五年级语文上册金色的鱼钩课件2冀教版

《五年级语文上册金色的鱼钩课件2冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册金色的鱼钩课件2冀教版（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 红红军军二二万万五五千千里里长长征征，简简称称 “长长征征”，是是第第二二次次国国内内革革命命战战争争时时期期中中国国工工农农红红军军主主力力从从长长江江南南北北各各根根据据地地向向陕陕北北革革命命根根据据地地( (亦亦称称陕陕甘甘苏苏区区) )进进行行的的战战略略大大转转移移。从从 1934 年年 10 月月开开始始，到到 1936 年年 10 月月结结束束。历历时时两两年年，行行程程二二万万五五千千里里。中中央央红红军军长长征征前约前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。万人，到达陕北后只剩下约七千。 红军长征中跋涉的草地红军长征中跋涉的草地红军当年从这里过草地红军当年从这里过草地红

2、军过草地红军过草地红军过草地红军过草地 长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。 在这个奇迹的背后，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣万险，是无数可歌可泣的感人故事。金色的的感人故事。金色的鱼钩就是其中之一。鱼钩就是其中之一。 金色的鱼钩金色的鱼钩汤 锅 喉 弥 涯 疙 瘩 蹲 奄 兜tngguhumygdadnyndu读读下列词语读读下列词语肠胃病肠胃病 队伍队伍 炊事班炊事班 皱纹皱纹 合不拢合不拢 鱼汤鱼汤 喉管喉管 弥漫弥漫 鱼饵鱼饵 蚯蚓蚯蚓

3、 情绪情绪 拧成拧成 搀扶搀扶 毅力毅力 俯身俯身 粗糙粗糙 衣兜衣兜 瞻仰瞻仰 闪烁闪烁 塞了铅块塞了铅块 颧骨颧骨 两鬓两鬓 斑白斑白 青稞青稞 威胁威胁 喜出望外喜出望外 碗筷碗筷 搪瓷搪瓷 合不拢眼合不拢眼 支吾支吾 保姆保姆 收敛笑容收敛笑容 熬过熬过 严峻严峻 疙瘩疙瘩 皱纹皱纹奄奄一息奄奄一息抽噎抽噎 瞻仰瞻仰 红锈红锈热气腾腾热气腾腾 搀扶搀扶照顾照顾 （ ） 安顿安顿（ ）弥漫弥漫（ ） 严厉严厉（ ） 近义词近义词照料照料充满充满安排安排反义词反义词干净干净（ ） 脆弱脆弱（ ）粗糙粗糙（ ） 严厉严厉（ ）肮脏肮脏坚强坚强严峻严峻细腻细腻慈祥慈祥 用较快的速度读课文用较快

4、的速度读课文 明确目标：明确目标： （1 1）了解课文主要讲了一件什么事。）了解课文主要讲了一件什么事。把和题把和题目有关的句子找出来。目有关的句子找出来。 （2 2）理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了）理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容。什么内容。 2.2.再读课文，什么地方最能打动你，从中你再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有感情地读一读。感受到了什么？有感情地读一读。 3. 3.说说你对说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。这句话的理解。 思考：思考：读一读课文，想一想课文讲的是一

5、件什么事？读一读课文，想一想课文讲的是一件什么事？ 在长征过草地途中，一位老炊事班长接在长征过草地途中，一位老炊事班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士而光荣受党的嘱托，照顾三个生病的小战士而光荣牺牲的故事。牺牲的故事。课文按故事发展顺序共分为四段：课文按故事发展顺序共分为四段：第第1 1段：（段：（1 12 2）讲故事发生的时间、地点、当时）讲故事发生的时间、地点、当时的情况，介绍了老班长的外貌和的情况，介绍了老班长的外貌和“老班长老班长”这个称呼这个称呼的由来。的由来。第第2 2段：（段：（3 32222），讲青稞面吃完了，老班长想方），讲青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个

6、病号吃，而他自己没设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。吃过一点儿鱼。第第3 3段：（段：（23233333），讲走到草地边缘，老班长牺），讲走到草地边缘，老班长牺牲了。牲了。第第4 4段：（段：（3434），讲），讲“我我”把老班长留下的鱼钩小心把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。地保存起来。 这到底是一位怎样的老班长这到底是一位怎样的老班长呀？呀？ 课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。 第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有第一次：炊事班长快四十岁了，个儿

7、挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。斑白了。斑白了。斑白了。说明了：说明了：说明了：说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。亲。亲。亲。第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班说明了：日

8、夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。军，表现了他对工作的高度负责。军，表现了他对工作的高度负责。军，表现了他对工作的高度负责。 启发启发: 要善于抓住人物的神态要善于抓住人物的神态,语言语言,动作等动作等来刻画人物来刻画人物,展现人物的内心世界展现人物的内心世界.自学提示：自学提示： 请同学们默读课文，想一想这位请同学们

9、默读课文，想一想这位“老老班长班长”是一个怎样的人，你是从哪些地方是一个怎样的人，你是从哪些地方感受到的？边读边画出相关的语句，在感感受到的？边读边画出相关的语句，在感受深的地方做批注。受深的地方做批注。小组合作讨论：小组合作讨论：这四个词语是描写老班长的什么的？这四个词语是描写老班长的什么的？分别是在什么情况下出现的？分别是在什么情况下出现的？ 课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光么情景

10、？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。品质。品质。品质。这些情景充分体现了老班长忠于党，这些情景充分体现了老班长忠于党，这些情景充分体现了老班长忠于党，这些情景充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。忠于革命，舍己为人的崇高品质。忠于革命，舍己为人的崇高品质。忠于革命，舍己为人的崇高品质。 他他喜喜出出望望外外地地跑跑回回来来，取取出出一一根根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。 这这天天夜夜里里，我我们们就就吃吃到到了了新新鲜鲜的的鱼鱼汤汤。尽尽管管没没加加作作料料，可可我我们们觉觉得得没没有有比比这这鱼鱼汤汤更更鲜鲜美美的的了了，端端起起碗碗来来吃吃了了

11、个个精精光。光。 第二天，他总能端着热气腾腾的第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。鲜鱼野菜汤给我们吃。 可是老班长自己呢，我从来没见他可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。他摸了摸嘴，好像回味吃过一点儿鱼。他摸了摸嘴，好像回味似的说：似的说：“吃过了。吃过了。 我一起锅就吃，我一起锅就吃，比你们还先吃呢。比你们还先吃呢。” 走近前一看，啊！我不由得呆住了。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎眉头硬咽下去

12、。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎老班长，你怎么么” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。为什么为什么“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边” 当当“我我”知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西

13、都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，饥时，“我我”的内心极为沉重。的内心极为沉重。“我我”实在不忍心喝下这少实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤之又少的鱼汤. 思考：思考： 1 1 1 1“ “擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。心地包起来，放在贴身的衣兜里。心地包起来，放在贴身的衣兜里。心地包起来，放在贴身的衣兜里。” ”小梁为什么小梁为什么小梁为什么小梁为什么要这样做？要这样做？要这样做？要这样做？ 2.2.2

14、.2.课文为什么以课文为什么以课文为什么以课文为什么以“ “金色的鱼钩金色的鱼钩金色的鱼钩金色的鱼钩” ”为题目？为题目？为题目？为题目？ 3 3 3 3为什么说为什么说为什么说为什么说“ “在这个长满了红锈的鱼钩上，在这个长满了红锈的鱼钩上，在这个长满了红锈的鱼钩上，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！闪烁着灿烂的金色的光芒！闪烁着灿烂的金色的光芒！闪烁着灿烂的金色的光芒！” ”？ （课文的最后一段话，揭示了课文的主题.) 因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，

15、但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。 小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。这句话点明了文章的主题。 金色的鱼钩金色的鱼钩闪烁着灿烂的光芒闪烁着灿烂的光芒老老班班长长肩负重任肩负重任弯钩钓鱼弯钩钓鱼钓鱼不吃钓鱼不吃安定情绪安定情绪困难重重困难重重壮烈牺牲壮烈牺牲忠于革命忠于革

16、命 忠于党忠于党 舍己为人舍己为人 假如你是假如你是“革命烈士纪念馆革命烈士纪念馆”的解说员，的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？事？ 1. 1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。所发生的故事。 2. 2.注意把课文感人的场面说出来，体现出人物注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。的思想感情。 3. 3.注意用口语讲述。注意用口语讲述。 长长征征途途中中这这样样的的感感人人故故事事还还很很多多很很多多。课课外外找找倔倔强强的的小小红红军军来来读读读。读。我们是共产主义接班人

17、我们是共产主义接班人, ,继承革命先辈的光荣传统继承革命先辈的光荣传统, ,爱祖国爱人民爱祖国爱人民, ,鲜艳的红领巾飘扬在前胸鲜艳的红领巾飘扬在前胸, ,不怕困难不怕困难, ,不怕敌人不怕敌人, ,顽强学习顽强学习, ,坚决斗争坚决斗争, ,向着胜利勇敢前进向着胜利勇敢前进, ,向着胜利勇敢前进前进向着胜利勇敢前进前进, ,向着胜利勇敢前进向着胜利勇敢前进, ,我们是共产主义接班人。我们是共产主义接班人。我们是共产主义接班人我们是共产主义接班人, ,继承革命先辈的光荣传统继承革命先辈的光荣传统, ,爱祖国爱人民爱祖国爱人民, ,少先队员是我们骄傲的名称少先队员是我们骄傲的名称, ,时刻准备时刻准备, ,建立功勋建立功勋, ,要把敌人要把敌人, ,消灭干净消灭干净, ,为着理想勇敢前进为着理想勇敢前进, ,为着理想勇敢前进前进为着理想勇敢前进前进, ,为着理想勇敢前进为着理想勇敢前进, ,我们是共产主义接班人。我们是共产主义接班人。