隙 照照 耀耀 树梢树梢 抛球抛球 寂静寂静应接不暇应接不暇边读边想边读边想思考：思考：课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？全文可以分为哪几部分？全文可以
2、分为哪几部分？整体感知整体感知第一部分（第一部分（19）：）：“我我”和朋友们划船和朋友们划船出去游玩，第一次经过出去游玩，第一次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时看时看到的情景。到的情景。第二部分（第二部分（1014）：）：第二天早晨，第二天早晨，“我我”和朋友们再次经过和朋友们再次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时看到时看到的情景，以及对的情景，以及对 “鸟的天堂鸟的天堂”的赞美和的赞美和留恋。留恋。 从划线部分，你体会到什么？从划线部分，你体会到什么？ 1、 我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株一株大树，枝干的数目大树，枝干的数目不可计数不可计数。“一株一株”对大家关于榕树的争论
3、给出了答案，对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有说榕树只有“一株一株”，而不是，而不是“我我”说的说的“许许多株多株”，也不是，也不是“另一个朋友另一个朋友”说的说的“两株两株”。 “枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。大而且茂盛。 “一株一株”对大家关于榕树的对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只争论给出了答案，说榕树只有有“一株一株”，而不是，而不是“我我”说的说的“许多株许多株”，也不是，也不是“另一个朋友另一个朋友”说的说的“两株两株”。 “枝干的数目不
4、可计数枝干的数目不可计数”表明表明出榕树枝干数目多的没有办出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。仅高大而且茂盛。2、那么多的绿叶，、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动都有一个新的生命在颤动。 （堆、（堆、 颤动）颤动）“一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树感受到大榕树枝枝叶茂盛叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。在的生
5、活环境。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动颤动”作者把大榕树写活了，写动了，作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的赞美榕树充满活力的蓬勃生机蓬勃生机。这是作。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。者看到大榕树产生的美好幻景。你说我说大家一起说你说我说大家一起说“鸟的天堂鸟的天堂”是什么意思？是什么意思？为什么课为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？了引号，有的没有加呢？ “鸟的天堂鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们是说那株大榕树是鸟儿
6、们生活的乐园。生活的乐园。前四次加引号的前四次加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”是作者引是作者引用别人的话，表示一种用别人的话，表示一种特定的称谓特定的称谓，是，是对大榕树的一种夸张的形容；对大榕树的一种夸张的形容；没加引号的没加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”，是因为作者，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样真像在天堂一样自由、快乐自由、快乐，在作者心，在作者心里，大榕树是里，大榕树是确确实实确确实实的鸟的天堂。的鸟的天堂。自读课文第自读课文第12、13自然段自然段想一想：想一想：这是作者第几次到小鸟天堂？这是作者第几次到小鸟天堂？看到的景象和上一
7、次有什么不同？看到的景象和上一次有什么不同？ 这一次是在早晨。阳光照耀在水面，这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢一切都显得更加光明了。我们又把在树梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝大的，水的，花的，
8、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。歌声真好听。想象一下：还可能有哪些鸟的姿态？想象一下：还可能有哪些鸟的姿态？ 假如你是这只小画眉，你想怎样表假如你是这只小画眉，你想怎样表达自己的感受呢？达自己的感受呢？写一段文字写一段文字写一首小诗写一首小诗编一段顺口溜编一段顺口溜编一段歌词，唱一唱编一段歌词，唱一唱如果自己还有其它表达方式也行。如果自己还有其它表达方式也行。
